全解决城镇普通中小学大班额问题规划明细表

3067x城区小学“大班额”的问题及建议存在问题情况汇报工作总结一、引言近年来，随着城市化的快速发展，3067x城区小学面临着日益严重的“大班额”问题。

这一问题不仅给学校的教学管理带来了困难，也影响了学生的学习效果和身心健康。

本文将就3067x城区小学“大班额”的问题及建议存在的问题进行情况汇报，并提出相应的解决方案。

二、问题概述“大班额”是指班级学生数量超出了标准规模，导致教学质量下降，教学资源紧张，甚至可能引发安全隐患。

在3067x城区小学，这一问题尤为突出，主要表现在以下几个方面：1、教学资源不足：由于学生数量过多，导致教学资源紧张，如教室、课桌椅、教学设备等不足，影响了正常的教学活动。

2、学生身心健康受损：过大的班级规模导致学生难以得到足够的关注和照顾，身心健康受损，如视力下降、精神压力大等。

3、教育质量下降：由于教学资源紧张，教师难以对每个学生提供个性化的教学指导，导致教育质量下降。

4、安全隐患增加：过大的班级规模可能导致安全事故的发生，如楼梯拥挤、校园暴力等。

三、建议及存在问题情况汇报针对以上问题，我们提出以下建议：1、增加教学资源：通过加大投入，增加教室、课桌椅、教学设备等资源，以满足教学需求。

2、提高教师素质：通过培训和选拔，提高教师队伍的整体素质，提高教学质量。

3、实施小班教学：通过合理分班，降低班级规模，实施小班教学，提高教学质量。

4、加强安全管理：通过加强校园安全管理，防止安全事故的发生。

然而，在实施过程中，我们也发现了一些问题：1、资金不足：增加教学资源需要大量的资金投入，而学校的资金来源有限，难以满足需求。

2、教师队伍不稳定：提高教师素质需要长期投入和稳定的教学环境，而教师队伍的不稳定可能导致培训效果不佳。

3、分班不公平：实施小班教学需要对班级进行合理分班，而分班过程中可能会出现不公平现象，导致家长不满。

4、安全管理制度不完善：加强安全管理需要完善的安全管理制度和措施，而目前的安全管理制度尚不完善。

小学消除大班额的计划及措施消除小学大班额是教育发展的重要任务之一，它关乎到学生的学习质量和教师的教学效果。

下面是我对小学消除大班额的计划及措施的详细阐述。

一、计划1.普及义务教育推动普及义务教育是消除小学大班额的基础，政府应制定并实施普及义务教育的政策，包括增加教育经费、扩建学校、提供免费教育资源等，从根本上解决学生教育入学问题。

2.建立多元化招生机制为了减轻大城市小学大班额的问题，可采用多元化招生机制，如增加新学校的设立、引导学生选择其他学校就读、提供不同类型学校的学习机会等。

3.提高教师待遇与职业吸引力提高教师的待遇、职业吸引力，吸引更多优秀人才投身教育事业。

加大对教师培训的力度，提高他们的教育能力和教学水平。

4.优化教育资源配置根据不同地区的教育资源供给和需求情况，合理调整学校布局，优化学校分布，使各个学校的招生规模相对均衡。

同时，加强对教育资源的管理和监督，确保资源的合理配置和利用。

二、措施1.增加学校建设投入政府应加大学校建设的投入，提高学校硬件设施水平。

增加学校数量，建设新的小学，扩建已有学校，确保每个孩子都能有可靠的学校供其就读。

2.引进先进教育技术引进先进的教育技术，如互联网、音视频等教育资源，构建合理的教育平台，通过信息化手段提供更多的优质教育资源。

3.调整班级规模通过合理的班级规模调整，控制每个班级的学生数量，确保每个学生能够得到充分的关注和个性化的教育服务。

4.引进志愿者和校外辅导员引进志愿者和校外辅导员，通过多种方式提供个性化教育服务，为学生提供更多的学习支持和帮助。

5.加大对教师培训的力度加强对教师培训的投入，提高教师的教育能力和教学水平。

开展定期的教学培训，提供教学资源和教育方法的更新，激发教师的创新能力和教学热情。

6.加强家校合作家长是学生教育的重要参与者，应鼓励学校和家长之间的积极互动与合作。

学校可以组织家长参观、家长会等活动，增加与家长的交流和沟通，提高家庭对孩子教育的重视程度。

关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案随着城镇化进程的加快，进城务工人员不断涌入，导致城区义务教育适龄入学人数不断增加，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾十分突显。

为了满足城镇化发展的需要，不断扩大城区中小学办学规模，切实化解当前十分突出的进城务工人员子女入学压力和中小学校大班额问题，推进义务教育均衡发展，现根据城区学校的布局调整规划，结合县城发展总体规划，制定本方案。

一、目标任务以班额标准化为切入点（完全小学 45人，非完全小学 30人，初级中学 50人），根据城区学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，力争在2016年以前，完善城区学校建设和标准配置，彻底化解大班额和进城务工人员子女入学难问题。

对原有超班额学校分流生源，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合办学标准，促进城区中小学教育质量大幅度提升。

二、城区学校现状分析（一）小学现状。

2016年秋季县城区有小学4所，在校学生6249人（实验3720人，梅园89人，城北626人，城东614人），班级92个（实验51个，梅园19个，城北10个，城东个），平均班额68人（实验73人，梅园68人，城北63人，城东51人），全部为大班额。

梅园、城东等学校占地面积狭小，无运动场地，四所学校共有校园占地面积28699平方米（实验15154平方米，梅园1848平方米，城北6706平方米，城东4991平方米），生均4.6平方米；校舍建筑面积17345平方米（实验10772平方米，梅园3685平方米，城北1304平方米，城东1584平方米），生均2.8平方米。

（二）初级中学现状。

2016年秋季县城区有初级中学3所，在校学生5136人（三中1817人，四中1780人，五中1539人），班级75个（三中26个，四中25个，五中24个），平均班额69人（三中70人，四中71人，五中64人），全部为大班额。

济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案为深入贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字〔〕152号）和《济宁市贯彻落实〈山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知〉重点任务责任分工方案》（济政办字〔〕95号）的通知精神，将各项任务落到实处，结合我区实际，现制定如下工作方案。

一、工作目标坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”的原则，抢抓机遇，强化落实，经过创新政策机制，特事特办，综合施策，加大财政投入，完善保障机制等系列措施，进一步优化资源配置，到底，规划学校项目59个，其中新建项目23个，改扩建项目29个，迁建项目7个，规划总投资58.56亿元，完成后新增建筑面积949484平方米，新增用地2124.1亩，新增办学规模1354个班，确保从根本上解决城镇普通中小学大班额问题，推进全区教育高水平均衡发展，办好人民满意教育，加快建成省内一流现代化教育强区。

二、工作措施（一）调整完善学校建设规划1．编制专项工作方案。

按照推进新型城镇化发展要求，依据任城区人口结构、学龄人口变动趋势、计生政策调整、美丽乡村建设等，统筹考虑现有教育资源状况、地理环境、交通条件、中小学服务半径、建设标准和教学保障能力等因素，调整完善城镇普通中小学校布局建设规划，同步调整完善城乡建设规划、住房建设规划，并纳入土地利用总体规划。

坚持区域统筹，一校一案，确定—城镇改扩建、新建学校清单，明确学校建成时间表和路线图。

牵头单位：区教体局参加单位：市城乡规划局市中分局、市城乡规划局任城分局、市国土资源局任城分局、区财政局、区住房和城乡建设局2．创新学校办学模式。

坚持以政府办学为主，支持企业、社会团体和个人等社会力量经过独资、合资、合作等形式举办中小学校，积极探索国有民办、民办公助、混合股份等办学模式，提供多样化选择，满足社会需求。

关于市区中小学大班额问题及对策关于市区中小学大班额问题及对策大班额现象是教育领域中一个发展极不正常、矛盾十分突出、危害十分巨大的社会现象。

解决好大班额问题，是保护师生的身心健康，促进教育事业健康发展的大问题，目前已经到了刻不容缓的地步。

为了弄清我市大班额现状，切实找准问题症结所在，促进大班额的消除，市人大常委会副主任**带领市人大教科文卫委员会相关人员组成的调研组，对我市“大班额”情况进行了调研。

调研组一行先后深入**区**小学进行实地调研，与市教育局、**区教育局、新区教育局和5所小学负责人交流座谈。

从调研情况来看，我市大班额问题比较突出，有的学校已经达到怵目惊心的程度，学生的课桌已经紧靠讲台放置，前后座位之间距离很小，坐在教室左右两侧最前排根本就看不清黑板上写的东西。

可以说，大班额问题已经严重影响到学校正常的教学秩序，加大了学校管理难度，更影响到师生的身心健康，“大班额”还加重了教师负担，批改不完的作业、大量的家访，使一些优秀教师的体力、精力严重透支。

此举不利于教育事业的持续发展,到了必须解决的地步。

按照**省教育厅《关于印发实施消除义务教育大班额计划工作方案的通知》（**教基一办〔20XX〕41号）及**市教育局《实施消除义务教育大班额计划工作方案》要求，20XX年前消除66人以上超大班额，2020年前消除56人以上大班额，20XX年大班额占比控制在10.6%以内(按照《城市普通中小学校校舍建设标准》《农村普通中小学校建设标准》《中小学校建筑设计规范》要求，中小学标准班额为小学45人、初中50人)。

市区（县）教育局和学校尽管为进一步加快消除我市义务教育阶段大班额、超大班额做了大量工作，但问题依然突出，必须采取有力措施，使之得到有效解决和改善。

一、基本情况我市义务教育阶段共有学校118所，其中小学81所（另有教学点38个），初级中学19所，九年一贯制中小学15所，完全中学1所，12年一贯制学校2所，在校学生55698人，其中，小学37614人，初中18084人。

关于2021年化解中小学大班额实施方案的建议范文关于2021年化解中学校大班额实施方案的建议解决好中学校大班额问题，满足群众对优质训练资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推动新型城镇化的客观需要。

省委主要领导要求2021年底前全省中学校56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会进展综合考核。

为切实化解中学校56人以上大班额，确保我县2021年在经济社会进展综合考核中取得好的成果。

结合我县实际，制定本实施方案。

一、目标任务依据特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”，通过实行调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2021年底前消退56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。

二、基本状况全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含一般高中2所、职业高中1所、学校32所、学校229所、特殊训练学校1所；民办学校13所，含一般高中1所、学校1 所、学校2所、九年一贯制学校8所、特殊训练学校1所。

全县现有中学校（含职业学校）在编老师9113人，核定编制数9883名（中学校2021年、职业学校2021年），缺编770名。

全县现有中学校生18.59万人，其中,学校在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1（标准生师比为19:1）。

学校在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1（标准生师比为13.5:1）。

一般高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1（标准生师比为12.5:1）；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1（标准生师比13:1）。

城区现有学校15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。

中心小学消除大班额的工作方案中心小学消除大班额的工作方案1消除义务教育大班额问题是党中央、国务院的明确要求，为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于消化化解大班额的有关文件精神，现结合我区实际，特制订本实施方案。

一、组织领导成立宿城区教育局消除义务教育大班额专项行动工作领导小组，名单如下：组长：卓成金副组长：成员：领导小组办公室设在基教科，周洁兼任办公室主任，成员为：钱永江、陈静、王营军、方圆。

领导小组主要职责是研究制定消除义务教育大班额的政策措施，部署实施消除义务教育大班额专项行动的各项工作，统筹协调消除义务教育大班额专项行动工作中的重大问题。

领导小组办公室负责协调落实消除义务教育大班额领导小组的'决策部署，负责专项行动的运转调度和日常管理。

各学校工作组由挂片局领导任组长，局科室同志为成员，对学校化解大班额工作负领导责任，负责该校大班额化解工作的督促落实、督查及其他相关工作。

二、年度目标1.20__年9月，全区所有义务教育大班额班级比例控制在20%，所有学校不得出现超大班额。

2.__年9月，全区所有义务教育大班额班级比例控制在3%。

3.__年底，全区义务教育学校基本消除大班额。

三、工作措施（一）加快学校建设科学规划义务教育学校布局，积极协调学校建设用地，加快推进学校建设。

根据学校实际情况，进一步优化义务教育学校新建、改扩建项目及“全面改薄”项目建设，通过实施新（改、扩）建等措施，切实改善办学条件和增加学校容量。

（二）推动均衡发展进一步统筹城乡教育资源，努力促进城乡教育均衡协调发展，不断改善薄弱学校办学条件和办学水平。

通过师资配置、经费投入、办学条件改造、集团化办学等方面努力提高薄弱学校的办学水平。

（三）均衡师资配置统筹配置教师资源，深入开展义务教育学校校长教师交流轮岗，提高薄弱学校校长教师队伍素质，按照“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的原则，重点保障新建学校及师资严重缺乏的大班额学校的编制需要，及时补充短缺的中小学教师，确保学校不因教师不足而合并班级，造成大班额。

2023年x城区小学“大班额”问题及建议存在问题情况汇报工作总结2023年x城区小学大班额问题及建议存在问题情况汇报工作总结近年来，随着城镇化的快速发展，x城区居住人口迅速增长，学龄儿童逐年增加，城区教育资源明显不足，城区小学普遍存在大班额的问题，影响了教育质量的提高，成为全区教育事业亟待解决的问题。

为此，x区人大常委会调研组深入中心城区x所小学，分别召开了学生家长、教师代表、学校校长和部门座谈会，针对大班额问题进行了专题调研。

一、城区小学大班额基本现状从办学规模看。

城区x所小学在校学生xxxxx人，xxx个教学班。

按照《x市义务教育学校办学条件基本标准(试行)》(x教基〔xxxx〕xx号，以下简称《基本标准》)规定的小学班额不超过xx人的标准计算，xx人以内标准教学班xx个，占xx.x%;xx人以上的大班额教学班xxx个，占总教学班的xx.x%(其中xx xx人的较大教学班有xxx个，占xx.x%;xx xx人的大教学班xxx个，占xx.x%;xx人以上特大教学班x个，人数为xx人，占x.x%)。

从学校分布看。

城区x所小学都不同程度存在大班额，其中，x小学、x 小学、x小学三所小学最为严重，所有教学班均为大班额。

x小学、x小学、x小学、x小学、x小学、x小学等x所学校不但是大班额，而且还是大校额(详见表x)。

表x：x区城区x所小学大班额情况从年级分布看。

城区x所小学一年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;二年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;三年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;四年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;五年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%;六年级有xx个教学班，xx人以上教学班xx个，占xx.x%。

一至六年级平均每班人数分别为xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人、xx.x人，平均每个教学班xx人。

济宁市解决城镇普通中小学大班额问题实施方案及规划为全面贯彻落实省政府办公厅《关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》(鲁政办字〔2015〕152号)精神，切实解决好我市城镇普通中小学大班额问题(以下简称“大班额问题”)，促进教育均衡发展，现结合我市实际，制定该实施方案。

一、基本原则按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，加大财政金融投入力度，扩增教育资源总量，优化城镇中小学校布局，足额均衡配置师资，到2017年底，解决我市大班额问题。

二、目标任务坚持市域统筹、以县为主、一县一策，以新建、改扩建学校为主，扩增优化城镇教育资源。

2015—2017年全市计划新建城镇中小学83所(其中小学52所、初中16所、九年一贯制学校8所、普通高中7所)，改扩建104所(其中小学61所、初中30所、九年一贯制学校5所、普通高中8所)，新增学位183080个(其中小学102780个、初中56700个、普通高中23600个)。

新增学校用地7436.1亩，新增建筑面积249.2万平方米，计划投资75.06亿元，招聘教师10101人。

城镇普通中小学班额达到标准班额。

2015年，全市新建城镇中小学5所，改扩建10所，新增学位8490个，新增用地779.6亩，新增建筑面积10.7万平方米，计划投资3.59亿元，招聘教师497人。

2016年，全市新建城镇中小学21所，改扩建46所，新增学位60020个，新增用地1929.7亩，新增建筑面积72.2万平方米，计划投资17.94亿元，招聘教师3652人。

2017年，全市新建城镇中小学57所，改扩建48所，新增学位114570个，新增用地4726.8亩，新增建筑面积166.3万平方米，计划投资53.53亿元，招聘教师5952人，满足教育教学需要。

三、保障措施(一)扩增优化城镇教育资源。

1. 科学调整完善城镇中小学布局和建设规划。

各县(市、区)政府要依据城镇发展总体规划，统筹考虑大班额的现实状况、计生政策和户籍政策调整、未来城镇化对教育资源的需求等因素，编制解决大班额问题工作方案，确定2015—2017年县域内城镇中小学校新建、改扩建计划，明确解决大班额问题时间表和路线图，新建、改扩建中小学校，优化学校布局，扩增城镇教育资源总量。

中心小学消除大班额的工作方案为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定中心小学“大班额”消除的工作方案。

一、指导思想坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。

二、学校基本情况中心小学位于环城北路，红石峡旅游区，镇北台脚下，附近有建材市场，农贸市场。

学校占地面积___平方米，现有___个教学班，学生___人。

教职工___人，教师合格率为___%。

三、消除“大班额”的措施消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。

因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1、是加大宣传力度，做好舆论导向。

通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。

积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,学生人数控制在___人以内，以缓解学校的压力。

3、增加教师数量，优化师资结构。

加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

4、严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。

严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5、严格控制学生留级，学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则;因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。