练字10首古诗
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唐詩300首1《蟬唐》唐—虞世南垂綏飲清露,流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風。
2《詠風》唐—虞世南逐舞飄輕袖,傳歌共繞梁。
動枝生亂影,吹花送遠香。
3《送兄》七歲女別路雲初起,離亭葉正稀。
所嗟人異雁,不作一行飛。
4《風》唐—李嶠解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。
5《示兒》南宋—陸遊死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。
6《塞下曲》唐—王涯年少辭家從冠軍,金妝寶劍去邀勳。
不知馬骨傷寒水,唯見龍城起暮雲。
7《詠柳》唐—賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
8《詠鵝》唐—洛賓王鵝,鵝,鵝曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。
9《易水送別》唐—駱賓王此地別燕丹,壯士發衝冠。
昔時人已沒,今日水猶寒。
10《中秋夜》唐—李嶠圓魄上寒空,皆言四海同。
安知千裡外,不有雨兼風?11《山中》唐—王勃長江悲已滯,萬里念將歸。
況屬高風晚,山山黃葉飛。
12《送杜少府之任蜀州》唐—王勃城闕輔三秦,風煙望五津。
與君離別意,同是宦遊人。
海記憶體知己,天涯若比鄰。
無為在岐路,兒女共沾巾。
13 《春莊》唐—王勃山中蘭葉徑,城外李桃園。
豈知人事靜,不覺鳥聲喧。
14《從軍行》唐—楊炯烽火照西京,心中自不平。
牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。
寧為百夫長,不作一書生。
15《渡漢江》唐—宋之問嶺外音書斷,經冬複曆春。
近鄉情更怯,不敢問來人。
16《回鄉偶書》唐—賀知章少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰兒童相見不想識,笑問客從何處來。
17《幽州夜飲》唐—張說涼風吹夜雨,蕭瑟動寒林。
正有高堂宴,能忘遲暮心?軍中宜劍舞, 塞上重笳音。
不作邊城將,誰知恩遇深!18《蜀道後期》唐—張說客心爭日月,來往預期程。
秋風不相待,先至洛陽城。
19《送梁六自洞庭山》唐—張說巴陵一望洞庭秋,日見孤峰水上浮。
聞道神仙不可接,心隨湖水共悠悠。
20《邊詞》唐—張敬忠五原春色舊來遲,二月垂楊未掛絲。
适合练字的长篇古诗词《长恨歌》作者:白居易(唐)诗文: 汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
九重城阙烟尘生,千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止,西出都门百余里。
六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得,回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。
春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
• •西宫南内多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客,能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思,遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电,升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。
楼阁玲珑五云起,其中绰约多仙子。
中有一人字太真,雪肤花貌参差是。
金阙西厢叩玉扃,转教小玉报双成。
闻道汉家天子使,九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。
云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。
适合练字的优美古诗词1. 《将进酒》·李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
2. 《水调歌头·明月几时有》·苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
3. 《沁园春·雪》·毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
4. 《长恨歌》节选·白居易汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
5. 《念奴娇·赤壁怀古》·苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
6. 《静夜思》·李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
7. 《登高》·杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
8. 《春江花月夜》节选·张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
9. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》·苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年肠断处,明月夜,短松冈。
10. 《青玉案·元夕》·辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
练字古诗词练字古诗词大全今天给各位分享练字古诗词的知识,其中也会对练字古诗词大全进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,现在开始吧!关于王羲之练字的诗句关于王羲之练字的诗句1.王羲之练字勤奋想到的古诗今闻东楚人练字古诗词,结网为书圃。
池墨泼飞云,紫毫挥广宇。
风流与我逢,狂草竞龙舞。
一舞醉三回,消愁极千古。
昔有佳人公孙氏,一舞剑器动四方。
观者如山色沮丧,天地为之久低昂。
霍如羿射九日落,矫如群帝骖龙翔。
来如雷霆收震怒,罢如江海凝清光。
绛唇珠袖两寂寞,晚有弟子传芬芳。
临颍美人在白帝,妙舞此曲神扬扬。
与余问答既有以,感时抚事增惋伤。
先帝侍女八千人,公孙剑器初第一。
五十年间似反掌,风尘鸿洞昏王室。
梨园子弟散如烟,女乐余姿映寒日。
金粟堆前木已拱,瞿塘石城草萧瑟。
玳2.赞美王羲之书法的诗句《题夏博士晋王羲之右军像》年代:明作者:刘炳上东门外胡雏啸,万里尘飞洛阳道。
潜龙东渡晋中兴,群马南浮国重造。
石城巃嵸昔所都,庶事草草嗟良图。
衣冠简傲礼乐废,朝廷放旷君臣疏。
大令平生最超卓,早年门第居台阁。
内史新除典要枢,右军任重参帷幄。
擅场翰墨出神奇,蔡卫钟张早得之。
昼长燕寝森兵卫,日暖鹅群戏墨池。
来禽青李囊盛寄,裹鲊黄庭醉后题。
春风三月山阴曲,群彦流觞映修竹。
一时簪冕属高风,百年文藻怀芳练字古诗词?昌斗属。
流落斯文慨古今,后代宸聪复购寻。
小字昭陵传玉枕,数行定武抵千金。
忽见画图双眼失,采采丰神惊玉立。
羽扇萧疏晚日晴,乌纱仿佛秋尘袭。
繁华如梦转改链头非,典午山河几落晖。
唯有凤凰台上月,春风依旧紫箫吹。
3.描写王羲之书法的名句擅长楷书、行书和草书,他的字端秀清新,“飘若浮云,矫若惊龙”。
综合历代书评,王羲之的书体得之神功、千变万化、自成一家、登峰造极的,就是楷书、行书和草书(今草)。
王羲之的楷书‘俱变古形’,对今体楷书的定型做出了积极贡献。
王羲之的用笔,一改钟书的隶笔起止,在起笔处有挫衄的按笔动作,多以方笔入纸;而收笔处不着意折笔重按,而是轻提回带;在运笔速度上是缓前急后;在笔画形态上求其匀整遒紧,势如列阵。
一年级练字的古诗大全全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:一年级练字是培养学生正确书写习惯和美化书写的重要环节。
古诗是中华传统文化的瑰宝,代表了中国古代的文学艺术成就,具有深厚的文化底蕴和美学价值。
在一年级练字过程中,通过背诵和书写古诗,不仅可以提高学生的文字表达能力,还可以激发他们对中华传统文化的兴趣和热爱。
下面我们来看一些适合一年级练字的古诗大全。
1.《咏鹅》--骆宾王白毛浮绿水,红掌拨清波。
短蓬高冠子,长嘴细脚肤。
净啄山谷中,时听林木语。
朝飞渡汉水,暮宿潇湘渚。
这首古诗描写了可爱的鹅的形态和风采,引导学生借助书写来感受诗意。
2.《春晓》--孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
天明登高去,独立思悠悠。
这首诗描绘了春天清晨的景象,借以春眠不觉晓来勉励学生早起,勤奋学习。
3.《登鹳雀楼》--王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这首诗表达了对于自我追求的坚定信念,启发学生在练字上持之以恒,不断提高。
4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》--李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
这首诗表现了离别时的深情与遗憾,启发学生在练字时体味文字中的情感与意蕴。
5.《静夜思》--李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
这首简洁的古诗表达了对故乡的怀念之情,引导学生用简洁的文字表达深远的情感。
6.《望庐山瀑布》--杜甫日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象,启发学生在书写时追求简洁明了、流畅优美。
7.《悯农》--李绅锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
这首诗歌表达了对农民辛勤劳作的感慨,引导学生珍惜食物、尊重劳动。
第二篇示例:一年级练字是小学生学习汉字写法的重要阶段,通过练习古诗词,不仅可以提高孩子们的字写功底,还能让他们感受到中国古代文化的魅力。
下面就为大家整理了一份关于一年级练字的古诗大全,希望能够为小学生们提供学习参考。
钢笔字帖练字楷书古诗
目录
1长歌行;七步诗
2敕勒歌;咏鹅;回乡偶书;
3咏柳;凉州词;登鹳雀楼;
4春晓;宿建德江;凉州词;出塞
5从军行;芙蓉楼送辛渐;
6鹿柴;竹里馆;送元二使安西;九月九日忆山东兄弟;
7别董大;静夜思;
8古朗月行;望庐山瀑布;赠汪伦;
9独坐敬亭山;黄鹤楼送孟浩然之广陵;早发白帝城;
10秋浦歌;望天门山;闻官军收河南河北;
11绝句;赠花卿;
12江南逢李龟年;春夜喜雨;
13绝句;江畔独步寻花(其六)逢雪宿芙蓉山主人;江雪;14寻隐者不遇;枫桥夜泊;寒食;
15滁州西涧;游子吟;竹枝词;
16乌衣巷;望洞庭;
17浪淘沙;赋得古原草送别;忆江南;
18悯农(其一)悯农(其二)山行;
19清明;江南春;秋夕;
20乐游原;元日;泊船瓜洲;
21梅花;六月二十七日望湖楼醉书;饮湖上初晴后雨;22惠崇《春江晚景》题西林壁;
23夏日绝句;示儿;小池;
24晓出净慈寺送林子方;四时田园杂兴;春日;
25菩萨蛮·书江西造口壁;题临安邸;
26游园不值;墨梅;
27石灰吟;朝天子·咏喇叭;
28竹石;己亥杂诗
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钢笔字帖练字楷书诗词以下是一些适合练习钢笔字的楷书诗词:1. 《明日歌》明·钱福明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
2. 《临江仙》明·杨慎滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事,都付笑谈中。
3. 《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
4. 《苔》清·袁枚白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
5. 《墨梅》元·王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
6. 《枉凝眉》节选一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化?7. 《声律启蒙》节选云对雨,雪对风,晚照对晴空。
来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
三尺剑,六钧弓,岭北对江东。
人间清暑殿,天上广寒宫。
8. 《定风波·莫听穿林打叶声》宋·苏轼莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一烟雨任平生。
9. 《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
10. 《鹊桥仙》(纤云弄巧)宋·秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
11. 《赠从弟(其二)》亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲。
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
希望以上诗词可以满足你的需求,也可以根据个人喜好选择其他经典诗词进行练习。
短歌行东汉曹操对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康青青子衿悠悠我心短歌行但为君故沉吟至今呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙明明如月何时可掇忧从中来不可断绝越陌度阡枉用相存短歌行契阔谈䜩心念旧恩月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心谈䜩一作谈宴观沧海东汉曹操东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中观沧海星汉灿烂若出其里幸甚至哉歌以咏志龟虽寿东汉曹操神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾龟虽寿终为土灰老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已盈缩之期不但在天养怡之福可得永年幸甚至哉歌以咏志蒿里行东汉曹操关东有义士兴兵讨群凶初期会盟津乃心在咸阳军合力不齐踌躇而雁行势利使人争嗣还自相戕蒿里行淮南弟称号刻玺于北方铠甲生虮虱万姓以死亡白骨露于野千里无鸡鸣生民百遗一念之断人肠杂诗七首其四魏曹植南国有佳人容华若桃李朝游江北岸夕宿潇湘沚时俗薄朱颜谁为发皓齿俯仰岁将暮荣耀难久恃七步诗魏曹植煮豆持作羹漉菽以为汁萁在釜下燃豆在釜中泣本自同根生相煎何太急菽一作豉饮酒其五晋陶渊明结庐在人境而无车马喧问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山山气日夕佳飞鸟相与还饮酒其五晋陶渊明此中有真意欲辨已忘言归园田居其一晋陶渊明少无适俗韵性本爱归园田居其一丘山误落尘网中一去三十年羁鸟恋旧林池鱼思故渊开荒南野际守拙归园田方宅十余亩草屋八九间榆柳归园田居其一荫后檐桃李罗堂前暧暧远人村依依墟里烟狗吠深巷中鸡鸣桑树颠户庭无尘杂虚室有余闲久在樊笼里复归园田居其一得返自然误落一作误入归园田居其三晋陶渊明种豆南山下草盛豆归园田居其三苗稀晨兴理荒秽带月荷锄归道狭草木长夕露沾我衣衣沾不足惜但使愿无违迢迢牵牛星两汉佚名迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相迢迢牵牛星两汉佚名去复几许盈盈一水间脉脉不得语札音闸青青河畔草两汉佚名青青河畔草郁郁园中柳盈盈楼上女皎皎当窗牖娥娥红粉妆纤纤出素手昔为倡家女今青青河畔草两汉佚名为荡子妇荡子行不归空床难独守牖音有明月何皎皎两汉佚名明月何皎皎照我罗床帏忧愁不能寐揽衣起徘徊客行虽云乐不如早旋归出户独彷徨愁明月何皎皎两汉佚名思当告谁引领还入房泪下沾裳衣西北有高楼两汉佚名西北有高楼上与浮云齐交疏结绮窗阿阁三重阶上有弦歌声音响一何悲谁能为此曲无西北有高楼乃杞梁妻清商随风发中曲正徘徊一弹再三叹慷慨有余哀不惜歌者苦但伤知音稀愿为双鸿鹄奋翅起高飞行行重行行两汉佚名行行重行行与君生别离相去万余里各在天一涯道路阻且长会面安可知胡马依北风越行行重行行鸟巢南枝相去日已远衣带日已缓浮云蔽白日游子不顾反思君令人老岁月忽已晚弃捐勿复道努力加餐饭击壤歌先秦佚名日出而作日入而息凿井而饮耕田而食帝力于我何有哉荆轲歌渡易水歌先秦佚名风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还探虎穴兮入蛟宫仰天呼气兮成白虹还 一作反秋风辞西汉刘彻秋风起兮白云飞草木黄落兮雁南归兰有秀兮菊有芳怀佳人兮不能忘泛楼船兮济汾河横中流兮秋风辞西汉刘彻扬素波箫鼓鸣兮发棹歌欢乐极兮哀情多少壮几时兮奈老何上邪两汉佚名上邪我欲与君相知长命无绝衰山无陵江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝长歌行两汉佚名青青园中葵朝露待日晞阳春布德泽万物生光辉常恐秋节至焜黄华叶衰百川东到海何时复西归长歌行两汉佚名少壮不努力老大徒伤悲古歌两汉佚名秋风萧萧愁杀人出亦愁入亦古歌愁座中何人谁不怀忧令我白头胡地多飚风树木何修修离家日趋远衣带日趋缓心思不能言肠中车轮转飚飚音标涉江采芙蓉两汉佚名涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧涉江采芙蓉两汉佚名伤以终老读山海经其十晋陶渊明精卫衔微木将以填读山海经其十沧海刑天舞干戚猛志固常在同物既无虑化去不复悔徒设在昔心良辰讵可待辰一作晨凛凛岁云暮两汉佚名凛凛岁云暮蝼蛄夕鸣悲凉风率已厉游子寒无衣锦衾遗洛浦同袍与我违独宿累长夜梦凛凛岁云暮想见容辉良人惟古欢枉驾惠前绥愿得常巧笑携手同车归既来不须臾又不处重闱亮无晨风翼焉能凌风飞凛凛岁云暮眄睐以适意引领遥相睎徙倚怀感伤垂涕沾双扉眄音买睐音赖。
适合写练字的古诗
1.《登高》唐代:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.《观书有感》唐代:白日依山尽,黄河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
3.《虞美人》唐代:春花秋月何时了,往事知多少。
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
4.《静夜思》唐代:床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。
5.《登鹳雀楼》唐代:白日依山尽,黄河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
6.《长恨歌》唐代:青山橫北郭,白水繞東城。
此地一為彆,孤蓬萬里征。
浮雲遊子意,落日故人情。
揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
7.《滕王阁序》唐代:豈曰無衣,與子同裳。
王於山川之樓,鬱蒼葵藿之間。
8.《山中問答》唐代:問余何意棲碧山,笑而不答心自閒。
桃花流水杳然去,別有天地非人間。
9.《夜泊牛渚怀古》唐代:牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
10.《登幽州台歌》唐代:前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
- 1 -。
初中必背的古诗词和文言文练字本初中阶段,学生需要掌握一定数量的古诗词和文言文,这不仅是语文课程的要求,也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
以下是一些初中必背的古诗词和文言文,适合作为练字本的内容:1. 《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
6. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡,洪都新府。
星分翼轸,地接衡庐。
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越。
7. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废俱兴。
8. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
9. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
10. 《赤壁赋》 - 苏轼壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。
这些古诗词和文言文不仅在文学上具有很高的艺术价值,而且蕴含着丰富的哲理和历史信息。
通过练字本的形式,学生可以加深对这些经典作品的记忆和理解,同时也能够锻炼书写能力,提高文学素养。