重庆三峡职业学院第二十三届职业技能鉴定工作实施方案

重庆市教育委员会关于2013年全国职业院校技能大赛重庆学生获奖情况的通报文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2013.10.24•【字号】渝教职成[2013]29号•【施行日期】2013.10.24•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会关于2013年全国职业院校技能大赛重庆学生获奖情况的通报（渝教职成〔2013〕29号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，高职学院，中等职业学校，市教科院：2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月27日在天津等16个赛区举行，本次大赛由教育部、工业和信息化部、人力资源和社会保障部等16个部门和单位共同主办，是我国职业教育战线举办的规模最大、项目最多、规格最高的一次职业技能竞赛活动。

全国37个省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团的近万名选手参加了中、高职组14个专业类别100个项目的比赛。

经过层层选拔，我市共有313名中高职选手参加了14个专业类别94个项目比赛，共取得27个一等奖、47个二等奖和77个三等奖的优异成绩。

其中，中职组在赛项比去年减少20个、且我市部分传统优势项目今年暂停比赛的情况下，获得17个项目一等奖，24个项目二等奖，41个项目三等奖，一等奖比去年增加4个，总成绩和金牌总数均位居全国第八位，连续四年保持中西部第一；高职组获得10个项目一等奖、23个项目二等奖，36个项目三等奖，团体金牌数量从去年的8块增加到9块，总成绩和金牌总数继续保持中西部第一（具体情况见附件）。

这些成绩的取得，是职业教育战线深入贯彻落实全市职业技术教育工作会议精神和市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》的体现，充分展示了我市职业教育改革发展的丰硕成果，展现了中、高职院校师生奋发有为的精神风貌和精湛的职业技能。

各区县教委（教育局）、高职学院、中等职业学校要根据实际情况，通过多种形式加大对获奖选手的宣传表彰力度，大力营造学习技能、崇尚技能、技能成才的社会舆论氛围，让“大学能成才、职教也能成才，大学出状元、职教也能出状元”成为社会共识，在全市营造起“读职教、学技能”的良好氛围。

新时代中职学生技能鉴定考试流程2023随着社会的不断进步和教育的发展，中职学生的综合素质和技能水平得到了极大的重视。

为了更好地评估学生的实际能力和技能水平，让学生真正具备适应社会发展的能力，我国不断完善中职学生技能鉴定考试流程。

本文将介绍2023年新时代中职学生技能鉴定考试的流程和要点。

一、考试科目和内容中职学生技能鉴定考试科目主要包括专业技能、实践操作技能以及相关理论知识。

其中，专业技能主要考察学生在所学专业领域的实际能力和应用能力，实践操作技能主要考察学生在实际操作中的技术水平和操作能力，相关理论知识主要考察学生对所学专业知识的了解和运用能力。

二、考试方式和形式新时代中职学生技能鉴定考试采取综合评价的方式进行，包括理论考试和实践操作考试。

其中，理论考试主要采用闭卷方式，考察学生对相关理论知识的掌握和理解能力；实践操作考试主要采用开放式考试，通过实际操作和实验来考察学生的实际能力和技能水平。

三、考试流程和要点1. 报名阶段：学生根据学校的安排，按照规定时间进行报名，并交纳相应的考试费用。

2. 准备阶段：学生在考试前进行针对性的复习和实践操作训练，熟悉考试内容和要求。

3. 考试阶段：（1）理论考试：学生按照规定时间和地点参加理论考试，按照要求完成试卷答题。

（2）实践操作考试：学生按照规定时间和地点参加实践操作考试，根据考题要求进行实际操作和实验。

4. 评分和评价阶段：考试结束后，由专业评委组成评分小组，对学生的答卷和实践操作进行评分和评价。

5. 成绩公布阶段：学校根据评分结果和评价意见，公布学生的考试成绩和评价报告。

四、考试管理和保障措施1. 考试安全：考试期间，学校加强监考和安全措施，确保考试的公平、公正和安全。

2. 考试纪律：学生参加考试时必须遵守考试纪律，确保考试的秩序和正常进行。

3. 考试监管：学校建立考试监管制度，对考试过程进行全程监管，确保考试的真实性和有效性。

4. 考试回顾和总结：学校对考试过程进行回顾和总结，总结经验,不断改进考试流程，提高考试质量和水平。

芜湖市第二十三届中等职业学校职业技能大赛“植物病虫害防治“赛项竞赛规程—\赛项名称赛项名称：植物病虫害防治英文名称：Plant Diseases and Insect Pests Control赛项组别：中职组赛项归属：农林牧渔类二'竞赛目标贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和全国职业教育大会精神，进一步强化职业院校涉农专业学生职业技能训练和职业能力综合培养，引领农业中职学校适应农业产业发展，培育工匠精神,大力培养适应美丽乡村建设、现代农业产业、农村经济发展需要的复合型技术技能人才，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，推动中职学校“双师型"师资队伍培养，为乡村振兴和建设技能型社会提供人才和技能支撑。

通过本赛项，考核与展示学生对常见植物病虫害基础知识掌握运用、常见病虫害识别、标本制作展示、农药选择与配制的能力，从而培养学生的实践操作、技术推广普及和生产管理能力，提升学生的职业素养；推进作物生产技术及相关专业建设与教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，能够适应现代农业产业发展趋势，促进农业类专业建设与教学改革，推进学校与农业企业深度合作，更好地满足产教协同育人的人才培养模式，为农业行业培养高素质技术技能型人才。

三'竞赛内容本项赛事以教育部颁布的中等职业学校农业类专业教学标准、《农作物植保员》（中级）国家职业标准为依据，结合技术技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，通过基础理论与实践操作相结合的形式，考核选手对植物病虫害基础理论知识的掌握运用能力，对植物常见病虫害的识别能力，以及根据植物病虫害的为害特点正确选择防治农药并按要求配制农药的能力。

比赛总时长为110分钟，总分为100分，其中模块一基础理论考核占比20%,模块二植物病虫害识别与标本制作、模块三农药的配制各占40%。

公布2023年度职业技能鉴定认定和技工教研课题项目计划的函全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：尊敬的各位单位：根据国家职业技能鉴定认定和技工教研工作的发展需求，为进一步提高职业技术人才水平，推动技术工人队伍建设，经过相关部门的研究决定，特向各位单位公布2023年度职业技能鉴定认定和技工教研课题项目计划。

以下是具体内容：二、项目目标：1. 加强对职业技能鉴定认定和技工教研工作的指导和支持，推动国家职业技能发展；2. 提升各类技工教研课题项目的研究水平和实际应用能力；3. 推动技术工人队伍建设，加快培养高素质技术人才。

三、项目内容：1. 职业技能鉴定认定项目：着眼于当前国家职业技术水平标准，围绕重点行业和关键岗位，开展职业技能鉴定认定项目，提升技术人才的技能水平和竞争力。

2. 技工教研课题项目：侧重于技术教育领域研究，结合各单位实际需求，探索技工教研新模式和新方法，促进技工教育改革和发展。

四、项目安排：1. 申报阶段：各单位根据项目计划，组织编写申报材料，详细阐述课题研究内容、目标和意义等。

2. 评审阶段：组织专家对申报材料进行评审，按照评审结果确定最终立项项目。

3. 实施阶段：各单位按照项目计划，扎实开展职业技能鉴定认定和技工教研工作，确保项目按时完成。

五、申报要求：1. 严格按照相关规定和要求，认真编写申报材料，确保真实准确；2. 遵循诚信原则，杜绝抄袭剽窃行为，确保申报材料原创性；3. 着重突出项目的创新性和实用性，确保项目可行性和推广价值。

六、联系方式：如有任何疑问或需要进一步了解项目计划细节，请及时与我们联系，联系方式如下：联系人：XXX联系电话：XXX邮箱：XXX七、结语：感谢各位单位对本项目计划的关注和支持，希望各单位积极参与，共同推动职业技能鉴定认定和技工教研工作的发展，为培养更多高素质技术人才做出积极贡献。

谨启此致敬礼第二篇示例：尊敬的各位领导：您们好！首先感谢各位对我局工作的大力支持与关注。

重庆市人力资源和社会保障局关于支持职业培训机构参与政府补贴性职业技能培训项目的通知文章属性•【制定机关】重庆市人力资源和社会保障局•【公布日期】2019.12.05•【字号】渝人社发〔2019〕168号•【施行日期】2019.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文重庆市人力资源和社会保障局关于支持职业培训机构参与政府补贴性职业技能培训项目的通知各区县（自治县）人力社保局，两江新区社会保障局，万盛经开区人力社保局，有关市级部门人事（干部）处，各类企事业单位人事（人力资源）部门，各职业培训机构：为推进职业技能培训规范化、市场化发展，促进职业培训机构精准服务我市就业创业和技能人才队伍建设，深入开展职业技能提升行动，现就支持职业培训机构参与政府补贴性职业技能培训项目有关事宜通知如下：一、支持各类职业培训机构开展政府补贴性职业技能培训政府补贴的职业技能培训项目全部向具有资质的职业院校和培训机构开放。

经教育行政部门认定合格的在渝办学的高等、中等职业院校，经机构编制部门登记的行业性职业技能培训中心，经人力社保部门认定合格的在渝办学的技工院校、民办职业培训机构以及具有职业培训资质的企业培训中心、高技能人才培训基地、技能大师工作室、竞赛集训基地等机构，均可申报参与政府补贴性职业技能培训项目。

区县人力社保部门根据市人力社保局、市教委公布的技工院校、职业院校专业开设目录，对照人力资源社会保障部《全国技工院校专业目录（2018年修订）》和教育部相关职业院校专业目录中对应或相关的职业（工种），受理技工院校、职业院校开展相关职业（工种）培训的开班申请。

对于职业院校、技工院校开展已开设专业以外的职业（工种）培训，经所在区县人力社保局审核同意后实施。

对我市紧缺的新职业、新兴产业和特殊行业职业（工种），可采用项目制培训，由人力社保部门通过购买服务方式，确定有培训能力的企业开展。

对于《重庆市职业技能提升行动（2019－2021年）培训成本及市场需求程度目录》以外的技能类职业（工种），需按照《中华人民共和国职业分类大典（2015年版）》第三至第六大类中技能类职业（工种）的规范名称组织培训，并参照特色职业（工种）管理办法，由区县人力社保部门商财政部门同意后，报区县政府批准和市人力社保局备案后实施培训，培训补贴按照特色职业（工种）标准执行。

职业高中学校职业技能鉴定方案一、背景介绍随着社会的发展，职业教育日益受到重视。

为了确保学生在职业高中学校获得的技能真正与市场需求相匹配，职业技能鉴定方案成为非常必要的一环。

二、职业技能鉴定方案的目的职业技能鉴定方案可以确保学生所学的技能具有较高的质量，符合市场需求和行业标准。

它提供了一种评估学生学习成果的标准，使学生更好地适应就业市场的要求。

三、鉴定方案的制定和调整鉴定方案的制定和调整是一个动态的过程。

学校应该与相关行业合作，了解市场需求和技能标准，以便随时根据行业的发展进行调整。

同时，学校还应该根据学生的学习情况和实际能力进行评估，确保鉴定方案的有效性和可行性。

四、鉴定方案的分类职业技能鉴定方案可以分为理论和实践两部分。

理论部分主要考察学生对相关知识的掌握程度，实践部分则注重学生的实际操作能力。

五、理论鉴定的内容和形式理论鉴定的内容包括基础知识和专业知识。

考核形式可以设置为笔试、口试或者是项目报告等方式，以评估学生在理论方面的掌握情况。

六、实践鉴定的内容和形式实践鉴定的内容主要包括实际操作环节。

学生需要进行技能展示、实际操作或者是模拟实验等，以证明自己具备相关的职业技能。

实践鉴定还可以与企业合作，让学生在真实的工作环境中进行实践。

七、鉴定方案的评估和反馈鉴定方案需要设定评估标准，并进行定期评估。

评估不仅包括对学生的技能进行评价，还需要了解学生的学习需求和发展方向，为他们提供相应的反馈和指导。

八、鉴定方案对学生的意义职业技能鉴定方案可以帮助学生更好地了解自己的能力和潜力。

通过参与鉴定，学生能够发现自己的不足之处，并针对性地提高自己的技能水平。

鉴定结果还可以作为学生就业和升学的参考依据。

九、鉴定方案对学校的意义职业技能鉴定方案可以提高学校的教学质量和办学水平。

通过对学生的评估，学校可以及时发现教学环节中存在的问题，并加以改进。

同时，鉴定方案还可以提升学校的声誉和吸引力，吸引更多的学生和合作伙伴。

十、发展方向和挑战随着科技的不断进步和职业要求的不断变化，职业技能鉴定方案也需要不断发展和完善。

职业技能鉴定工作计划范文第一章职业技能鉴定所阅卷制度1、阅卷人员和考评员必须统一严格掌握标准答案和评分标准。

客观、公正地阅卷、评分。

阅卷、检测评分开始前，应由考评小组负责人召集有关人员进行专门研究，统一评分标准、检测方法和标准答案。

2、阅卷、检测评分工作应在考生姓名、考号密封线的条件下进行，阅卷人员和考评员不得擅自拆开试卷密封线，如有装订错误，应交考评小组负责人重新装订后再进行评判。

3、阅卷检测评分，记录分数要统一使用红色钢笔和圆珠笔，字迹要清楚易辩，有修改之处要有文字说明并签字。

4、阅卷人员和考评员不得修改考生试卷或实际鉴定项目，不得向外界透露有关工作情况，对有徇私舞弊者要取消其阅卷、考评员资格，并视情节轻重，给予严重处理，第二章职业技能鉴定保密制度参加职业技能鉴定考核人员要严格遵守本保密制度和工作纪律，违者进行批评教育、处罚，造成恶劣影响者，清除职业鉴定工作队伍。

1、考前要认真学习考务人员工作守则和考评人员工作守则。

2、考务人员考前不准向参加鉴定人员泄露考评员身份，不准向考评员介绍参加鉴定人员身份。

3、考试要按时当众将试袋开封，考前不准向任何人泄露试题。

4、技能操作考核的考件不准写有参考人员的单位、姓名和特殊记号，不准考评员参加监考。

第三章职业技能鉴定回避制度凡参加职业技能鉴定工作的考务人员，鉴定考试前必须认真学习考务人员工作守则和考评人员工作守则，严格执行本制度规定条款，违者按轻重进行批评教育，处罚，造成恶劣后果者，清除鉴定队伍。

1、考务人员不准向参加鉴定人员泄露考评员身份，不准向考评员介绍参加鉴定人员身份。

2、站领导和工作人员不能安排有本单位参加鉴定的考评员参加鉴定。

3、考评员要严格执行对亲属（含徒弟、学生）的鉴定回避制度，当得知有亲属参加职业技能鉴定时，应向鉴定站领导汇报，主动回避，退出考评工作。

第四章职业技能鉴定档案管理制度1、置造宜保存和利用档案的专用库房、装具等必要设施。

2、指导具体部门和人员负责文字材料的收集、整理工作，保证应立卷归档的文字材料齐全完整。

重庆市人力资源和社会保障局关于开展技工院校学生职业技能等级认定工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市人力资源和社会保障局•【公布日期】2020.09.23•【字号】渝人社发〔2020〕83号•【施行日期】2020.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文重庆市人力资源和社会保障局关于开展技工院校学生职业技能等级认定工作的通知各区县（自治县）人力社保局，两江新区社会保障局、重庆高新区政务服务和社会事务中心、万盛经开区人力社保局，各技工院校：为贯彻落实《人力资源社会保障部办公厅关于开展职业技能等级认定试点工作的通知》（人社厅发〔2018〕148号）精神，充分发挥技工院校在技能人才培养、评价方面的作用，提高技工教育人才培养质量，积极促进技工院校学生就业创业，结合我市技工院校实际情况，现就开展技工院校学生职业技能等级认定工作有关事项通知如下：一、申报备案条件凡在我市行政区域内依法设立，已设有职业技能鉴定所（站），具有一定招生规模的技工院校可申请开展职业技能等级认定。

同时，须具备以下条件：（一）具有专门负责职业技能等级认定的内设机构，具有与认定职业（工种）相适应的专职工作人员、专家、考评人员、内部督导人员。

每个职业（工种）的考评人员不少于3名；（二）具备与申报职业（工种）相适应的场地、设施、仪器仪表等硬件条件和视频监控设备，安全措施应符合国家或行业有关要求；（三）具有与申报职业（工种）考核相适应的题库或试题资源，具备题库建设和试题开发能力；（四）能够为职业技能等级认定工作提供稳定的经费保障，认定活动不以营利为目的。

二、职业技能等级认定开展的范围、标准和对象（一）职业（工种）及等级开展职业技能等级认定的职业为《中华人民共和国职业分类大典》收录和后续经人力资源社会保障部发布的技能类职业（工种），与院校主干专业设置相适应。

准入类职业资格不纳入认定范围。

根据技工院校的办学层次和条件，技师学院、高级技工学校可申请开展高级、中级、初级职业技能等级认定；开设预备技师班的专业可申请开展预备技师职业技能等级认定；其他技工学校可申请开展中级、初级职业技能等级认定。

重庆市人力资源和社会保障局关于做好2022年全国行业职业技能竞赛参赛工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市人力资源和社会保障局•【公布日期】2022.07.25•【字号】渝人社〔2022〕300号•【施行日期】2022.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理,职业能力建设正文重庆市人力资源和社会保障局关于做好2022年全国行业职业技能竞赛参赛工作的通知渝人社〔2022〕300号各区县（自治县）人力社保局，两江新区社会保障局、西部科学城重庆高新区政务服务和社会事务中心、万盛经开区人力社保局，市级有关部门，各职业院校，各大中型企业，有关单位：为深入贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的系列重要指示精神，充分发挥职业技能竞赛对技能人才培养的引领示范作用，推动完善具有重庆特色的职业技能竞赛体系，按照《人力资源和社会保障部关于组织开展2022年全国行业职业技能竞赛的通知》（人社部函〔2022〕42号）安排，现就做好2022年全国行业职业技能竞赛参赛工作的有关事项通知如下。

一、参赛项目（一）组织参加全国服务型制造应用技术技能大赛、第二届全国工业设计职业技能大赛、第五届全国农业行业职业技能大赛、第八届全国印刷行业职业技能大赛、全国文物行业职业技能大赛等5项一类职业技能大赛各比赛项目（具体安排见附件）。

（二）按照陆续发布的全国二类职业技能竞赛计划组织参赛。

二、奖励措施按照《重庆市职业技能竞赛管理和奖励补助办法》，对参加全国行业职业技能竞赛以及全市选拔赛的奖励按以下政策执行：（一）奖项。

全市选拔赛各个赛项决赛设置一、二、三等奖，原则上一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

另可设置优胜奖，获奖总人数不得超过决赛参赛选手数量的30%。

各竞赛组委会按竞赛成绩为选手颁发获奖证书或参赛证书，为参与工作的专家、裁判颁发聘书。

根据竞赛成绩、组织工作及实际贡献情况，可对各参赛办赛单位评选竞赛团体奖、优秀组织奖、特别贡献奖等。