关于德国的崛起
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《大国崛起》中关于德国崛起的部分我已经看了好几遍了，其中最让我印象深刻的有两点。
其一，是德国崛起过程中的独特策略：以经济的统一来推动政治的统一。
这是德国经济学家李斯特的独特创造。
在当时，德国分裂成大大小小60多个邦国，许多德意志的仁人志士致力于探索一条德国统一的道路。
这其中，经济学家李斯特以独到的眼光发现，严重的政治分裂已经成为制约经济发展的最主要因素，其中最突出的表现就是各邦国之间繁重的关税。
货物每经过一个邦国都要交税，有时候所交的关税远远超过所运货物的价值。
如果能以解决关税问题为突破口推动德意志经济的发展，就能够推动德意志政治上的统一。
因为各邦国间经济贸易的发展能够有效加强各邦国间的联系和相互依存度，以及消融各邦国之间的隔阂。
但李斯特的学说遭到许多邦国的强烈反对，因为它们不能放弃关税这一重要的收入来源。
经过李斯特十多年的艰苦游说，最大的邦国普鲁士最终接受了他大的建议，推动建立了德意志关税同盟。
关税同盟的建立，极大地推动了德意志经济的发展，德意志政治统一曙光初现。
其二，是德国元帅毛奇在1871年打败法国后说的一句话：普鲁士的胜利，早就在小学教师的讲台上决定了。
德国在崛起的过程中，特别重视教育的发展，德国的领导人把提高国民的素质视为推动国家振兴的基础。
早在19世纪中叶，德国就推行了国民免费教育，接受教育是每个国民应尽的义务，不接受教
育就要接受惩罚，而国家则必须为国民提供受教育的机会。
在德意志统一前夕，适龄儿童的入学率已经达到了97%以上。
早在拿破仑入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出：这个国家必须以精神的力量来弥补精神上的缺失。
正是因为穷困，所以要办教育。
在普及国民教育的同时，德国建立起教学与科研并重的现代大学。
当普鲁士还在向拿破仑支付巨额战争赔款时，国王拿出了最后的家底建立了柏林洪堡大学，并承诺政府不干涉大学的教学科研活动。
在德国的发展过程中，教育、大学、科学发挥了重要的作用，全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明，智力成为这个国家最重要的资源。
凭借这一重要的资源，德国引领了19世纪的第二次工业革命，站在了世界科技发展的前沿。
我觉得德国的发展模式值得后发国家借鉴。
在经济远远落后于发达国家的情况下，通过重视并大力提高国民素质，创办高水平的大学教育，以智力资源来推动国家的发展。
印度走的就大约是这种道路，在金砖五国，中国靠廉价的劳动力起家、俄罗斯吃石油天然气的老本、南非靠金刚石等稀有矿产、巴西靠亚马逊热带雨林，我觉得都是靠不住的。
唯有印度的IT技术、软件工程师是靠谱的，并且能够长久发展的。
但印度的问题在于教育只是少数人的教育，精英教育使得国民整体素质差距过大。
应该说那几个老牌的发达国家，美国、英国、法国、日本和德国都是非常重视国民教育的，只有重视并提高国民的素质，才是国家长久发展最重要的资源。
