古城坝口 盛世变迁

古城坝口盛世变迁一、活动背景1.本地资源的背景。

家乡姜堰众多的风景名胜、民俗风情奠定了深厚的文化底蕴，留下了宝贵的精神财富，成为了我们很好的教育资源。

尤其是改革开放，给我们姜堰市带来了翻天覆地的变化，家乡人用勤劳的双手让家乡更加美丽富饶，成为苏北平原上的一颗璀璨的明珠。

我们为此而感到骄傲！让学生了解家乡的巨大变化，激发他们爱家乡的情感，树立他们为家乡的明天奋发努力的理想，也是对孩子们进行“热爱祖国、热爱家乡”教育的好素材。

2.社会发展的需要。

21世纪，信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：21世纪的公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。

综合实践活动是一种实践的、综合的、开放的教育活动，强调让学生在实践中或得知识和能力，在实践中体验情感，从而促进学生个性品质的发展。

3.课程改革的需要。

新的课程改革方案确立了研究性课程的地位，更好地贯彻教育部制订的新课程计划，促使学生主动探索，全面发展。

二、活动目标1.情感态度：开发具有家乡特色的文化教育资源,在活动中拓宽学生的视野,培养学生亲近家乡、热爱家乡、建设家乡的情感；汇报中，让学生体验喜悦和成就感，增强自信心。

2.过程和方法：鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中去，体现"学生是学习和活动的主体"这一理念。

鼓励学生学会用多种形式获取、整理信息，多角度地展示、交流信息。

3.知识和能力：培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。

三、学生分析本主题实践活动的实施者为五年级的学生，他们具有参与社会实践的兴趣和热情，已初步具备搜集信息的能力，前一阶段类似的活动也为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。

四、活动时间第一课时：开题，提出问题，讨论确定子课题，制订并完善活动方案。

第二、三课时：搜集资料，实践探究，合作体验。

第四课时：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。

五、活动准备1.知识技能的准备。

教师介绍采访的礼仪和交际技巧，调查计划和调查报告拟写的基本格式，调查研究过程中的注意点。

2.明确活动的意向。

学生集体讨论，成立三个活动小组,明确本次活动的意义、方式，初步调查的对象和内容。

六、活动过程第一阶段：确定课题，制定活动方案课前，组织学生参观坝口广场，认识周边的设施。

（一）导入。

我们可爱的家乡——姜堰像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国美丽富饶的苏中平原上。

她有着悠久的历史，美丽的风景，引以为荣的人物，光荣的革命传统。

我们就生活在她的怀抱里，与她朝夕相处，可我们还没细细品味过她独特的魅力。

在今后的一段日子里，我们将组成综合实践考察小组，通过各种实践活动去了解家乡，你们一定会收获知识，品尝到快乐的。

（二）阅读《三水鹿鸣》中《古城坝口盛世变迁》1.图文中介绍的这些建筑在我们姜堰的哪儿呢？2.揭题：古城坝口盛世变迁。

（三）讨论、确定研究子课题1.指名学生读活动目标。

（1）通过调查访问，资料搜集、整理等实践活动，了解坝口的历史及发展状况，培养综合素质。

（2）自主、合作、探究地学习。

小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养创新精神和综合运用知识的能力。

（3）学会文明交际，分享信息资源，培养良好的人格个性。

讨论：走近坝口广场，在今后的活动中你想了解些什么？你们为了弄清这些问题，准备开展哪些实践活动呢？2.引导学生提出感兴趣的话题。

3.指名回答，归纳板书。

追溯坝口的历史（名字的由来及旧貌）介绍坝口的现状（从人文景观中了解家乡历史名人、民风民俗、名胜古迹……）畅想坝口的未来（我来规划与设计）……4.学生交流自己参与实践活动的方法。

到图书馆、史料档案馆查资料、阅读报刊、走访等等。

5.小结：我们想了解某一方面的资料，可以采用采访、查资料、网上浏览下载、实地考察等方式。

只要我们努力，就一定会有收获。

（四）分组学生根据自己的爱好确定自己研究的子课题，在此基础上分组。

（五）各小组制定研究计划1.推选小组长。

2.组内分工，充分讨论。

要求：明确每个同学的研究任务、过程、方法及成果的展示形式。

方法提示：看一看、查一查、问一问、拍一拍、写一写、画一画、编一编……展示形式：手抄报、文稿、照片、绘画、图片资料、召开座谈会……（六）提出研究过程中的要求与希望。

第二阶段：研究问题，实施活动方案（一）指导学生选择适合本小组课题研究的途径和方法1．采访。

（1）明确采访目的，选择采访对象，发放调查问卷，了解坝口的历史及其变迁情况，并做好记录。

（2）交流、研讨：和自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，畅谈坝口的变迁。

（3）小组进行交流活动的过程、方法以及收获、体会感想等。

（4）采访规划局相关工作人员，了解坝口广场的发展规划，并做好录像。

调查表采访表2.考察：实地考察坝口的建筑设施，了解所包含的民俗文化，照相机、摄像机拍下美景，并在老师的指导下进行编辑。

3.查阅：到阅览室、图书馆、新华书店、档案馆等地,搜集、翻阅关于坝口的资料。

4.上网：通过上网的方式,下载一些关于坝口的文字资料及图片，搜集新、老照片，反映坝口的变化。

5.想象绘图：明天会更美好，展开想象，用你的神奇小画笔，画一画未来的坝口广场。

（二）整理搜集的信息学生多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。

因此，要求学生学会对信息的筛选、分析、汇总，突出重点，不要面面俱到。

可以写介绍文章,可以展示摄影或绘画作品，各个小组成员分工合作，运用语文、历史、地理、音乐、美术、信息技术等多种学科知识，综合运用多种技能来整理信息。

（三）指导学生填写各项调查表，及时了解活动进展情况（四）调查结果反馈要想了解坝口名字的由来以及旧貌，采访对象要是长期生活在姜堰的、有一定文化程度的老人。

了解坝口未来的发展情况，首先要引导学生童眼看生活，正视坝口广场目前状况的不足之处，大胆提出合理化的建议和改进措施。

表三的填写，注意坝口广场雕塑所反映的家乡名人的生平以及民俗风情还需作进一步补充。

第三阶段：成果交流，实践活动总结（一）激发情感，导入活动1.师：家乡是一个多么亲切、温馨的字眼。

同学们，我们的家乡——姜堰历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的物质文明和精神文明。

时代的发展日新月异，就老城的中心地段——坝口来说，也在不断地发生变化。

同学们，我们已经利用四周的时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的关于坝口的资料，今天让我们一起来交流吧。

2.板“古城坝口盛世变迁”（二）小组交流，组员汇报自己的调查研究结果鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流自己在调查研究过程中使用的方法、获得的成果以及活动的感受。

（三）全班汇报交流1.抢答竞赛，激发兴趣。

你对坝口的今昔知多少？比一比，赛一赛。

（1）你知道家乡的名字以及来历吗？你会写“姜堰”这两个字吗？（2）古城姜堰又称什么？（3）坝口广场上风帆型标志建筑物是何时，为什么而建？（4）撤县设市纪念标志下方的浮雕分别绘制了什么内容？（5）你知道坝口的雕塑与哪些家乡的名人有关吗？（6）你知道溱潼会船节在每年的什么时候举行吗？（7）曲江楼见证了一段怎样的历史？（8）据史料记载，姜堰是什么动物的故乡？2.童眼看坝口。

（1）教师邀请学生主持人上台和大家见面。

（2）学生主持人（扮游客）说：“同学们，我是第一次来到姜堰，我对这座美丽的城市充满了好奇，你们想带我到哪里去走走看看呢？”（3）学生结合自己游览和查找到的资料，把坝口广场的景观以及周边的建筑、名胜古迹，向小客人进行介绍，汇报围绕着坝口的标志性建筑、雕塑、曲江楼、浮雕上所反映的名人故事、民风民俗等内容展开。

3.童心赞坝口。

（1）在学生充分汇报交流后，小客人依依不舍地离开姜堰了。

师：“同学们，小客人就要离开姜堰，你们想送给他什么有纪念价值的礼物呢？”（2）教师引导学生为小客人设计礼物，学生动手、动口、动脑，把感知到的家乡的景物、民俗风情表达出来，加深热爱家乡的情感。

（3）学生畅谈：画一幅古城（坝口）的画，唱一首家乡的歌，用橡皮泥塑一尊与坝口景观有关的像，送一张坝口广场的风景照片，朗诵一首赞美家乡的诗歌，赠一份家乡的特产，跳一段家乡的舞蹈……4.小手绘坝口。

（1）观看采访规划局人员的录像，了解坝口广场的发展前景。

（2）我是小小设计师：同学们，刚才看了这么多，听了这么多，我们了解了坝口广场的发展变迁，那么对坝口广场的未来我们有着怎样的憧憬？对坝口广场的建设有什么建议呢？（3）小画家展示姜堰坝口广场未来的美景，学生配乐诗朗诵：让理想挥动那神奇的彩笔，给家乡渲染无尽的风光。

看彩虹凌空飞架，看大道畅通八方。

看楼群广厦耸云霄，看长街绚丽似画廊。

啊！坝口，是谁为你描绘打扮？是我们用双手把你描绘，是我们为你打扮，梳妆。

愿春天永远与你同在，愿鲜花永远为你盛放。

（四）总结同学们，在这次综合实践活动中大家付出了汗水和努力，收获了成功与喜悦。

通过这次活动，我们更加认识了坝口，她是我们家乡变迁的一个缩影。

家乡姜堰乘着改革的春风，已经发生了迅猛的变化，姜堰的明天要靠我们大家一起去创造，我相信明天一定会更美好，坝口广场一定会展现出她古老而又青春的魅力。

（五）课后延伸1．“知我家乡”手抄报展。

2．“赞我家乡”导游词展。

3．“美我家乡”摄影展。

4．“爱我家乡”征文展。

5．“展望家乡”绘画展。

七、活动反思家乡，永远是一个亲切、温馨的字眼。

家乡的传统文化反映了家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美，也体现着本地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。

它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得青少年学生了解和探索。

这种了解和探究有利于激发学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自豪感。

由热爱家乡提升到热爱祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。

（一）内容的选择首先从内容的选择上，以“古城坝口盛世变迁”为题，充分体现了综合实践活动主题内容的选择既要“体现地区的特色；又要引导学生从身边的生活中发现问题，提出研究问题”这一主题确立原则。

学生要调查了解的就是姜堰古城中心地段坝口的变迁。

众所周知，坝口的变化是巨大的，这样的变化学生也是耳闻目睹的，所以把这些变化作为主题来探讨，学生会很感兴趣，同时，活动起来也会很方便，途径很多。

（二）活动的理念“学生是活动的主人”。

综合实践活动体现学生的主体性。

教师要充分发挥学生的主观能动性，让他们动脑，动口，动手，参与到整个活动中来，教师不可越俎代庖，一手包办。

教师不仅要关注活动的成果，更多的关注学生的求知、探索和努力的过程。

教师要充分了解学生，关注每个学生在已有水平上的发展，关注学生发展中的个性差异，从学生发展的角度，不断调整活动评价策略，及时准确地给学生以肯定和鼓励，取得学生的主观认同。

同时充分听取学生、家长的意见，社会的反映，获取更为详实全面的反馈，以客观地反映和鉴别学生在学习和发展中遇到的困难和问题，帮助学生不断有新的发展，获得学习成功的乐趣。