鲁教版五四制八年级化学3.3物质组成的表示第二课时导学案

鲁教版（五四制）八年级化学全册3.3.1 物质组成的表示 学案（无答案）1 / 1课题：（ 3.3.1 物质组成的表示 第一课时）课型： 新授课 主备： 时间： 审核： 一、学习目标 ：1、掌握化学式的概念、意义、读法、写法。

2、熟知化学式周围数字所表示的意义。

3、了解物质的组成与化学式的关系。

二、问题导学：依案扣本 专心自主 （自主学习课本 66 页至 67 页思考下列问题）1、化学式的概念：__________________________________________.例如，水、氢气、氧气、二氧化碳的化学式分别为_______、_______、_______、_______。

注意：（1）任何纯净物都有固定的组成，即其中的原子个数或不同种原子间的个数比都是一定的，一种纯净物只用一个化学式来表示。

（2）各种物质的化学式，都是通过实验的方法测定物质的组成，然后得出来的，并非人们凭空臆造出来的，所以化学式中元素符号右下角的数字不能随意改动。

（3）物质的化学式不因发生物理变化而改变，与该物质的状态无关。

例如：水和冰的化学式都为H 2O 。

只有发生化学变化，生成了其他物质时，物质的化学式才发生改变。

2、化学式表示的意义：理解66页图片的含义，H 2O 的化学式表示哪些意义？ 宏观：①表示____________。

②表示_____________________________。

微观： ③表示____________④_________________________________________________。

Cu 表示的意义：宏观：①表示____________。

②表示_____________。

微观：③表示____________。

NaCl 表示的意义：宏观：①表示____________。

②表示_______________________。

微观：③表示___________________________________________。

第三节物质组成的表示教学目标1.知道化学式及其意义，能用化学式表示某些物质的组成。

2.初步学会根据化合价书写化学式。

3.了解相对分子质量的含义，能根据化学式进展一些简单计算。

重点难点教学重点化学式的意义教学难点能根据化学式进展一些简单计算教学过程教师活动学生活动活动设计意图一.化学式及其意义化学式教师让学生阅读教材，引出化学式的定义，让学生举出之前学习过程中所学习过的化学式。

化学式的意义教师展示铜、水、食盐等物质的微观构成图。

教师应充分发挥图片的功能：很好的表达了宏观物质——微观构成——化学符号之间的联系。

关于化学式教师可以启发学生从以下几个方面来思考：1、从宏观角度看，根据学生观察图片，思考，小组内进展交流、讨论，积极发表自己的观点。

在学生已有的知识的根底上，通过物质的微观构成图，让学生建立起见到一种物质，就去思考“这种物质的微观构成是怎样的？如何用符号来表示他的微观构成？〞的思维习惯。

化学式我们可以知道它是一种什么物质，这种物质由什么元素组成。

2、从微观角度看，化学式反响了物质由什么样的微观粒子构成，微粒间的数量关系如何。

3、从量的角度，根据化学式可以计算分子的相对质量。

二．化合价教师只要让学生明白：不同元素的原子在形成化合物时，其原子之间的关系是确定的。

理解化合价的含义。

教师引导学生观察一些常见元素的化合价，引导学生找出金属元素和非金属元素的化合价的特点，及化合价的规律。

学生思考、观察、交流，并要熟记一些常见元素的化合价。

[活动天地]根据化合价写化学式正确书写化学式书写化学式是学好化学的根底。

教师可以板书一组物质的化学式，让学生标出化合价，引导学生观察，找出化合价的一些规律。

铝为+3价，氧为-2价，写出铝的这种化合物的化学式。

写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。

Al O求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。

3×2=6求各元素的原子数：Al：6÷2=3 O：6÷2=3 把原子数写在各元素符号的有下方，即得化学式：Al 2O3检查化学式，当正价总数于负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。

第三单元物质构成的奥秘第三节《物质组成的表示》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道化学式的含义，会读化学式；2.能正确写出常见的单质和化合物的化学式。

（重点）3.了解化合物中化学式的规则，能根据化学式简单推求的元素的化合价。

4.记住常见元素的化合价，会根据化合价书写化学式。

（重点）二、问题导学：1.化学式（1）概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

（2）意义：宏观上，表示一种物质，还表示组成物质的元素；微观上，表示构成物质的分子或原子及其各元素原子或离子之间的数量关系。

2.化合价（1）化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；碳二四，铁二三，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。

（2）化合价的一般规律：①化合价标在元素符号的右下角。

②一般正价在前负价在后，同时，氨气、有机物是负价在前正价在后，如：NH3、CH4等化学式。

③氧元素一般为-2，氢元素一般为+1④同种元素可以有不同的化合价，如硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的化合价分别为前面的氮元素为-3价，而后面的氮元素为+5价。

⑤化合物各元素化合价代数和为0 。

⑥单质元素化合价是0 。

三、学情诊断：【诊断1】（1）用适当的符号表示：铁离子Fe3+氯化亚铁中铁元素的化合价+2铜离子Cu2+化亚铜中铜元素的化合价+1自然界中最硬的固体和最软的固体单质都表示 C 相对分子质量最小的氧化物H2O地壳中含量最多的金属元素与人体中含量最多的非金属元素组成的化合物是Al2O3最简单的有机物是 CH4[思路点拨]：自然界中最硬的固体金刚石；最软的固体单质是碳；地壳中含量最多的金属元素是 Al ，人体中含量最多的非金属元素 O ，然后熟记化合价，按照“正前负后，标价交叉，化简检查”的步骤，正确书写化学式 Al 2O 3 。

最简单的有机物是CH 4 。

（2）写出数字“2”的含义： K 2O 2N SO 42-【答案】氧化钾中钾氧原子的个数比为 2:1；两个氮原子；硫酸根带两个负电荷，钙的化合价为+2【诊断2】三氧化二铋（Bi 2O 3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。

第三单元物质构成的奥秘第二节《元素》（共2课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解元素的概念、初步学会用元素描述物质的宏观组成2.通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法（重点）3.熟记地壳中元素的含量4.学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见元素符号(重点)二、问题导学：1.元素2.物质的分类：（举例）混合物比如：物质单质比如：纯净物化合物比如：3.地壳中元素的含量由高到低是、、、、等。

4.记住1-20号元素符号和其它常见的元素符号；元素符号的书写原则：元素符号的意义、。

5. 元素和原子的比较：三、学情诊断：【诊断1】地壳中含量最多的非金属元素是（）A．O B．Fe C．Si D．A1【诊断2】“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202（双氧水），下列说法正确的是（）A．H202是由氢气和氧气组成的B．H202是由氢元素和氧元素组成的C．H202是由氢分子和氧分子构成的D．H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的第1课时问题-探究四、探究重点：化学元素汉语名称的由来五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1．新华社5月23日报道，继通过食盐补碘在全国范围内基本实现消除碘缺乏病目标后，我国又将启动一项涉及千家万户营养健康问题的“补铁工程”。

卫生部已批准以酱油为食物载体，逐步开展补铁工程。

这里的碘、铁指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质2．意大利科学家最近合成一种新型的氧分子，其化学式为O4。

说法正确的是（）A.一个O4分子由2个O2分子构成 B． O4是一种单质C．O4是由O2组成的混合物 D．O4是一种化合物3．元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的（） A．铝 B．硅 C．氧 D．铁4.经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A.不可能是混合物B.一定是单质C.一定是纯净物D.不可能是化合物5．下列元素符号都表示金属元素的是（）A．C、Cu、Ca B．S、Fe、P C．K、Mg、Ba D．H、Na、He6．下列关于空气的说法中正确的是（）A．空气是单质 B．空气是混合物 C．氧气是中含量最多的气体 D．空气是一种化合物7．请将写错的元素符号加以改正。

《第二节物质组成的表示》教案教学目标：1.能说出几种常见元素的化合价2.能用化学式说出物质的组成3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算4.能看懂某些商品标签上表示的物质成分及含量教学重点：化学式的意义及从化学式中得到的相关信息、化学式的正确书写教学难点：理解正确书写化学式的原则及根据化学式的内涵从宏微观描述物质教学过程(1)该物质的化学式是，若氧元素的化合价为-2价，则其中氮元素的化合价为。

该物质的名称为，该物质属于 (填物质类别)(2)说一说：你从该化学式中能获取的信息有：①；②；③；④。

(3)该物质的相对分子质量为，分子中各原子的个数比为。

(4)该物质由种元素组成，各元素的质量比为，氮元素的质量分数为。

一化合价化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用“化合价”表示原子间相互化合的数目。

1．化合价的一般规律：①化合价有正价和负价。

a．氧元素通常显价；b．氢元素通常显价；c．金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价；d．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。

②在化合物里正、负化合价的代数和为。

③元素的化合价是元素的原子在相互形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为。

2.牢记常见元素的化合价34．二1、化学式的书写相对分子质量元素质量分数=相对分子质量原子个数各原子的相对原子质量教学过程教师活动学生活动个案修改一、复习导入二、典型例题hslx 3y3h基础练习走入中考课前检查升指：57页3 58页563页 19升指：57页1.2 58页6.7.8.8.9.11.1261页1.2.3.4.62页7.11.12.13.63页15.16.17补充：1.据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠(Na2SO3)等物质，可能对人体的健康产生危害。

Na2SO3中S元素的化合价为( )A.＋6B.＋4C.＋2D.－22.为预防手足口病，可用84消毒液(主要成分是NaClO)对生活用品消毒，用酒精是不管用的。

《第三节物质的组成》教案学习目标：1．能说出化学式的含义；2．能根据化合价写出常见物质的化学式；3．能根据化学式进行简单的计算；4．初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。

学习重点：1．记忆部分元素及原子团的化合价，并能根据化合价写出部分物质的化学式；2．能根据化学式计算物质中元素的质量分数及元素的质量或已知元素的质量求物质的质量。

第一课时：化学式与物质的组成课堂学习：一、引入：用实物投影仪投影一张名片，让学生了解名片上的有关信息。

自然界千万种物质有没有自己的名片呢？你能帮他们设计他们的名片吗？请大家设计物质水的名片。

同桌的同学间互相讨论与交流，然后展示同学的设计成果。

名片中的化学式能反映出物质的许多信息，你还知道哪些物质的化学式？二、师生互动：分4—6个小组进行书写知道的物质化学式比赛，然后展示学生的比赛结果。

以上都是一些物质的化学式，你们能分析出化学式由哪些部分组成？化学式是元素符号和数字的组合表示纯净物的组成的式子。

为什么以上的物质有着他们所特有的化学式呢？这还需要从物质的微观来认识这个问题。

化学书图3—24 物质的组成与化学式的关系示意图(以写出水的化学式为例)1．从构成水的微观可知，在水分子存在的原子的种类有哪些？(确定水的元素组成)2．从构成水的微粒可知，在水分子中，两种原子的个数比多少？(确定水中两种元素的原子个数比)让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式1．可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。

在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。

事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它的固定的化学式，不同的物质组成不同，它们的化学式也就不同。

化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。

根据物质的组成情况，写出它们的化学式：化学式的意义：宏观上：表示这种物质及这种物质的元素组成微观上：(1)由分子构成的物质：表示这种物质的一个分子及这个分子的构成(2)由原子或离子构成的物质：表示所含原子或离子的个数比说出下列符号的意义：(1)H (2)2H (3)H2O (4)2H2O帮助学生仔细地辨析以上化学符号中各个数字的含义课本P37的联想与启示单质化学式的书写，完成下列表格：符号表示；气态的一些非金属单质由分子构成，它们的化学式由元素符号和数字(一般为2)组成。

鲁教版（五四制）八年级全第三单元第三节《物质构成的表示》导教案（无答案）第三节《物质构成的表示》（1）第一课时化学式及其意义宁阳二十一中桑玉珍—、预习目标1、知道化学式的涵义2、能用化学式表示一些常有物质3、联合图示要让学生认识到构成物质的微粒存在必定的比率关系4、记着化学式表示的意义，并会应用其意义解决某些问题二．预习重点：化学式的意义三．预习任务学习任务一、化学式的涵义1、仔细阅读教材66页第一自然段，并思虑回答以下问题：从宏观角度看，物质都是由构成的，元素可用来表示；从微观角度看，物质又是由、和等微粒构成的，且各元素的原子或离子之间存在必定的数目关系。

叫做化学式。

/2、练习写出以下物质的化学式水，氧气，氢气，二氧化碳，镁，氧化镁学习任务二，联合图示，认识到构成物质的微粒存在必定的比率关系来认识化学式的书写阅读教材66页第二自然段，并思虑回答以下问题。

1．叫做纯净物，任何纯净物都有固定的。

2、铜是由构成，其化学式为，氯化钠是由和构成，其个数比为，化学式为水是由构成的，化学式为练习写出以下物质的化学式铁，钾，铝，锌，汞，银，氯化钾-化铜学习任务三，化学式的意义阅读教材 67页上的相关内容，并联合化学式的定义思虑以下问题。

物质的构成 化学式的意义由原子构成的物 宏 表示铜这种物质质（以铜为例） 观 表示铜是由铜元素构成的微 表示 观由离子构成的物 宏 表示质 观 表示氯化钠是由氯元素和钠元素构成（以氯化钠为 微 表示氯化钠是由氯离子和钠离子构成的例）观 表示氯化钠中氯离子和钠离子的个数比1:1由分子构成的物 宏 表示水这种物质质（以水为例）观 表示水是由氢元素和氧元素构成微 表示一个水分子观 表示一个水分子是由 构成的应用：1/111.某物质的化学式为O2，表示的含义为，该物质是由元素组成，该物质的一个分子，一个分子是由构成的。

2、分别写出以下符号表示的意义H,2H2H+H22H2预习怀疑诊疗题组任务一：1以下物质中存在着氧分子的是（）A.二氧化碳B.空气C.水D.过氧化氢2．NO2的读法是（）A.一氮化二氧B.二氧一氮C.二氧化氮D.氮氧二任务二：3．以下物质的化学式书写正确的选项是（）A、氯化钠ClNaB、氧化铜OCuC、氧化镁M gOD、氦气He24．以下各组的名称与化学式不符合的是（）A、N2O5（五氧化二氮）B、AlCl3（氯化铝）C、CaCO3（三氧碳化钙）D、MnO2（二氧化锰）5．元素Ｍ的氯化物的化学式为MCl３，则它的氧化物的化学式为（）A、MO3B、MOC、MO2D、M2O3任务三：6．以下物质的化学式与名称一致的是（）A、氧化镁MgO2B、二氧化硫O2SC、氯气Cl2D、锰酸钾KMnO47．某小组的研究报告里使用了以下化学符号，此中错误的选项是（）2+A、镁离子：MgB、两个氮原子：2N2C、五氧化二磷：POD、氯化钾：KCl258．以下相关水的构成说法错误的选项是（）A、水由大批水分子齐集而成B、水由二个氢元素和一个氧元素构成C、每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成2/11D、水由氢元素和氧元素构成答案：1、B 2、C 3、C 4、C5、D6、C7、B8、B 限时作业1.以下化学符号表示2个氢分子的是（）A．2H B．2H2O C．2H+D．2H22.以下物质的化学式，书写错误的选项是（）A．氢氧化钾KOH B．碳酸钠NaCO3 C．氧化铁Fe2O3D．硫酸H2SO43.以下化学用语与其所表达的意义一致的是（）A．Co---1个一氧化碳分子B．3Fe3+---3个亚铁离子C．2SO42----2个硫酸根离子D．4N2---4个氮原子4.以下物质的化学式中，书写正确的选项是（）A．氮气N2B．氯化铁FeCl2C．氧化镁MgO2D．氯化钙CaCl5.以下各符号中数字“2”表示的意义不正确的选项是（）2+A．Fe：一个铁离子带两个单位的正电荷B．N2：一个氮分子由两个氮原子构成C．2Hg：二个汞原子3-D．2NO：二个硝酸根离子6以下化学用语中既能表示一种物质，也表示构成这种物质的元素，还可以表示该元素的一个原子的是（）A．2N B．Ag2C．H D2+．Mg7、分别写出以下符号表示的意义O,2O2O2-22O2O答案：1、D2、D3、C4、A5、A6、B7、氧元素一个氧原子两个氧原子两个氧离子3/11鲁教版（五四制）八年级全第三单元第三节《物质构成的表示》导教案（无答案）氧气这种物质一个氧分子一个氧分子由两个氧原子构成两个氧分子第三节《物质构成的表示》（2）第3课时化合价宁阳二十一中桑玉珍【预习目标】1、认识化合价的涵义及其确立方法。