说说我自己 教案教学设计

《说说我自己》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述自己的基本词汇和句型，如年龄、身高、爱好等。

2. 能力目标：培养学生自我表达和交流的能力，提高学生口头表达的流利度和准确性。

3. 情感目标：通过描述自己的活动，增强学生的自信心和自我意识，培养学生积极向上的情感态度。

二、教学重点和难点1. 重点：基本的自我介绍词汇和句型的学习和运用。

2. 难点：学生能够灵活运用所学词汇和句型，能够用中文简洁、清晰地描述自己。

三、教学过程1. 教学准备：1) 教师准备PPT，包括简单的自我介绍图片和词汇、句型演示。

2) 准备小黑板或大纸板，用于教学过程中的互动。

2. 自我介绍的词汇和句型学习1) 教师利用PPT展示自我介绍的基本词汇和句型，如“我叫...”、“我今年...岁”、“我喜欢...”等。

并通过图片和实物进行展示和示范。

2) 引导学生跟读和模仿，帮助学生掌握这些词汇和句型。

3. 练习与拓展1) 教师设计游戏或小活动，让学生在游戏中学习和模仿使用自我介绍的词汇和句型，增加学生的兴趣和参与度。

2) 学生可以分组进行小组讨论和表演，互相介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

并鼓励学生在表演中灵活运用所学词汇和句型进行自我描述。

4. 典型范例呈现1) 教师准备一些典型的自我介绍范例，如简短的自我介绍视频或录音，让学生听和观看，了解如何更流畅地表达自己。

2) 学生可以模仿这些范例，互相表演自我介绍，教师可以在一旁点评和指导。

5. 实践活动1) 鼓励学生在班级或家庭中进行实践活动，如向同学介绍自己或向家人介绍自己，并记录下来。

2) 学生可以将自我介绍的内容写成小短文，教师可以给予简单的修改和指导。

四、教学手段1. PPT和图片展示：帮助学生直观地了解自我介绍的内容。

2. 游戏和小活动：增加学生的参与度和兴趣。

3. 听力训练：让学生模仿和理解自我介绍的范例。

4. 讨论和表演：增强学生的口头表达能力和自信心。

五、教学评价1. 学生的参与度：通过观察学生在课堂中的表现、回答问题和参与活动的积极性，来评价学生的学习态度和参与度。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》教学目标1.提高幼儿的口头表达能力。

2.培养幼儿自我认识、自我介绍和自我评价的能力。

3.激发幼儿兴趣，积极参与课堂活动。

教学内容1.自我介绍：学会用简单的语言介绍自己的基本信息。

2.自我评价：学会用简单的语言描述自己的优点和不足。

3.意见表达：学会用简单的语言表达自己的意见和看法。

教学流程第一步：导入老师带领幼儿回忆自我介绍的方法，提醒幼儿介绍自己需要包含哪些基本信息。

第二步：讲解老师通过示范、演示等方式，向幼儿展示自我介绍和自我评价的方式和技巧，并详细讲解自我评价的内容。

第三步：练习1.小组内练习：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿来表演自我介绍，其他幼儿进行评价和点评。

2.课堂练习：每位幼儿都要进行自我介绍和自我评价，并表达自己的看法。

第四步：反馈老师带领幼儿对自己对表现进行总结和反思，纠正不足。

第五步：延伸老师通过阅读故事、谈论话题等形式，引导幼儿自我认识和自我表达。

教学时长本次课程时间为40分钟。

教学要点和难点1.教学要点：在讲解的过程中，要注意用简练的语言表达，让幼儿容易理解和接受。

2.教学难点：幼儿的自我评价，因为幼儿对自己的认知很少，需要老师引导和帮助。

教学评估1.课堂表现：幼儿自我介绍和自我评价的表现是否得当。

2.课后作业：让幼儿回答一些简单的问题，如自己的名字、年龄、住址等，测试幼儿是否掌握了自我介绍的基本技巧。

教学材料1.名片或其他学习资料，用于幼儿自我介绍。

2.学习笔记，用于幼儿记录自我评价。

课后作业1.复习自我介绍的技巧。

2.练习自我评价和语言表达。

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的表达能力和交际能力。

2. 培养学生倾听他人介绍的良好习惯，增进同学之间的了解和友谊。

3. 引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，倾听他人介绍，并给予适当的反馈。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

三、教学准备：1. 教室环境布置，使学生感到舒适、轻松。

2. 准备学生自我介绍的模板或示例。

3. 准备评价学生自我介绍的准则。

四、教学过程：1. 导入：教师以轻松愉快的方式引导学生进入课堂，例如：让学生谈论一下他们最喜欢的季节或活动。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题《说说我自己》，并解释self-introduction 的概念。

3. 学生自我介绍：让学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

要求学生在介绍时尽量使用简洁明了的语言，并注意语音语调的把握。

4. 学生互相介绍：学生分组进行互相介绍，要求学生在介绍他人时，要注重倾听，并在介绍结束后给予适当的反馈，例如：赞美、鼓励等。

5. 教师点评与总结：教师对学生的自我介绍进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己和尊重他人的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，请家长协助录制一段自我介绍的视频，要求语言流畅、表达清晰。

2. 学生互相观看视频，并根据评价准则进行互相评价，提出改进意见。

3. 学生根据评价意见，修改自我介绍内容，为下次课堂展示做好准备。

六、教学评价：1. 通过学生的自我介绍和互相介绍，观察学生的表达能力和交际能力。

2. 评价学生在介绍过程中的语言组织能力、自信心和自尊心。

3. 观察学生在互相介绍时的倾听习惯和反馈方式，评价其尊重他人的程度。

七、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，谈论彼此之间的共同点和不同点，增进了解和友谊。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、教学内容1. 学习描述自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 学习表达自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 学习介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等。

三、教学重点与难点1. 重点：帮助幼儿学会描述自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

2. 难点：帮助幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

四、教学准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动区。

五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述出来。

2. 主体活动：a) 教师引导幼儿讨论自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

b) 教师引导幼儿介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿相互分享自己的介绍，增进相互了解和友谊。

教师可以鼓励幼儿用画笔和贴纸制作自己的介绍卡片，进一步巩固所学内容。

4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和友谊建立情况，对教学效果进行评价。

六、教学活动设计1. 活动一：自我介绍接力赛目的：培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。

方法：幼儿分成若干小组，每组轮流派一名成员进行自我介绍，介绍完毕后把接力棒传给下一个成员。

材料：接力棒、记录表格2. 活动二：我的特点贴画目的：通过创意贴画，帮助幼儿理解和表达自己的个性特点。

方法：提供各种贴纸和画纸，幼儿选择贴纸粘贴在画纸上，并用自己的话描述所选贴纸代表自己的特点。

材料：贴纸、画纸、彩色笔七、教学活动实施1. 活动一：在课堂开始时，教师组织自我介绍接力赛，每组幼儿按照顺序进行自我介绍，其他组成员倾听并给予鼓励。

2. 活动二：在活动时间内，教师提供材料，幼儿根据自己的特点选择贴纸，并进行创意贴画，完成后教师邀请幼儿分享自己的作品。

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的语言表达能力和交际能力。

2. 培养学生了解自己，认识自己的优点和不足，提升自我认知能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，表达自己的特点和优势。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，学会倾听他人，尊重他人。

三、教学准备：1. 教师准备：提前了解学生的情况，准备相关的问题和话题。

2. 学生准备：准备一段简短的自我介绍，准备回答相关问题。

四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的自我介绍开场，引发学生的兴趣。

2. 学生自我介绍：学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等。

3. 互动提问：教师根据学生的自我介绍，提出相关问题，引导学生进一步介绍自己的特点和优势。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何更好地介绍自己，如何倾听他人，尊重他人。

五、课后作业：1. 学生回家后，写一篇关于自己的小作文，介绍自己的特点和优势。

2. 家长参与评价：家长根据学生的表现，评价学生的自我介绍和交往能力。

六、教学评价：1. 评价方式：以学生的自我介绍、课堂参与度、小组讨论表现为主要评价内容。

2. 评价标准：能够流利地进行自我介绍，介绍内容丰富、有趣；在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，尊重他人。

七、教学拓展：1. 组织一次班级演讲比赛，让学生更加自信地展示自己。

2. 进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍，提高学生的交际能力。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，找出教学过程中的不足之处，为下一节课做好准备。

2. 关注学生在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

九、家长沟通：1. 教师可以通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习过程。

2. 向家长传达正确的教育观念，引导家长关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，提高自我意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 促进幼儿对家庭成员的了解和关爱。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：名字、年龄、性别、身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 认识自己的家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

3. 学习用语言表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿认识自己，提高自我意识；培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

2. 教学难点：幼儿能够用语言表达自己的情感和需求。

四、教学准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。

2. 准备一些关于幼儿的个人信息的卡片。

3. 准备一些关于家庭成员的图片。

五、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物，如：“这是谁？这是你的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶等。

”2. 活动主体：a) 教师出示关于幼儿个人信息的卡片，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别、身高等信息。

b) 教师出示关于家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，并简单介绍家庭成员的特点。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的故事。

3. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，帮助幼儿加深对家庭成员的了解和关爱。

4. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并尝试用语言表达自己的情感和需求。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

2. 运用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识家庭成员和自己的个人信息。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的应用情况。

八、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的家庭成员，培养幼儿的语言表达能力。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够简单地介绍自己，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够用简单的语言介绍自己，如姓名、年龄、爱好等。

2. 教学难点：帮助幼儿学会如何表达自己的特点和喜好。

三、教学准备1. 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的自我介绍，如姓名、年龄等。

让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。

2. 主题活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的自画像，并鼓励幼儿用语言描述自己的画像，如外貌特征、爱好等。

3. 分组活动（7分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一位组长。

组长带领组员们互相介绍自己的特点和喜好，并使用贴纸在组长的画纸上进行标记。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请每位组长分享自己的画纸，让全班幼儿一起了解每个组长的特点和喜好。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极参与自我介绍，提高他们的语言表达能力。

2. 在分组活动中，教师应关注幼儿之间的互动，确保每个幼儿都有机会表达自己。

3. 教师应根据幼儿的反馈调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。

2. 评价幼儿在分组活动中的合作意识和团队精神。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中自我介绍的情况，以评估教学效果。

七、教学拓展1. 开展类似的主题活动，如“介绍我的家人”、“我的梦想”等，让幼儿有更多的机会练习自我介绍和表达。

2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的表现，并鼓励家长在家引导幼儿进行自我介绍。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2. 能简单地描述自己的外貌特征和性格特点。

1.2 技能目标1. 学会用恰当的词语进行自我介绍。

2. 学会倾听他人介绍，并给予恰当的回应。

1.3 情感目标1. 培养幼儿自信心，乐于展示自己。

2. 培养幼儿与他人交往的能力，增进彼此了解。

第二章：教学内容2.1 主题：介绍自己2.2 教学重点：学会用恰当的词语进行自我介绍。

2.3 教学难点：能够大方地展示自己，增进与他人之间的了解。

第三章：教学准备3.1 教具：姓名贴纸、画作、照片等。

3.2 环境：安静、舒适的语言角。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察周围的同学，提问：“你们知道自己和同学们有什么不同吗？”4.2 新课导入：讲解今天的学习内容，引导幼儿学会自我介绍。

4.3 实践环节：1) 请幼儿拿出自己的画作或照片，向大家介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2) 邀请幼儿互相介绍，要求用恰当的词语表达。

3) 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助他们更好地进行自我介绍。

4.4 巩固环节：组织一个小游戏，让幼儿在游戏中进一步练习自我介绍。

第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己，并记录在日记本上。

2. 家长协助幼儿拍摄一段自我介绍的视频，下周带来幼儿园与同学分享。

第六章：教学评价1. 评价幼儿自我介绍的能力，观察他们在课堂上的表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中的自我介绍情况。

3. 通过观察幼儿在课堂上的互动，评价他们的交往能力。

第七章：教学拓展1. 组织一次班级主题活动，让幼儿互相介绍自己的家人和朋友。

2. 邀请家长参加，让家长也能参与到幼儿的自我介绍中来。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，进行自我介绍。

第八章：教学反思2. 针对幼儿在自我介绍中的困难，思考改进教学方法的措施。

3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学活动提供更有针对性的指导。