精神分析理论资料.共28页

精神分析疗法
治疗时间比较长，
病重者每周4——5次，
病轻者每周2——3次的治疗， 每次用时50分。 病情治疗最长可持续4——5年，比较短的时
间也要6个月——1年。
精神分析疗法
精神分析的治疗过程主要包括
1、开始阶段。这一个阶段主要是明确来访者 的问题，并确定是否适合应用精神分析方法。 诊断适合后，要向来访者介绍分析的情形、治 疗规则以及咨询双方各自的责任。
精神分析
13级心理二班 白润琴
精神分析
精神分析理论 精神分析疗法 精神分析应用
精神分析理论
• 心理结构理论 • 人格结构理论 • 心理发展理论 • 焦虑与自我防御机制 • 释梦理论
心理结构理论
人的心理结构
意识
前意识
潜意识
人格结构理论
心理发展理论
口 唇 期
肛 门 期
性 器 期
潜 伏 期
生 殖 期
解释是精神分析 中最常用的方法。 心理分析师对来 访者的一些心理 现象或行为，根 据精神分析学派 的理论，用当事 人能够理解的语 言对他的心理症 结进行说明，以 便来访者领悟自 己的症结来源。
精神分析疗法——技术
宣泄法的过程就 是，要当事人把 压抑在内心的烦 恼、不快说出或 写出来。 在生活中宣泄的 方式非常多，如 心情不好时去进 行体育锻炼、旅 游、写信、或找 朋友倾吐都是宣 泄的方式。
• 否认 • 曲解 • 外射
不成熟型防御 机制
• • • • • 内射 退行 幻想 固着 补偿
神经症型防御 机制
• 移置 • 隔离 • 反向形成
成熟型防御机 制
• • • • 合理化 幽默 升华 利他
最常见的有八种：压抑，否认，投射，退行， 补偿，移置，合理化，升华

防御机制
个体在面对焦虑和冲突时，会采用各种防御机制来保护自己，如压抑、 否认、投射、反向形成等。
精神分析理论的主要观点
强调潜意识和无意识在人格形成中的作用
01
精神分析理论认为，潜意识和无意识对个体的情感、行为和人
格特征有重要影响。
强调童年经验和性心理发展的重要性
02
弗洛伊德认为，童年时期的经验和性心理发展对个体的人格和
文学艺术
弗洛伊德的理论对文学艺术产生了深远的影响，许多作家、艺术 家和电影导演运用精神分析理论来探讨人类的内心世界和无意识
欲望。
社会文化
弗洛伊德的理论也对社会文化产生了影响，例如在心理学、哲 学、人类学等领域的研究中，精神分析理论被广泛运用。
03
CATALOGUE
精神分析理论的继承与发展-荣格
荣格的生平简介
精神分析理论的基本概念
01
无意识
弗洛伊德认为，人的心理包含三个部分：意识、潜意识和无意识。无意
识是指被压抑的欲望和冲动，它们在正常情况下无法进入意识层面。
02 03
性心理发展
弗洛伊德提出性心理发展理论，认为个体的性冲动和性满足在人格形成 中起重要作用。他将性心理发展分为五个阶段：口欲期、肛欲期、性蕾 期、潜伏期和生殖期。
精神分析理论在文学艺术中的应用
01
文学创作
许多作家运用精神分析理论，通 过深入探索人物内心世界，创作 出具有深刻心理内涵的作品。
艺术表现
02
03
艺术批评
艺术家们借鉴精神分析理论，探 索潜意识的意象和象征，创造出 独特的艺术表现形式。
精神分析理论为艺术批评提供了 新的视角和方法，有助于深入理 解艺术作品的内涵和意义。
精神分析理论

人格障碍的治疗
总结词
人格障碍患者存在稳定且持久的行为模式和情感反应，精神 分析治疗有助于帮助他们理解自己的内心需求和情感体验， 改善人际关系。
详细描述
人格障碍患者常常在人际关系、情感表达、自我认知等方面 存在障碍。精神分析治疗师通过关注患者的情感和需求，帮 助他们深入了解自己的情感体验和行为模式，从而改善人际 关系，增强自我认知和情感表达能力。
儿童与青少年心理问题的治疗
总结词
儿童与青少年心理问题日益受到关注，精神分析治疗有助于深入了解他们的内心世界，促进其健康成 长。
详细描述
儿童与青少年心理问题包括焦虑、抑郁、行为问题等，这些问题往往与家庭环境、亲子关系等有关。 精神分析治疗师通过关注儿童的感受和需求，帮助他们深入了解自己的情感体验和行为模式，同时改 善家庭环境和亲子关系，促进其健康成长。
释梦有助于患者理解自己的内 心世界，处理心理创伤和负面 情绪，促进心理成长。
分析性谈话
分析性谈话是精神分析治疗的核心，通 过深入探讨患者的情感、经历和人际关
系，来理解患者的心理需求和冲突。
治疗师会与患者进行长时间的谈话，分 析患者的情感表达、防御机制和沟通方 式，以揭示患者潜意识中的心理动态。
分析性谈话有助于患者自我认知、情感 表达和沟通能力的提高，促进人格的整
在治疗方法上，自我心理学注重帮助个体识别和改变不良的自我防御机 制，而客体关系理论则更注重修复早期创伤性关系和培养健康的心理边
界。
尽管两个流派的理论和方法略有不同，但在实际治疗中可以相互补充， 根据个体的具体情况选择合适的治疗方法。
03
精神分析的治疗方法
自由联想
自由联想是一种精神分析治疗方 法，通过让患者自由表达内心想 法和感受，来揭示潜意识中的冲

（1900） （1904） （1905）
（1910） （1913）
精神分析理论及疗法的创立
深化时期（1913年—1929年） 对人类历史、文明、战争、犯罪等社会问题的研究。 新弗洛伊德主义由阿德勒、荣格以及霍妮、弗洛姆、沙利 文等人创立。 主要著作：
《论无意识》
《超越快乐原则》 《自我与本我》 《焦虑问题》
精神分析理论及疗法的创立
心理的解析
•
•
生理层面：需求
心理内部：心理需要、欲望 动机 目的
•
•
认知、情感、意志、行为
个体与环境： 群体、人际关系、社会、文化
精神分析理论及疗法的创立
心理治疗工作位点 :心理世界
认知 动机 目的
心理需要、欲望
情感 行为
什么是精神分析治疗
（1）定义：精神分析治疗是以精神分析理论原则 和治疗技术为基础的心理治疗实践活动。 几个名词：
弗洛伊德的主要理论学说
弗洛伊德的主要理论学说 两个基本假设：心理决定论，潜意识的存在及其意 义。 １．本能学说： 弗洛伊德认为，人格的所有结构部分都源于生 物本能。本能象一种能量。 内驱力是产生心理活动的能量，是推动个体进行心理 活动的能量，是个体维持生存和发展的心理内在动力。使 用内驱力避免了生物解剖和化学的困难。内驱力分为性驱 力和攻击驱力。或求生本能与死亡本能。
精神分析理论概述
Sigmund Freud (1856.5.6-1939.12.13)
心理治疗理论流派
• • • • 精神分析 行为治疗 咨客中心疗法 其它：系统家庭治疗
精神分析理论及其疗法
１８９５年，《癔症研究》出版。 １９００年，《梦的解析》出版。 后来创立了自由联想法，进行治疗。 １９２３年，患了口腔癌，经历过３３次手术，非常 痛苦，但一直工作到生命的最后一刻。

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人格结构是一能量系统；能量是一 定的。人格构成：
本我 id
本我是人格中最原始、最模糊和 最不易把握的部分。它是由一切 与生俱来的本能冲动组成的。 遵 循“快乐原则”。
自我 ego
自我是现实化了的本能，是在现 实的反复教训之下，从本我分化 出来的一部分。遵循“现实原 则”。
超我 superego
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以食欲为基础 的自我保存本
能
自我本能
性本能
以性欲为基础 的种族保存本
能
性本能背后存在的驱力—— 里比多（性力）。
早年
使生命得以 延续和发展
生本能 死本能
生命在两种本能 的相互冲突和作 用中表现出来。
使生命回复 到无机状态
晚年
2、焦虑和自我防御机制
（1）焦虑（ anxiety） 定义：一种由紧张、不安、
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• 无意识（或潜意识 ） unconsciousness
指个人不可能觉察的心理现象，但对个人的思想和 行为影 响极大。其特点为无矛盾性、无时间性、无 是非性、非现实性和最具活力和能量。
1、人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能 意识到。其中包含一些是不符合社会道德规范或者 个人生活准则的原始欲望；早期被压抑的愿望，被 压抑的童年经历与事件；来自种族天赋遗传经验。
2、人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在 进行着 。
3、潜意识会在检查功能弱的情况，如梦中浮现并 获得满足；也会通过口误、笔误、一些神经症症状 等表现。
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意识、前意识与无意识的关系
• 三者间保持一种动态平衡 。
• 冰山理论：意识、前意识(检查者，在本能朝向意识 的道路上建筑了防御线)、潜意识(生物本能，慾望 的储藏库)

他将人的性心理发展划分为５个阶段： ①口唇期（0-1岁）：婴儿从吸吮动作中获得快乐。
②肛门期（1-3岁）:排泄时所产生的轻松的快感，使儿童进 一步注意自己的身体。
③前生殖器期（3-6岁）：儿童到３岁以后懂得了两性的区 别，开始对异性父母眷恋，对同性父母嫉恨，其间充满复 杂的矛盾和冲突，儿童会体验到俄底普斯（Oedipus）情 结(或称为恋母情节)和厄勒克特拉（Electra）情结(或称为 恋父情节) 。
4. 《自我与本能》 超我(Super-Ego)，是人格结构中代表理想的部分，包括良心和自我理想，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，其特点是追求
完美，遵循的是“道德原则”。
由意识—前意识—潜意识的心理结构变为本我—自我—超我 人④格潜根 伏源期应（追6-1溯1岁到）童：年呈期现。出一种停滞或退化的现象，儿童学会了兼顾快乐原则和现实原则； 的人格结构。
所有我们在梦中发现的被压抑的欲望，都烙有儿童的特征， 童年经验在成人的情绪生活中占有极其重要的地位。人格 根源应追溯到童年期。
2. 《精神分析引论》 过失心理学：第一“心理过程主要是潜意识的”；第二
“认为性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病 的重要起因……”；过失是心理的行为，如口误、笔误、 失手、遗忘等。
1873年进入维也纳大学，1881年获医学博士学位。他在求学时 看到J.布洛伊尔医生用催眠法治疗癔病。又于1885～1886年间就学于 J.-M.沙科，深信神经症可以通过心理治疗而奏效。他曾用催眠治病， 后创始用精神分析疗法。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的， 性的扰乱是精神病的根本原因。1897年，他对自己进行了艰苦的自我 分析，提出了恋母情结，即仇父恋母的情绪倾向。弗洛伊德的“性” 是广义的，他以为身体上的敏感部分都属于性觉区。著有《梦的解 析》、《图腾与禁忌》、《日常生活的精神病理学》、《精神分析引 论》、《精神分析引论新编》等。

弗洛伊德的主要理论学说
（２）人格结构：１９２３年提出。 本我（id），是由原始纯正地道的本能能量组成。快乐－痛苦原则。 初生的婴儿只有本我。先天遗传的。是能量的源泉，是内驱力的基 地。出生时就有的。
初级思维过程：是心理结构起作用的原始方式。立刻满足，不区分 对象与方式，具有强制性。是儿童正常的心理功能，是儿童的意识， 是成年人的潜意识，是成年人的病理心理活动。 幽默是初级过程的直接显现。 精神病不是初级过程的表现，而是缺乏或者未出现次级过程的表现。 没有时间感。
弗洛伊德的主要理论学说
性心理发展阶段学说：
肛欲期anal stage：１－２岁。形成自主控制。强迫， 清洁等。形成肛门排出型性格或肛门滞留型性格。
反权威：反对控制，故意弄脏。 爱清洁、怕脏 吝啬：收集 病理情况：强迫症，强迫人格（理智化，僵化刻板的人格， 追求完美）。
性心理发展阶段
肛欲期（分离-个体化）： 两难期
• 愤怒、憎恨、敌意、攻击、挑衅 • 遵从/违抗,整洁/肮脏,保留/给予,守时/拖拉, • 自在/羞涩,放肆/自控，施虐/受虐 • （弱小感、无助感，依恋、自主控制、被动、
理想化，自我贬低，投射性认同）
弗洛伊德的主要理论学说
性心理发展阶段学说： 男性生殖器崇拜期， 俄底浦斯期oedipus stage: ３－５岁。
自我的一个很重要的功能：现实检验能力，区分 自我与非我的界线。区别环境刺激与自我的愿望 或想象的能力。 协调本我与超我，处理个体与环境的关系。 现实检验能力的起点：妈妈的乳房的出现是不受 自己意志控制的，而吃手是受自我意志控制的。 I=Mine=myself=my body+mind
弗洛伊德的主要理论学说
生殖期：１２岁以后。进入青春期和生育阶段。形成以 生殖器为主要来源的性快感区。完成成人社会化过程。

神经症研究
弗洛伊德最初专注于研究神经症 的心理机制，逐渐发展出精神分 析理论。
无意识心理
弗洛伊德认为人的心理包含无意 识的部分，无意识的心理过程对 人的行为和情绪有重要影响。
理论发展
01
02
03
自我心理学
弗洛伊德之后，精神分析 学派内部出现了不同的发 展方向，其中自我心理学 派强调自我调节和平衡。
03
梦境解析有助于了解个体内心深处的需求、冲突和情
感，对心理咨询和治疗具有重要意义。
移情与反移情
移情的概念
移情是指来访者在咨询过程中，将对过去某人的情感投射 到咨询师身上的现象。
反移情的概念
反移情是指咨询师在咨询过程中，将对来访者的情感投射 到自己身上的现象。
移情与反移情的作用
移情和反移情对咨询关系有重要影响，咨询师需对自身反移情保 持觉察和反思，同时帮助来访者理解和管理移情，以促进咨询效
自我成长与发展
01
精神分析理论不仅关注心理问题的解决，也强调个体潜力的发 掘和自我成长。
02
通过自我反思和内省，个体可以深入了解自己的无意识动机和
需求，从而更好地实现自我认知和自我发展。
精神分析理论鼓励个体勇敢面对内心的恐惧福感。
人际关系改善
精神分析理论认为人际关系问题往往 与个体内在的心理结构和防御机制有 关。
精神分析理论
汇报人：文小库
2023-12-27
目录
Contents
• 精神分析理论概述 • 精神分析理论的主要概念 • 精神分析理论的应用 • 精神分析理论的争议与批评 • 精神分析理论的未来发展
01 精神分析理论概述
理论起源
19世纪末
精神分析理论起源于19世纪末的 欧洲，由奥地利心理学家弗洛伊 德创立。

（一） 精神层次论
2.潜意识（无意识）： 1、人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到。其
中包含一些是不符合社会道德规范或者个人生活准则的原始欲望； 早期被压抑的愿望，被压抑的童年经历与事件；来自种族遗传经 验。
2、人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着 。 3、潜意识会在检查功能弱的情况，如梦中浮现并获得满足； 也会通过口误、笔误、一些神经症症状等表现。
性生活不等于生殖，"力比多"是性生活的真正动力。"力比多"是一种 力量、本能，有时表现为性本能。比如，婴儿的性生活就是从吸乳开始的， 以后每个阶段都有其不同的特征。儿童以父母为对象的选择倾向称为:"俄 狄浦斯情结""厄勒克特拉"，具体表现是男孩依恋母亲、女孩依恋父亲。到 了青春期，"力比多"就导致孩子摆脱父母，去寻找新的性对象。
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（三）儿童心理发展阶段论
弗洛伊德认为，随着年龄的增长，幼儿性欲最敏感的区域或 处于显著地位的动欲区会发生转移，不同年龄阶段的婴幼儿都有 其不同的主要动欲区、根据动欲区在身体上的不同定位，人的性 心理发展也即人格发展有五个不同的阶段：
口唇期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期
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1.口唇期
（1）年龄：0-1岁 （2）性敏感区：口唇、舌、牙齿 （3）口腔期可以分为两个时期，即前口腔期和后口腔期 ➢前口腔期是指婴儿从出生到满8个月，唇和舌是主要的动欲
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3.性器期（3-7岁）
认同作用： 在解决恋父和恋母情结的过程中，儿童以自己同性别的父
亲或母亲为榜样，模仿他们，认同他们，这样不仅使儿童获得 男性或女性行为风格，而且还把父母的道德观念，社会态度内 化为儿童自己的东西，从而形成儿童第二个自我，即超我。

人格衡鑑
潛意識不能由觀察而得知，必須透過衡 鑑加以覺察。 衡鑑：夢（潛性與顯性）；自由聯想。 對佛洛伊德的批判：榮格理論的夢與完 形理論的夢。
Erikson
信任或不信任 自主性或羞愧與懷疑 積極進取或罪惡感 勤奮或自卑 認同或角色懷疑 親密或疏離 生產或停滯 整合或絕望

精神分析理論
創始人-佛洛伊德 起源－歇斯底里（Hysteria） 治療歷程－由催眠到談話治療 人格結構－本我；自我；超我 意識層次－意識；前意識；潛意識 行為決定於個人內在衝突。
本能（libido）
生之本能：性 死之本能：攻擊
自我防衛機轉
壓抑 否認 退化 反向 合理化 昇華 轉移
人格發展階段
口腔期 肛門期：大小便訓練。 性器期：戀母／父情結。 潛伏期：同性情誼。 兩性期：戀母／父情結－異性。