尖子生会议ppt课件

要以一颗平和的心去面对挫折和失意，也要以平和的心面对成功和得意。得之淡然， 失之坦然，争其必然，顺其自然。人生应当看清、看透，不看破。没有谁的一生注定是 悲剧，除非你把自己摆错了位置。 4.学会劳逸结合，专注学习，才能保证学习效率，而学习效率才是成功的关键，而不是 学习的时间。
拼命学习是将时间和精力投入在事情的低效率环节中，深度思考是将时间和精力投 入在事情最高效的环节中。劳逸结合，专注学习，深入思考才是保证学习效率的王4 道。
左：文科状元刘凯翔 右：理科状元刘云鹏
2016年河南省高考文科状元
南阳市第一中学刘凯翔 成绩：660分(语文130、数学141、英语 145、文综244)
在班主任张付秋的眼中，刘凯翔是 一位清瘦的学生，全身透着一股机灵劲 儿。在南阳一中的实验班里，刘凯翔一 直都是排名靠前的学生。
“他也许不是班里最努力的学生， 但他头脑比较灵活，思维比较敏捷，爱 思考，上课活跃，老师们都很喜欢他。” 张老师说。
曹婧怡北京二中 总分713分,语文137分, 数学145分,外语141分,文综290分
曹婧怡是一位长相甜美，从小优秀到大
的女孩儿。她性格恬静，沉稳，对人亲切， 老师和同学们都非常喜欢她。说起成绩， 她也一直都在班里名列前茅,是个不折不扣
曹婧怡(右)出演话 剧《枣树》剧照
的“学神”。她平时喜欢问问题，经常下课之后会主动找老
师解答自己不理解的题目。
曹婧怡不仅在学习上是个学神，也是个多才多艺的小姑
娘，她热爱戏剧。她喜欢参加各种实践活动，曾参加过社会
实践挑战赛，跟小伙伴们组成“拓荒者”团队，用了5个月
时间学习、调研，创造了推广厨余垃圾堆肥桶进入社区家庭，
使用有机肥置换有机蔬菜的良性循环模式。此外，她还是二

三、如何对待月考？
2、学会审题：
第二个层面，对于文字较长或符号较多或者
内容较新的题目，要有耐心，理解难度较大 ，有时要读两遍甚至数遍才能理解，必要时 可把关键信息提取出来，列出表格画出图形 等。经验表明，较长的题目往往不难，这不 仅考查课本知识，也考查心理素质。
三、如何对待月考？ 2、学会审题： 第三个层面是遇到难题做不下去，要回头仔细审题， 看看还有哪些条件没有用到（尤其是题目中括号内的 条件不可忽视）或没有充分使用（有些条件在解题过 程中不止使用一次），要学会转化分解，扩大信息量 。

1、重视月考，使我们的能力得以提升，能帮助我们考上 理想大学。
三、如何对待月考？

2、学会审题：所为审题，就是理解题意，核心观点是什 么，关键条件是什么，解题入口在哪里。 考试中对于审题有三个层面上的理解，一是对于容易题、 熟悉题要防止“无意中”看错题，或少看一个条件，或看 见一个熟悉的词语把观点走偏，意不达题，白费功夫。
尖子生培养总则
谢谢大家 祝你们成功！
一中高三年级
二、如何对待高三复习？

4、动笔解答一定数量的题目还是必须做到的，训练出能 力，训练出真知，但要善于融会贯通举一反三，善于总结 归纳。高考目标始终体现为两大块：第一就是能力，包括 基础知识认知能力、初步应用能力、知识点转换转移能力 、综合应用、关注社会等能力；第二就是思维，包括理解 、分析、想象、推测、推导等理性思维。所谓磨刀不误砍 柴工，平时做作业时多花费一点时间是必须的，思考题目 为什么这么出，有什么隐含条件？自己做出来的哪一步是 可以当作隐含条件的？迷惑信息在哪？有用的信息是什么 ？不仅如此，做题时还不要钻牛角走死胡同，要有灵气。
二、如何对待高三复习？

尖子生团队培养十策略
2 发力，洪荒之力可为
• （1）洪荒之力——全力以赴，做到彻底！
•
人活着是因为呼吸，呼者，出一口气，吸者，争一口气。
• （2）培养自己定力
•
坐得住、学得进、守得住自己的阵地（坚守不离座位）
• （3）锻炼约束力
•
管住自己的腿、管住自己的嘴、管住自己的脑
• （4）增强学习力
•
有劲儿学习，能坚持学习，有能力学习，叫学习力。
• 拒绝玻璃心 一碰就碎
• 相信自己，微笑每天
尖子生团队十策略
4 规则，拒绝任性学习
• 教室不任性，宿舍不任为，思绪不任飞
• 拒绝
• 一言不合就 走思 • 一言不合就 拒听 • 一言不合就 拒交 • 一言不合就 吵架 • 一践言踏规不则合的就人不品和质…低…下的人 娇狂妄为的人
高考欠佳是最有可能的结局
• （5）八力：智力、毅力、定力、活力、动力、合力、借力、实力
• （6）八气：正气、志气、勇气、骨气、霸气、杀气、娇气、叹气
尖子生团队培养：十策略
2 发力，弱项不弱强项更强
• 尖子生不能有弱项:补齐短板（两倾斜三抓住） • 尖子生强项更强：要有绝对实力 • 学习时间的倾斜 • 任课教师指导与督促的倾斜 • 借用弯道补短板、借用同学高手补短板、借用老师补短板
尖子生团队培养十策略
3 气质：心静才能生慧
• 静能生慧 培养大将气质与底蕴
• 尖子生要有剑客精神 • 尖子生要沉下心来 • 尖子生要笑对挫折 • 尖子生要有战略眼光
尖子生团队培养十策略
3 情绪，蓝瘦香菇害人
• 控制情绪——历练自己强大心脏
• 不要让自己的情绪，影响自己的学习
• 更不能没有情绪 • 冷静处之，大局为重 • 合理发泄，倾诉对象

尖子生既有超群性，又有相对性。 尖子生只是相对于一个群体出类拔革而已， 任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的 尖子生，而任何一个尖子生， 在另一个更优秀的 群体中，都可能不再是尖子生，需要经过重新努力 才可能成为尖子生。
正所谓“山外有山，人中有人”。
尖子生的相对性告诉我们，尖子生是由老师确定的， 也是由老师发现和培养的； 尖子生不但可以发现，而且可以培养； 尖子生的出现，既有偶然性，更有必然性， 而必然性又远远大于偶然性。 只有确立这样的观念，我们才可能满腔热情、 坚定不移地专注于培养尖子生。 当然，尖子生的培养是一个智慧与汗水、痛苦与 喜悦交织在一起的长期劳动，每一个培养尖子生的 老师，都必须抱着认真负责而乐观务实的态度， 全力以赴投身其中，才可能取得理想的成绩。
4、家校联手 ——促进尖子生的成长
著名教育家苏霍姆林斯基说过： “家庭是人生启蒙的也是终生的学校， 因此家庭教育不仅影响学校教育，还影响一个人
的终生。” 家庭教育是学校教育、社会教育的起点和基础，
是塑造学生灵魂的第一个环节。
很多教师往往会与学困生的家长常沟通， 而对尖子生的家庭教育就不是很在乎， 其实我们不应该忽视和尖子生家长的联系， 应该经常与他们沟通，我们要尽可能争取家长的
教师要让学生养成大胆开口说话的习惯； 养成课外阅读的习惯； 养成勤于思考的习惯； 养成勤于质疑的习惯； 养成勤于书写的习惯；
他们一旦养成了良好的学习习惯， 学习就会更加主动积极，轻松愉快。 可以说培养良好的学习习惯的同时， 学生自主学习的能力也将随之提高。
在教学实践中，我们可以感觉到大多数同学 论智力相差不大，论学习成绩却相距甚远， 甚至个别聪明者不及愚笨者。 仔细想来，这种现象与学生的学习习惯、 学习方法密不可分。 作为班主任，有责任利用各种机会培养学生 养成良好的学着全省素质教育改革的蓬勃发展， 我校教育教学工作年年跨越新台阶。 随之人们对尖子生的培养工作有了新的认识。 尖子生的培养不只是应试教育的需要， 更是素质教育培养高素质人才的需要。 作为一个做过多年班主任的老师， 我也是在这二三年才有意识地在自己 所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践， 积极探索培养尖子生的经验。 现在，我根据自己多年的工作实践， 就如何做一个善于培养尖子生的班主任 谈谈自己肤浅的认识和粗糙的做法。