一粒种子的旅行测试题新精编版

《一粒种子的旅行》知识阅读测试班别：________ 姓名：________ 学号：________1.植物要“旅行”，靠的是（）。

A.种子B.汽车2.被称为“别摸我”的是（）。

A.老鹤草B.凤仙花3.力气不大的植物需要谁来帮助它们旅行？（）A.水B.风4.（）喜欢背着降落伞空中飞行。

A.罂粟B.蒲公英5.( )的种子躺在像勺子一样的小架子上。

A.云杉B.老鹤草6.紫花地丁种子上有美味的( )，是蚂蚁非常喜欢吃的美食A.含油附着物B.蜂蜜7.( )的种子藏在美味多汁的果肉里。

A.苹果、樱桃B.苍耳、田薊8.花楸树的果实和种子主要是被( )吃掉并传播的。

A.乌鸦B.乌鸫9.( )是一些贴着地面生长的小枝蔓，能够长成独立的新植株。

A.匍匐茎B.攀缘茎10.许多种子喜欢坐“( )出租车”旅行。

A.风B.动物11.( )用钩子紧紧地勾在动物的毛皮来旅行。

A.牛蒡B.豌豆12.松鼠和老鼠喜欢吃坚果和()的果实。

A.榛子B.山毛榉13.种子具有( )能力。

A.抗消化B.易消化14.( )直接将种子附着在果实的表皮上。

A.野蔷薇B.草莓15.紫花地丁、雪花莲和( )都属于春天开花的植物。

A.报春花B.荷花16.松鸦秋天特别喜欢搜集( )。

A.橡子B.板栗17.植物主要靠( )进行传播。

A.自己、动物和风B.水、动物和风18.罂粟种子的旅行需要（）的帮助？A.风B.水19.拥有“翅膀”的种子有A.械树种子B.蒲公英20.蚂蚁可以帮助（）旅行？A.雪莲花B.花楸树。

部编版六年级阅读题《有趣的种子旅行》及答案一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。

如果它们都只停留在原地，折成一堆，很难想象怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干早、洪涝、火灾等等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。

因此，种子必须以各种方式进行迁移，这也是长期自然选择的结果。

自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。

像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后，包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。

根据现在掌握的资料，植物界中的种子弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木樨草，射程可达14米之远。

在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。

它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。

但是这些种子的旅行路程，在整个自然界只是低水平的。

很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几万米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢!19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。

水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。

打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古老的文字。

原来，这是当年哥伦布写的一封信。

当时的航海者没有无线电通信设备，常常利用椰子壳等漂浮物来传椰子的果实外壳坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，做长途旅行。

一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。

由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海边。

在水中旅行的种子还有很多。

比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。

待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。

1．植物要“旅行”，靠的是（）。

您的回答：A、种子（得分：5）2．被称为“别摸我”的是（）。

您的回答：B、凤仙花（得分：5）3．力气不大的植物需要谁来帮助它们旅行？（）回答：B、风（得分：5）4．（）喜欢背着降落伞空中飞行。

[分值：5]B、蒲公英（得分：5）5．( )的果实对于动物而言是美味，但对于人类来说却是**。

[分值：5]您的回答：B、紫杉（得分：5）6．( )的种子躺在像勺子一样的小架子上。

[分值：5]您的回答：B、老鹤草7．紫花地丁种子上有美味的( )，是蚂蚁非常喜欢吃的美食。

[分值：5]您的回答：A、含油附着物（得分：5）8．( )的种子藏在美味多汁的果肉里。

[分值：5]您的回答：A、苹果、樱桃（得分：5）9．花楸树的果实和种子主要是被( )吃掉并传播的。

[分值：5]正确答案为：B、乌鸫10．( )是一些贴着地面生长的小枝蔓，能够长成独立的新植株。

[分值：5]您的回答：A、匍匐茎（得分：5）11．许多种子喜欢坐“( )出租车”旅行。

[分值：5]您的回答：B、动物（得分：5）12．猪殃殃大约有( )个种。

[分值：5]正确答案为：B、30013．( )用钩子紧紧地勾在动物的毛皮来旅行。

[分值：5]您的回答：A、牛蒡（得分：5）14．松鼠和老鼠喜欢吃坚果和( )的果实。

[分值：5]正确答案为：B、山毛榉15．种子具有( )能力。

[分值：5]您的回答：A、抗消化（得分：5）16．( )直接将种子附着在果实的表皮上。

[分值：5]您的回答：B、草莓（得分：5）17．紫花地丁、雪花莲和( )都属于春天开花的植物。

[分值：5]您的回答：A、报春花（得分：5）18．松鸦秋天特别喜欢搜集( )。

[分值：5]您的回答：A、橡子（得分：5）19.植物主要靠( )进行传播。

[分值：5]正确答案为：A.自己、动物和风20.( )喜欢生长在干燥的沙漠里。

[分值：5]您的回答：A.仙人掌（得分：5）。

种子的旅行阅读答案【篇一：2016年长宁-金山初三一模语文试题(附答案)】lass=txt>1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）（一）默写（15分）2、______________，此日中流自在行。

(《观书有感》)3、此生谁料，__________，______________ 。

(《诉衷情》）4、______________，无论魏晋。

(《桃花源记》)（二）阅读下面的词，完成第6-7题。

（4分）水仙子?咏江南元张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，艾荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！6、“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 _____________ (2分）7、对本曲理解不正确的一项是（)(2分）a、全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。

b、抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。

c、采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。

d、“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。

（三）阅读下文，完成8—9题。

（8分）【甲】余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

8、甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的 ___________________ 。

（2分）9、翻译甲文的划线句（3分）往借，不与，归而形诸梦。

___________________________________10、对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）a、甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。

b、文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。

2024年幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”，通过讲解种子从离开母体到落地生根的过程，使幼儿了解植物生长的神奇。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构、种类及传播方式，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及种子结构的理解。

重点：了解种子从离开母体到生根发芽的过程。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长过程的图片、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。

2. 种子的基本认识（10分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出种子的形状、颜色等特点。

（2）教师用PPT展示不同种子的图片，讲解种子的结构和种类。

3. 种子的传播方式（10分钟）（1）教师通过故事讲解，引导幼儿了解种子的传播方式。

（2）出示种子传播的图片，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示一颗种子，讲解种子从离开母体到落地生根的过程，引导幼儿关注种子的生长环境。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的种子。

（2）小组合作，用剪刀、胶水制作种子生长过程的粘贴画。

让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的种类（3）种子的传播方式（4）种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，教学方法是否得当，幼儿的学习兴趣是否被激发。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察植物，了解种子的传播方式。

部编版 (五四制) 二年级下册第一单元让我试试看4 试种一粒籽测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.小猴种下西瓜籽，却没有收获西瓜，是因为（）。

A.它没有对瓜苗细心呵护B.西瓜籽是坏的C.土壤不好2.同桌美美哭了，我不应该（）。

A.让她说出不开心的事B.讲笑话逗她开心C.装作没听见3.下面（）可以自己大胆尝试。

A.下腰B.超市买东西C.游泳4.新买的衣服不小心被同桌弄脏了，你会（）。

A.原谅同学，他也不是故意的B.要他赔C.告诉老师，让老师批评他5.春天是万物（）的季节。

A.收获B.生长C.开花二.填空题(共5题，共22分)1.（）的赞美总是让人很开心。

2.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。

3.有些事情要（）尝试，有些事情需要（）才能尝试。

4.我要分享的第一次是（），当时我（）岁。

我当时心里很（），试过之后（）。

5.（）有危险，得有大人保护才能尝试。

三.判断题(共5题，共10分)1.懂得赞美别人的人也是“开心果”。

（）2.奶奶很孤单，我陪奶奶聊聊天，都奶奶开心。

（）3.游泳池里的水虽然有点凉，但从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了。

（）4.看到老师拿着一堆本子，我笑着走开了。

（）5.小明说：“我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。

哈哈，真高兴！”（）四.简答题(共5题，共34分)1.说说怎样才能成为大家的“开心果”？2.当你不开心的时候，你会用哪些方式来化解不良情绪？（至少写两样）3.你有哪些应对不快乐的小妙招呢？4.和同学们在一起，你有哪些好办法来一起挑战呢？5.我们生活中有时候也会有很多不快乐，那么，你有哪些应对不快乐的小妙招呢？参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.A5.B二.填空题1.真诚2.进步；分享；创造3.大胆；别人帮助4.洗头；7；紧张；感觉不有那么紧张了5.翻跟头三.判断题1.√2.√3.√4.×5.×四.简答题1.爱唱歌、爱运动，喜欢读书、认真听课、懂得陪伴老人、喜欢交朋友.....2.我会去画画，也可以把不高兴的事说给朋友；还可以做深呼吸，把烦恼说出来。

2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本教案依据教材《大班科学探索》第5章《植物的生长与变化》设计，详细内容涉及种子传播的途径、特点以及种子发芽的过程。

重点探讨一粒种子在自然界中的旅行过程，了解植物的传播方式和生态适应。

二、教学目标1. 了解种子的基本结构，认识种子传播的重要性。

2. 掌握种子传播的主要方式，理解各种传播方式的原理。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的原理和生态适应。

教学重点：种子传播的主要方式及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子样本、放大镜、植物生长观察记录表。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一粒种子在自然界中的旅行过程，引导学生关注种子的传播现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍种子的基本结构，引导学生观察种子样本，了解种子的传播方式。

（2）讲解种子传播的四种主要方式：风力传播、动物传播、水传播、自体传播。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析各种传播方式的优缺点，并在记录本上记录。

4. 互动环节（10分钟）学生扮演不同种子，通过游戏模拟种子传播过程，加深对传播方式的理解。

5. 观察种子发芽（5分钟）学生观察提前准备的种子发芽过程，记录种子生长的变化。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：种子的基本结构种子传播的四种方式种子发芽过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子传播的方式，并分析其生态适应。

2. 答案示例：例如观察蒲公英，记录风力传播的特点，分析其对环境的适应。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践活动，如种植植物，观察并记录种子传播过程，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 例题讲解中种子传播方式的原理介绍；2. 互动环节中学生的参与度和理解程度；3. 观察种子发芽的过程及学生的记录；4. 作业设计中学生对生态适应的分析。

2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“一粒种子的旅行”展开。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，探究植物的生长过程。

二、教学目标1. 了解种子的结构、传播方式及其与植物生长的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然的热爱。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高科学素养。

三、教学难点与重点难点：种子的传播方式及其与植物生长的关系。

重点：观察、探索种子传播的过程，了解植物的生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子、图片、视频、植物生长模型、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、种子、小铲子、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己种植的经历，引发对种子生长的兴趣。

展示一颗种子发芽、生长的过程，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的结构，讲解种子传播的方式（如风力、水力、动物传播等）。

结合图片和视频，让幼儿直观地了解种子的传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论种子传播的方式，每组选一种方式展示给全班。

观察实验：观察种子在风力、水力等不同条件下的传播情况。

4. 互动探究（15分钟）一起种植：幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。

记录发现：鼓励幼儿记录种子生长的变化，分享心得。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 种子的结构2. 种子传播方式风力水力动物传播3. 植物生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物种子的传播方式。

2. 答案提示：可以从风力、水力、动物传播等方面进行观察。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同观察、记录种子生长过程。

开展科学小实验，探索种子在不同环境下的生长情况。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的好奇心激发。

2. 例题讲解中种子传播方式的直观呈现。

3. 随堂练习的分组讨论和观察实验。

《一粒种子的旅行》阅读题及答案
1、通过阅读这本书，你觉得里面的植物是怎样的呢？
2、你知道世界上除了草莓之外，下面哪种植物也用匍匐茎来“旅行”呢？
3、有些植物的种子靠动物搬运时会给动物报酬，这里的“报酬”指的是什么？
4、以下哪个植物不需要“出租车”进行传播？
5、通过阅读这本书，你觉得里面的动物与植物的关系是怎样的呢？
6、植物要“旅行”，靠的就是种子。

这里的“旅行”指的是什么？
7、下面不属于植物种子长途跋涉的手段的是？
8、以下哪种植物不是靠风传播种子?
9、植物是从哪里开始生长起来的呢？
10、与“但是这些种子是如何长途跋涉的呢”中的“跋”读音一致的一项是？
1、通过阅读这本书，你觉得里面的植物是怎样的呢？
答：聪明的，因为它们懂得借助外力“旅行”。

2、你知道世界上除了草莓之外，下面哪种植物也用匍匐茎来“旅行”呢？答：红薯
3、有些植物的种子靠动物搬运时会给动物报酬，这里的“报酬”指的是什么？答：提供食物填饱动物的肚子
4、以下哪个植物不需要“出租车”进行传播？
答：凤仙花
5、通过阅读这本书，你觉得里面的动物与植物的关系是怎样的呢？
答：互帮互助
6、植物要“旅行”，靠的就是种子。

这里的“旅行”指的是什么？
答：在其他地方繁衍
7、下面不属于植物种子长途跋涉的手段的是？
答：乘坐飞机
8、以下哪种植物不是靠风传播种子?
答：老鹤草
9、植物是从哪里开始生长起来的呢？
答：种子
10、与“但是这些种子是如何长途跋涉的呢”中的“跋”读音一致的一项是？答：“拔萝卜”的“拔”。

种子的旅行阅读答案【篇一：2016年长宁-金山初三一模语文试题(附答案)】lass=txt>1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）（一）默写（15分）2、______________，此日中流自在行。

(《观书有感》)3、此生谁料，__________，______________ 。

(《诉衷情》）4、______________，无论魏晋。

(《桃花源记》)（二）阅读下面的词，完成第6-7题。

（4分）水仙子?咏江南元张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，艾荷丛一段秋光淡。

看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风外飐。

爱杀江南！6、“卷香风十里珠帘”是倒装句，其正常语序是 _____________ (2分）7、对本曲理解不正确的一项是（)(2分）a、全曲前七句写景，最后一句抒情，并点明主旨。

b、抓住江南多水的特点，写出了美丽的水乡风光。

c、采用远近结合、动静结合的方式，描绘了江南美景。

d、“一、两、再三、十”等数词，表现了江南景色的雄奇阔大。

（三）阅读下文，完成8—9题。

（8分）【甲】余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷……东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。

8、甲文选自《》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的 ___________________ 。

（2分）9、翻译甲文的划线句（3分）往借，不与，归而形诸梦。

___________________________________10、对甲乙两文的理解不正确的一项是（）（3分）a、甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态。

b、文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神。