外国教育史课件13-第十二章法国教育的发展与革新

法国教育发展【引言】法国是一个历史悠久、文化繁荣的国家，在教育领域历史悠久、风气薪火相传。

本文将着重探讨法国教育发展的历史轨迹、教育体系特点、教育改革以及未来发展趋势。

在这个信息化的时代，法国教育发展如何让学生们更好地适应未来社会的挑战也是我们需要考虑的重要问题。

【一、历史概述】法国的教育体系可以追溯至中世纪的修道院学校，起初教育主要是由教会进行传授。

近代早期，法国启蒙运动的兴起为教育改革带来了新的动力，法国大革命后，法国教育体系开始加强国家干预和管控。

在19世纪，法国开始实行义务教育，1882年，通过了普遍义务教育法案。

这一法案规定了6至13岁的儿童必须接受教育。

20世纪，法国教育改革不断进行，1967年，法国实行全面的中学教育改革，确立了12岁到16岁义务教育，允许更多学生接受中等教育。

20世纪后半叶，法国的大学教育也进行了一系列的改革，着力提升高等教育的水准和质量。

【二、教育体系特点】法国的教育体系包括幼儿教育、基础教育、中等教育和高等教育。

高等教育在国际上享有广泛的声誉，拥有一大批世界级的大学和研究机构。

在基础教育方面，法国实行着九年的义务教育制度，学生从6岁开始接受教育，至15岁完成义务教育。

法国的中等教育也十分重视学生的学科选择和学术发展，中学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的专业方向。

法国的教育体系非常重视语言教育，英语在法国的教育中具有重要地位，学生在学习过程中需要学会至少一门外语。

【三、教育改革】在21世纪，法国进行了一系列教育改革，主要目的是提升教育的质量和促进学生的综合素质的发展。

其中包括对课程设置的调整，注重学生的实际能力和创新能力的培养，推进学生一体化发展。

法国也加大对教育资源的投入，提升教师的专业水平，并积极鼓励学校之间的合作与交流。

还推进了数字化教育的发展，构建了一体化的数字教育平台，促进课堂教学方法的多样化和创新性。

【四、未来发展趋势】随着社会的变革和科技的发展，法国的教育体系正在经历着新一轮的变革。

近现代法国的教育一、17、18世纪的法国教育Ⅰ、法国大革命爆发前的教育(一)历史背景在17世纪至18世纪法国大革命前，法国在这一时期仍然是一个以农业经济为主的封建国家，而且是当时欧洲君主专制国家的典型，王权和神权极度强化，天主教在法国的势力十分强大。

虽然早在文艺复兴时期，法国的资本主义就已萌芽，并在17世纪形成了资本主义手工工场，但是由于政府不直接办学，新教各派力量薄弱，所以天主教会紧紧控制着法国的学校教育。

法国的资本主义经济受到压制直到18世纪才有了显著发展，新兴资产阶级和封建制度的矛盾伴随着这个过程而不断增长和激化。

法国新兴资产阶级与封建势力的斗争突出地以宗教斗争的形式表现出来。

(二)学校教育1、初等教育新教：出现一些新教派别，如胡格诺派和詹森派等，也通过开办学校，传播各自的教义。

詹森派学校不同于天主教，尤其是耶稣会的学校。

它们重视数学、地理、历史的教学，强调学习本民族语言并用民族语言教学，注意采用实物教学和进行练习，着意发展学生的智力，要求教师以温和的态度对待学生。

这在当时的法国是一种进步的现象，可惜它只存在二十多年，到17世纪60年代就被耶稣会派封闭了。

天主教：天主教神甫拉萨尔(LaSalle)于1684年创立“基督教学校兄弟会”，后来成了法国从事初等教育的主要力量。

学校教育以宗教教育为主，辅以读、写、算的教学，采用班级授课制，用法语讲课；面向下层社会的子女免收学费，目的是对抗新教的办学活动，维护天主教的势力。

该会所办的学校在法国当时的初等教育方面占据统治地位。

18世纪法国国王又曾发布命令，指出学校应受天主教僧侣的监督，儿童应当学习识字、教义问答和祈祷。

2、中等学校中等教育学校主要有耶稣会中学和文科中学，它们以拉丁语及“七艺”科目为教学内容，经院主义气息十分浓厚。

成立于1611年的“耶稣基督圣乐会”在中等教育中得力量仅次于耶稣会。

圣乐会中学显然就是适应资产阶级的需要而产生的，入学者都是贵族和资产阶级子弟。

法国教育改革与发展趋势探析在西方发达国家中，法国的教育具有其显著的特点，如组织性强，国家和政府对教育实施强有力的领导；作为国家发展战略, 教育始终处于与经济、社会发展同等的重要地位；改革是教育发展的动力，存在于教育发展的全过程。

解析不断变革中的法国教育，对我国教育改革与持续、健康发展具有一定的借鉴与启示作用。

、法国教育发展历程法国从中世纪开始出现了僧侣学校、主教学校和教区学校等教会学校，教会通过宗教文化、宗教文学和宗教教育，达到控制人们思想的目的，使民众成为教会的精神奴隶。

其主要的教学内容是“七艺”，对儿童和青年男子教以礼拜仪式的各种基本要领，“传播福音”，使其养成宗教人格。

虽然进行文法、拉丁文、音乐、天文学等内容的教育，但这些是为了更好地为宗教教育服务。

启蒙运动和法国大革命时期，法国产生了一大批杰出的思想家。

这些思想家追求自由和平等，崇尚知识，主张科学，提倡教育民主，反对王权和神权，反对教会的蒙昧主义，希望培养资产阶级共和国的新人。

法国大革命不仅推翻了法国近千年的封建制度，提出了实施新的国民教育制度，将“公共教育和政治与道德教育的监管权交给世俗政权”，从而使法国的教育从中世纪以来首次力图摆脱教会的控制，为取消教会对教育的领导权和发展教育事业做出过贡献。

但是，第二帝国时期耶稣会教士法鲁担任教育部长，提出《法鲁教育法案》，重新规定学校完全服从教会，初等教育接受地方祭祀监督：僧侣有充任教师的优先权。

这种教育状况，不仅严重阻碍了资产阶级统治秩序的建立和资本主义经济的发展，更为严重的是，法国的教育正在为反共和国的教会培养传教士。

新生的共和国亟待教育的改革。

从19 世纪80 年代以来，在国家的统一领导和部署下《费里法案》的提出和实施揭开了法国教育改革的帷幕，到20世纪80 年代，历经百年，通过持续不断的教育改革，法国教育快速发展，成就显著。

1、《费里法案》的实施法国著名的共和派领导人茹尔?费里，从1879到1885年，两次出任法国内阁总理和教育部长，率先高举起教育改革的大旗。

法国（法国比较浪漫，所以把场景放在一个酒吧里）灯火通明的酒吧里，摆放着四张桌子。

一张圆桌（圆形只有一条边，表示初等教育），一张三角形桌子（表示中等教育），一张正方形的桌子（表示高等教育），还有一张桌子造型比较奇特，看起来就像一个直立起来的锤子（职业教育）。

17-18世纪法国大革命时期的教育方针在大门口的位置（时间最早的时候，17-18世纪法国大革命时期，针对全国各种教育）簇拥着一群人，中间站着一个人，他就是今天酒吧里的一位特殊的宾客，他就是法国的国王（国王代表国家：建立国家教育制度）。

国王手里拿着一打学校的通知书，并且喊着：“大家放心，人人有份（主张人人享有接受教育的机会和权利），不要着急啊。

”老百姓拿到通知书后，打开一看，只见上面画着一幅画：清明上河图（清明上河图反应的是日常生活，所以是世俗的东西：教育内容世俗化）。

初等教育与中等教育过了一会儿（19世纪），圆桌子（初等教育）那边站出来一个小男孩，小朋友身上散发着kenzo香水的芳香（kenzo：谐音基佐，表示《基佐法案》），他大声冲着别人喊：“我的志向就是当一名摆渡人，对，就是摆渡人，ferry（ferry，摆渡人，谐音费里：费里法案）。

”同一时间（19世纪），三角形桌子（中等教育）旁边走出来一位皮肤黝黑的小伙子，他手捧着闪着蓝色光芒的魔法火炉（法卢法案），对着那个小男孩说：“你若真的想当一个ferry，那么，你就必须点燃这个房子中央的那个火堆（点火，表示二战的战火）。

”小男孩说：“要我点燃火堆，可以，但是你必须同我一起点燃。

”小伙子沉吟片刻说：“好，我答应你。

我们一起点燃火堆（统一学校运动）。

”小男孩又说：“还有，你必须对你自己不可一世的行事作风做出改正（中学课程改革）。

”小伙子又沉吟了片刻，无奈只能点点头。

最终，小男孩和小伙子一起点燃了火堆（表明这些事是在二战之前发生的，并且，这两点是同时针对初等和中等教育做出的改革）。

高等教育正方形桌子旁站起来一位西装革履的人。