《背影》省级一等奖课件

——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——不让儿子送他，可见心里还是惦记着 儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行 李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。
小结：父亲的话虽寥寥
数语，朴实无华，却饱含深 情，深刻的揭示了父亲的心 理活动，充分表现了父亲对 儿子无微不至的关心和深挚
的爱。
读”儿子”
1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你 的看法。（体会儿子对父亲的感情变化，感受儿子对父亲的爱）
2、作者并不是第一次看到父亲的背影，这 个背影对儿子来说太熟悉了，如果是平 常，父亲的背影可能不会令儿子感动得 掉下眼泪来，为何文中如此感动呢？
读“父与子”
“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提 笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
我看见他 戴 着黑布小帽, 穿着
黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
走到铁道边，慢慢 探身下去，尚 不大难。可是他 穿过铁道，要 爬
上那边月台，就不容易了。他用两
手攀 着上面，两脚再向上 缩 ； 他肥胖的身子向左微 倾 ，显出
努力的样子，这时我看见他的背影
，我的泪很快地 流下来了。
画背影
4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四 句话，并体会它们所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
3.体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进 与父母的沟通与交流，学会关爱他人
整体感知
1、请录音
2、用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
读“父亲”
请同学们默读课文，对描写父亲的语 段要细细的品味，并进行圈画、
批注、说说你关注了那些词语，读出 了什么？（动作描写与语言描写分析）
这段中动词运用准确精当，请根据课文 填空：
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩……
小练笔：
请同学们仔细回顾一下，父亲或者母亲还有 哪些令你怦然心动的细节，请你用朴素自然的语 言、把这个细节描述出来。
• 这段文字里，包含了父亲怎样的心愿？ • 读出信中的不合常理之处。 • 为什么父亲的信写的“颠三倒四”不合常理
儿子怜爱父亲，父子情深。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶……
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 —பைடு நூலகம்“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去
不好”是说别人去他不放心。体现了对儿 子的深切关怀。
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——细心关照后，又想起儿子路上口渴的问题 。
担心橘子买来后找不到儿子。
质疑探究、精心赏析
③我走了，到那边来信!
背 影
话题畅谈
在你的人生经历中，你的父母肯定 给予了你许许多多的关爱。
也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，
也许是······想一想，其中的哪件事最 令你感动，说出来与大家交流。
学习目标：
1.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
2.在特定的环境下进行细致描写的特点。