从传统到现代(传统)课件

XX服 务 员 工 作 计划 范文 一 、 熟 悉 工 作环境
1、 熟 悉 楼 层 主管的 工作职 责,楼 层主管 日常工 作流程 和相关 工作的 协调部 门; 2、 熟 悉 本 楼 层的管 理人员 及员工 ,向他 们了解 他们所 在工作 岗位的 情况;
3、 熟 悉 本 楼 层的所 有专柜 ,包括 专柜名 称、具 体位置 、经营 商品的 性质、 经营方 式 及 经 营 状 态。
打乱物体块面视觉关系，重新 组合 心灵之火的闪烁 纯粹的心理体验和视觉快感
极端蔑视传统，彻底否定经典 传统，是一种观念和态度
非理性的潜意识和怪诞不 经的梦境 梦幻的世界
现代主义美术的艺术特征 ：
1、反传统，对新形式的崇拜——极具革 命性
2、用抽象的手法能表现出具象画无法表 达的效果，是艺术家纯粹的心理体验和视 觉快感。
马蒂斯“野兽派”作品
欣赏
第一组
这类画和传统绘 画最大区别在什 么地方？
画面中你看到的 美在什么地方？
你认为马蒂斯作 品的特点是什么？
欧洲表现主义美术的 先驱蒙克作品欣赏
第二组
画面中的色彩给你什 么感受？
画面中画家表现ห้องสมุดไป่ตู้一 个怎样的人物形象？ 能不能解读画面中人 物的内心世界？
画家想传达的是什么？
画派 野兽派
西方现代主义绘画
代表人物及作品
作品
艺术特点
马蒂斯—舞蹈
热烈感性的色彩和夸张变形的 符号构成画面 色彩的抒情
表现主义 蒙克——呐喊
立体主义 毕加索——亚威农少
女
抽象主义 康定斯基——构成
蒙德里安——灰色的 树
达达主义 杜尚——L.H.O.O.Q
超现实主 达利——永恒的记忆 义

蒋兆和的《流民图》作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区， 是蒋兆和的个人代表作，也是一个时代人物画的代表作。该画记录着日 本侵略者给中华民族带来深重灾难、充满血和泪的作品，高2米，长12 米，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。
思考与交流
欣赏了上面四幅作品，分小组讨论 每幅作品侧重在那一方面进行了新 的尝试，在问题后面填写相应的作 品名称。
作品《常熟田》中国画 钱松喦
钱松喦，江苏宜兴杨巷人。我国著名国画家， 江苏省国画院名誉院长。1963年创作的《常 熟田》是钱松喦在江南写生时，根据在常熟虞 山之上所见江南鱼米之乡新景象有感而作。在 虞山之上，向南眺望，只见千顷良田与尚湖连 成一片，天然良田在劳动者的精耕细作下被划 为方整的形状，体现了新中国成立以来农业建 设带来的巨大变化。钱松喦在写生的基础上创 作了这幅作品。画面采用俯视的视角，表现出 良田与湖泊由近至远、一望千里的气势。这幅 作品将传统笔墨与江南水乡的自然美景相结合， 是新山水画的代表之作。
吴冠中是中国当代油画的巨擘，其画作以自然山川和田园乡村为主，多用西方 绘画语言来表现中国审美意境，追求对自然和生命的体悟，具有浓郁的浪漫气 息。尤其是他对绘画“形式美”的大力提倡，打破了传统束缚，产生了广泛而 深远的影响。《太湖鹅群》是其1974年在太湖渔船上的现场写生作品：画家以 迅急跳荡的笔触描绘鹅群充满活力、富有节奏的场景，画面洋溢着鲜活的气息 和生命活力。
广东佛山与天津杨柳青、山东潍坊、苏州桃花坞是我国著名木版 年画四大产区 。
总结：
这节课我们一起欣赏和学习了中国近现代 的优秀美术作品，在这些作品中我们能感 受到中国的艺术家在中西文化的双向交流 中，把我们传统的美术积极的融入世界艺 术的潮流，并显示着民族的、时代的特色 和个性的特征。

现代美术简介
中国现代美术
表现多元，超越传统，如连环画、版画、油画等。琳琅满目、精彩纷呈。
西方现代美术
与时代发展同步，如立体派、抽象派等。作品形式多样，创意独特，引领潮流。
湘教版课件内容
1
传统美术鉴赏课件
通过丰富的资料和生动的图片，轻松掌握传统美术的基本技巧和知识。
2
现代美术鉴赏课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
介绍当代艺术家的作品，着重讲解其创作理念和艺术风格，让学生能够对现代美术有 更全面的认识和了解。
2 展望
愿今后的学习在湘教版的指导下更加高效、有效，更好地挖掘学生艺术潜力和创意，推 动中西方文化交流和融合。
学习成果展示
个人作品展示
学生们借助所学知识和技巧，大胆创作，多种艺 术形式应有尽有，充分展现了自己的独特个性和 创造力。
班级作品展示
通过集思广益，体验团队协作，展示班级凝聚力 和艺术创造力，受到家长和师生的高度关注。
总结与展望
1 总结
学习外国美术鉴赏，不仅仅是为了了解艺术史和风格，也是为了了解其文化内涵和价值 观，对于培养学生的综合素质和人文精神有很好的促进作用。
高一美术-外国美术鉴赏从传统到现代课件-湘教 版
探索传统与现代美术之美，领略东西方文化精髓，感受历史与艺术的融合。 本课件为湘教版课件，内容丰富、易于理解。
传统美术简介
中国传统美术
西方传统美术
富有哲理，表现深刻，让人产生联想。汉字书法， 国画山水、花鸟等栩栩如生。
历经欧洲文艺复兴时期、新古典主义、浪漫主义 等时期，名家如米开朗基罗、拉斐尔为代表。

总结： 总结：
• 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法 上，体现了中华民族传统的哲学观念和审 美观 • 国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和 形象思维，注重艺术形象的主客观统一 • 中国画，特别是其中的文人画，在创作中 强调书画同源，注重画家本人的人品及素 养
【名称】：墨葡萄图 名称】 •【类别】：中国古画 【类别】 中国古画 •【年代】：明代 【年代】 •【文物原属】：民间收藏 【文物原属】 民间收藏 •【文物现状】：故宫博物院 【文物现状】 •【简介】： 【简介】 •纸本 墨笔 纵165.7厘米 横64.5 纸本 厘米 厘米
•
此画构图奇特，信笔挥 洒，似不经意；藤条错落 低垂，枝叶纷披，以豪放 泼辣的水墨技巧造成动人 的气势和葡萄晶莹欲滴的 效果。
•
唐 周昉 簪该图是贵族妇女的生活写照。 这幅画上共绘就6位丰颊厚体的贵妇 她们打扮艳丽入时，云髻高耸， 位丰颊厚体的贵妇， 这幅画上共绘就 位丰颊厚体的贵妇，她们打扮艳丽入时，云髻高耸，顶戴的折枝花 朵皆不相同，脸上又晕染娥眉，衣饰华丽，身着低胸长裙，外罩薄纱， 朵皆不相同，脸上又晕染娥眉，衣饰华丽，身着低胸长裙，外罩薄纱，显出半透明的 质感，是中晚唐以后典型的贵妇形象。 质感，是中晚唐以后典型的贵妇形象。 贵妇的脸上、手上罩染的白粉，千年而下，仍然给人肤若凝脂、粉妆玉琢的细腻感觉。 贵妇的脸上、手上罩染的白粉，千年而下，仍然给人肤若凝脂、粉妆玉琢的细腻感觉。 尤其是纱衣透体和肌肉丰腴的描绘，表现了画家勾线、赋色的高超技巧。 尤其是纱衣透体和肌肉丰腴的描绘，表现了画家勾线、赋色的高超技巧。 全画光彩照人，仕女们神态安闲，或戏犬、或漫步、或赏花、或拈蝶， 全画光彩照人，仕女们神态安闲，或戏犬、或漫步、或赏花、或拈蝶，在庭院中闲散 地消磨着时光。

文化转型分析
随着经济的快速发展，中国的传统文化受到了外来文化的 冲击。PPT深入探讨了这种文化转型背后的原因和影响。
社会结构的变化
随着经济的发展，中国的社会结构也发生了深刻变化。 PPT详细描述了这种变化，并分析了它对中国未来的影响 。
对未来的展望
深化经济改革
随着中国经济的发展，进一步深化经济改 革，提高经济效率，是未来的重要方向。
A 持续的文化创新
面对全球化的挑战，中国需要继续 保持文化的创新和活力，以适应不
断变化的世界。
B
C
D
提高民生福祉
随着经济的发展和社会结构的改变，提高 人民的生活水平，满足人民日益增长的需 求，是中国未来发展的重要目标。
加强国际合作
在全球化的背景下，加强与其他国家的合 作，共同应对全球性问题，是中国走向现 代化不可或缺的一环。
状态。
传统文化在民间习俗和社会礼仪等方面也有所体现，如节庆、婚丧嫁娶 、饮食文化等，这些习俗和礼仪反映了民族的传统价值观和文化特色。
传统文化的价值与意义
传统文化具有历史价值，是民族历史 发展的重要见证，对于研究民族历史 和文化具有重要意义。
传统文化具有精神价值，是民族精神 的重要体现，对于增强民族认同感和 凝聚力具有重要意义。
现代文化的表现形式
现代文化通过各种艺术形式、科技产 品、社会现象等表现出来，如电影、 音乐、美术、文学、设计等。
现代文化也反映在人们的生活方式、 价值观念、思维方式等方面，如消费 观念、社交方式、教育理念等。
现代文化的价值与意义
现代文化具有推动社会进步的 价值，它促进了人类对自我和 世界的认识，激发了人们的创 造力和想象力。
THANKS
感谢观看

表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图：通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式，让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括，追求形似 表现社会繁荣
写实，立体感
教学 重难点
重点：了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么，让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点：能够理解中国的艺术家在突破传统，追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法：讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法：自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路，在实际教学过程中进行了相 应调整：加设课堂问题情境，以基本问题为导向，通过具体的案例分析， 了解图像学方法，并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力，对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢，对
对
从
话 历
传史
统
到
现
代
目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计
点
教材 分析
高中美术：人文性 精神性 理论性
学科核心素养：图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课，充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品，形成图像学的鉴赏 方法，了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时，今天我所说的第一课时，介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。

优雅的 姿态
林风眼《白衣女》个案分析中的解释部分示意图
流民图 （局部） 蒋兆和 长近27米、高2米
流民图 （局部） 蒋兆和
长近27米、高2米
流民图作于民族灾难空前深重的抗日战争时期的敌占区，“流民图”是蒋 兆和的个人代表作，也是一个时代人物画的代表作。该画纸本，纵200厘米、横 2700厘米。该图原作后半部分已佚，只留有黑白照片。画面众多人物接近真人 大小，画家成功地表现了一个哀鸿遍野、流离失所的流民景象，让人看后深受 感染、震动。在技法上，他吸收了西洋画的一些手法，使人物更逼真、真实， 但又豪不勉强、僵硬，而是融和中西。有自己的特色。 蒋兆和当时流寓北京，
1.什么是印象派？ 2.什么是后印象派？
印象派，也叫印象主义，19世纪
60—90年代在法国兴起的画派。当时 因克劳德·莫奈的油画《日出·印象》 受到一位记者嘲讽而得名。代表人物 有：莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、西
斯莱、德加。
后印象派绘画
广义指继承印象画派，并加以变革 的各个不同流派。狭义指塞尚、凡·高、 高更等人的创作方法。他们接受印象派 的用色方法加以革新，不满足于印象派 对自然的客观描绘，而强调主观感受的 再创造，一般不表现光，而注重色彩的 对比关系，体积感及装饰性等。对后来 的野兽派及表现派有很大影响。
独身一人，条件较艰难，筹措作画费用已是不易，为了瞒过敌人的眼睛，不得 不一小幅一小幅分散着画，画了一年多，最后合成六尺高、八丈多长的巨幅。 作品展览不到一天，就被勒令禁止，还遭到变相没收的命运。
思考：
1、把素描的明暗法与传统
人物画重结构线描的方法
结合起来。（ ）
2、几何性的形体组合，鲜
明纯正的色彩，明亮的色
但作为主角的年画，之所以有经久不衰的可

映现实生活。
审美 预判
自主合作探究：每小组选择一个风格探究，完成下列表格。
门类
山水画
人物画
花鸟画
年画
漫画
中国元素
西方元素
创新
雕塑
图像 识读
画面表现了什么？ 主题意义是什么？ 为什么这么表现？
江山如此多娇 傅抱石 关山月
审美 判断
红日照耀下“长城内外”“大 河上下”的壮丽景色。
表现中国共产党领导下的新 中国生机勃勃。
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第二单元
丙 申
图像 识读
画面表现了什么？ 主题意义是什么？ 为什么这么表现？
减租会 （版画）古元
文化 理解
自20世纪以来，东西方文化的碰撞对中国传 统美术提出挑战，但同时也给美术的发展提供了
新的契机，中国美术的“现代化”主要表现在绘
画技巧和形式上借鉴西方的写实主义，内容上反
美术 表现
林风眠《白莲仕女》 个案分析中的解释 部分示意图
流畅的 线条
剪影式 的造型
冷暗的 色彩
优雅的 姿态
审美 预判
自主合作探究：每小组选择一个流派探究，完成下列表格。
门类
山水画
人物画
花鸟画
年画
漫画
雕塑
中国元素 西方元素 创新
笔墨技巧
笔墨技巧
笔墨、意境、 线造型、民 传统材料、 间美术、瓷 创作技巧 绘
题材、传统雕塑材 料、雕塑技法
写实技巧、人物比 例、结构、现代雕 塑材料
表现现实生活、反 映革命思想
文化 理解
20世纪以来，中国画这一民族文化的象 征，如何同现代社会接轨一直是艺术界的一 个重要话题。利用西洋绘画技法来改良中国 画的主张是20世纪最有代表性的观念。即走 一条中西合璧的道路——既保留民族的艺术 形式又吸收西方的表现方法。

. 16
立体主义：打 破传统绘画遵 循的焦点透视 原理，把物体 的各个快面的 视觉关系在规 律上完全打乱， 再重新进行组 合，从而造成 勒一种新奇、 独具匠心的画 面效果。
《亚威农少女》 西班牙 毕加索
. 17
构成 （俄罗斯 ）康定斯基
（荷兰）蒙德里安
抽象主义：完全脱离具体的形象，是一种纯粹的心理体验和视觉 快感。在整个20世纪，抽象主义基本上遵循着抒情的抽象和几何 的抽象两个方面发展,抽象表现主义强调创作者行动的自由性、自 . 18 动性和无目的性，把创作行为本身提高到重要的位置。
. 22
收租院 四川美术学院师生集体创作
思考： 比较两幅雕塑作品在形式 上有哪些大的差异？
空间中连续的形 意大利 波菊尼
. 21
在传统到现代美术的发展过程中， 可以看到，艺术中的主观与客观、理性 与感性、风格特征的加强与消失、艺术 的审美与反审美，永远是使艺术家困惑 并驱使他们去不断探索的课题。但是， 历史本身似乎在昭示着这样一个事实， 艺术发展存在着不以人的意志为转移的 客观规律。在种种两极事物之间寻求平 衡，艺术才能不断地向前发展。即使在 发展过程中充满着矛盾和曲折，但整个 趋势则是向前的。
.
1
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2
从传统到现代的美术进程主要分中国 和西方两部分。自20世纪以来，东西 方文化的碰撞对中国传统美术提出挑 战，但同时也给美术的发展提供了新 的契机，中国美术的“现代化”主要 表现在绘画技巧和形式上借鉴西方的 写实主义，内容上反映现实生活。具 体体现： 一、 对中国传统美术形式的改良和改 造。 1、年画 2、中国画 二、油画的进入。 .
. 13
塞 尚
后 印 象 主 义
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14
野兽派： 反对: 奴隶式 的再现 自然， 以热情 。 感性的 色彩和 夸张变 形的符 号来构 成画面。

耕地
二、劳作方式
用镰刀或收割机来切割(谷物或类植物)以进行收获
收割
二、劳作方式
扬场是借风力吹掉谷壳和杂草等，分离 出干净的子粒。
扬场
三、传统与现代比较
用拖拉机耕地、整地，大大 提高劳动生产率。
三、传统与现代比较
用插秧机插秧，实现机械化、 自动化。
三、传统与现代比较
联合收割机一次完成谷类作物的 收割、脱粒、分离茎杆、清除杂余 物等工序，从田间直接获取谷粒。
四、知识问答题
1、拖拉机代替了传统农具_耕__牛_、__犁_、__耙____。 2、收割机代替了传统农具__镰_刀__________。 3、现代农业机械化的优点是_降_低__农_业__成_本__，__ _节_约_劳__动_力__，_提__高_农__产_品__质_量__，_可__实_现__大_规__模_生__产__。 4、家中种花用__铲_子_________农具。
四年级品德与社会下册
从传统到现代
滨北小学 四年8班
一、认识农具
镰刀 锄头
镰刀是农民进行收割劳动时的传统手工农具
锄头是农民除草时的传统手工农具
一、认识农具
铁锹Hale Waihona Puke 铁锹是传统的挖土工具镐
镐是农家常用的刨土工具
一、认识农具
耙子
归拢或散开谷物、柴草或平整土地用的一种农具
二、劳作方式
耕耘用于种植小麦、水稻、玉米、蔬菜等农作物的 土地。
谢谢观赏