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一年级班级管理工作计划（精选17篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的一年级班级管理工作计划，希望能够帮助到大家。
一年级班级管理工作计划篇1班级情况分析本学期本班转走一名学生，转来一名学生，现共有45人，其中男生23人，女生22人。
经过我对班级学生的深入了解，知道班中的绝大多数孩子能主动地去学习，遵守纪律、讲究卫生，热爱劳动，热爱集体，尊敬师长，友爱同学，做好某件事。
可也有少数学生没有很好的学习习惯，也有一些孩子自律性差，因此，需要老师多次强调。
在这学期，我将很好的利用班委会成员，让他们管理和约束班中同学，并敦促他们养成良好的学习习惯以及生活习惯。
同时，老师带领各小组组长认真监督各组员，使全班同学都能积极努力学习，成为优秀的小学生。
班级奋斗目标人人努力、进步、成功，拥有智慧，拥有快乐，在快乐中成长。
人人有发展，人人争做“我能行”的好学生，最终养成了良好的学习和生活习惯。
具体工作及措施了解学生的活动情况，根据情况：抓好常规工作，根据小学生的特点，上好第一次的收心教育，通过班会、晨会，利用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》来强化常规，通过对比，让学生遵守纪律，创造清洁卫生舒适的学习环境。
以实行岗位责任制让学生管理门窗、擦栏杆、做值日、监督课间纪律和间操、做好图书管理，做好晨读等等，培养学生良好的养成教育。
做好月训练工作。
每月都按照月训练要求，认真组织开展月训练工作，每周表扬做的好的同学，对一些同学需要改正的地方，做出了一些要求，并派有小伙伴进行监督。
同时，老师将这样的情况在下一周做好监督，教育。
按时评比出每月的小标兵。
这样继续规范了学生的行为，同时把一些有用的方法延续下去，在日后的工作中扬长避短。
最终使学生行为进一步规范化。
利用班队会组织学生学习相关内容，同时利用板报进行很好的宣传，通过活动反馈出来的信息进一步做更加细致的强调与教育，使学生真正在教育教学中成长。
一、引言班级管理对于一年级学生来说至关重要。
一个良好的班级管理方案可以帮助学生养成良好的学习习惯、培养积极向上的心态和团队合作能力。
本文将介绍一年级班级管理方案，包括规章制度、激励机制、师生互动等方面的内容。
二、规章制度1.上学校规定的课程时间，准时到校。
迟到三次以上的学生，将被批评，并与家长进行沟通。
2.不允许在上课期间吃零食、喝饮料或乱扔垃圾。
3.尊重老师和同学，不得说脏话或互相欺负。
4.听老师讲话时，保持安静，不得大声喧哗。
5.作业要按时完成，不得抄袭，若发现作业抄袭现象，将受到批评并与家长进行沟通。
三、激励机制1.表扬鼓励：每学期结束后，根据各方面的表现，对表现优秀的学生进行表扬，并颁发奖状或奖品。
2.班级奖励：如果班级在次活动或竞赛中获奖，班级全体同学将获得奖励，比如班级户外活动等。
3.个人积分：设立个人积分制度，根据学生的表现进行积分，积分可以用于兑换小礼物或参加班级活动。
四、师生互动1.教师与学生之间建立良好的关系，鼓励学生表达自己的想法和意见。
2.教师要关注学生的学习情况和心理状态，及时解决学生在学习中遇到的问题，并给予适当的帮助。
3.在每周班会中，学生可以提出自己的问题和建议，班主任和全体学生一起讨论并制定解决方案。
五、团队合作1.鼓励学生参与班级活动，比如组织班级文艺演出、劳动实践等，培养学生的团队合作能力。
2.学生每周轮流担任班干部，负责班级的值日工作，锻炼学生的责任心和管理能力。
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互帮助、分享知识，提高学习效果。
六、家校合作1.定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况、行为表现等，并征求家长的建议。
2.学校建立家校通讯平台，及时向家长传达学校的通知和学生的学习情况。
七、心理健康教育1.开展心理健康教育课程，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2.定期组织心理辅导，帮助有情绪障碍或困扰的学生解决问题。
结语一年级班级管理方案是学校教育工作的重要组成部分。
一年级班级管理措施4篇班级管理一年级班级管理措施第1篇一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。
因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。
一、转换角色，培养习惯。
班级就像一个家庭，需要一个好的家长。
刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。
刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。
针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。
要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。
同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。
上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。
遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
二、健全制度，奖惩兑现。
1、事事有人做，人人有事做。
刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。
这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。
2、培养班干部，省心又省力。
当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。
一年级班级管理制度是为了保障学生的健康成长和学习的有序进行，培养良好的学习习惯和行为规范而制定的规定。
以下为一年级班级管理制度的内容。
一、学习管理1. 上课时间：准时上课，不迟到、早退；2. 课堂纪律：保持安静，尊重老师和同学的发言权，不说闲话；3. 作业完成：完成老师布置的作业，按时上交；4. 学习计划：制定合理的学习计划，坚持每天预习、复习和做好课后作业；5. 学习工具：爱护教室设施和学习用品，保持教室整洁，不在桌子上乱涂乱画；6. 阅读管理：保持每天阅读的习惯，每周读一本好书，养成良好的阅读习惯。
二、行为规范1. 尊重他人：礼貌待人，尊重老师和同学，不欺负同学，不用语言或行动伤害他人；2. 合作学习：遵守集体活动的规则，积极参与班级活动，配合老师和同学完成集体任务；3. 社交礼仪：与同学友好相处，互相帮助，友善交往；4. 饮食卫生：保持饮食卫生，不吃不洁净的食物，不乱扔垃圾；5. 身体健康：关注个人卫生，保持整洁、衣着整齐，健康，不带病上学；6. 安全意识：做到有序排队，不搞恶作剧，不在楼梯、走廊上奔跑，保证自身和他人的安全。
三、纪律执行1. 自我管理：自觉遵守班级管理制度，自律自强，努力提高学习成绩；2. 纪律监督：互相监督，帮助同学遵守纪律，发现违纪行为及时向班干部或老师反映；3. 违纪处分：对于违反班级管理制度的行为，将按照情节严重程度进行相应的纪律处分，包括批评教育、警告、奖罚分、通报批评等。
四、奖励机制1. 学习奖励：根据学生的学习成绩和表现，每学期评选优秀学生，给予表扬和奖励；2. 行为奖励：评选班级文明之星、课堂之星等，表彰优秀的行为规范者；3. 集体奖励：班级集体活动中，评选活动表现出色的班级，给予奖励。
以上为一年级班级管理制度的内容，通过严格执行这些规定，可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学习成绩，促进班级和谐发展。
同时，也需要老师和家长的共同努力和配合，密切关注学生的学习和行为表现，及时进行指导和纠正，营造一个良好的学习环境。
一年级班级管理制度模版一、班级纪律管理制度1. 准时到校学生应准时参加早操或集会，并按时到达课堂上课。
2. 踏实听讲学生应专心听课，不得随意打闹、说话或与同学交头接耳。
3. 遵守秩序学生应排队进出教室、食堂、图书馆等，不得拥挤、推搡。
4. 尊师重道学生应尊敬师长、班主任和任课老师，不得顶嘴、互相辱骂。
5. 保持整洁学生应保持教室、食堂、卫生间等环境整洁，不得乱扔纸屑、废物。
6. 爱护公物学生应爱护学校设施和公物，不得乱涂乱画或损坏设备。
7. 勤奋学习学生应课堂专心听课，课后刻苦完成课后作业，积极参加讨论和互动。
8. 互相帮助学生应互相团结友爱，帮助班级里有需要的同学，共同进步。
二、考勤管理制度1. 出勤记录班主任每天将学生的出勤情况记录在考勤册上，学生每天需检查签字。
2. 请假条学生如需请假，需提前向班主任请假，并写明请假事由和请假日期。
3. 缺勤追踪对于长期缺勤或频繁请假的学生，班主任将与家长密切联系，了解情况并进行追踪。
4. 迟到与早退学生如果迟到或早退，需向班主任请假，并写明原因和具体时间。
三、作业管理制度1. 作业布置教师根据教学进度合理安排课后作业，确保学生可以适度完成。
2. 作业要求学生应按时完成作业，并按照要求整洁地书写，认真检查答案。
3. 作业批改教师将及时批改学生的作业，并及时反馈给学生，帮助他们纠正错误和巩固知识。
4. 家长监督家长应关注学生的作业情况，督促他们按时完成作业，并可以与班主任沟通交流。
四、奖惩管理制度1. 奖励机制学生在学习、文体、品德等方面有优异表现时，将获得班级奖励和集体表彰。
2. 处罚规定学生如存在违反纪律的行为，将受到班级纪律处分，包括批评、警告等。
3. 反思教育学生在受到处分后，需要进行反思，明确错误，并承诺遵守纪律，改正错误。
五、安全管理制度1. 防疫措施学生应积极配合学校的防疫工作，佩戴口罩、勤洗手、做好个人卫生。
2.交通安全学生应遵守交通规则，不得擅自横穿马路，乘坐校车或自行车时应注意安全。
一年级班级管理方案
班级文化建设
1. 制定班规，与学生共同制定，并将之制成海报张贴在班级公告栏上，以便于学生遵循和督促。
2. 每周定期举行班会，聚焦班级管理和学生生活，充分发扬民主，以学生为主体进行讨论并确定活动计划。
3. 注重学生礼仪教育，特别要求学生要遵守校规和社会规范，营造良好的校园文化。
学生日常管理
1. 注重学生的出勤情况和作业完成情况，每周进行具体管理，并及时发放通知书和奖励品，以激励学生积极向上。
2. 了解学生心理状态，及时发现问题，并安排辅导员和班主任进行帮助和处理。
3. 定期进行检查卫生和安全，因地制宜采取相应措施，提升学生的安全意识和卫生素养。
家校联系
1. 定期与家长进行沟通，及时反馈学生在校表现和研究情况。
2. 在学生活动中邀请家长作为志愿者，参与到学生的日常管理和研究计划中，以促进师生家长三方关系的良好发展。
班干部工作
1. 注重班干部的培养和选拔，让他们学会管理和服务。
2. 定期召开班委会，让班干部围绕班级管理和学生活动进行策划和组织，提高班级管理水平。
以上是我所提出的一年级班级管理方案，希望能够在实践中不断完善和发展。
一年级班级管理计划一年级班级管理计划精选3篇（一）一年级班级管理计划1. 英语学习：设立每周固定的英语学习时间，让学生逐步熟悉英语语言环境。
可以通过英语歌曲、游戏、小短剧的形式，提高学生的英语听说能力。
2. 学习小组：每个学生根据个人特长、兴趣爱好等因素进行分组，组建学习小组，鼓励他们互相学习、互相帮助。
老师可以定期组织小组活动，提供适当的学习资源和指导。
3. 情绪管理：教导学生如何正确表达自己的情绪，并培养积极乐观的心态。
利用故事、游戏等形式，让学生了解情绪管理的重要性，并提供相应的解决问题的方法。
4. 自律培养：通过制定班级规则和奖惩机制，教育学生遵守规则、尊敬他人，培养他们的自律性和责任感。
同时，要及时表扬和奖励遵守规则的学生，激励学生自觉遵守班级规则。
5. 班级文化建设：根据班级特点和学生年龄段的特点，培养班级的文化氛围。
可以组织一些有意义的班级活动，如集体读书、绘画比赛、班级运动会等，让学生感受到班级大家庭的温暖和活力。
6. 家校合作：与家长保持良好的沟通和互动，及时了解学生在家的情况，并与家长共同解决学生可能存在的问题。
可以定期开展家校互动活动，如家长会、亲子阅读等，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
7. 班级安全教育：加强学生的安全意识和自我保护意识，教育学生远离危险，确保他们的安全。
组织安全教育活动，如消防演习、交通安全知识讲座等，让学生掌握应对紧急情况的基本技能。
以上是一份初步的一年级班级管理计划，可以根据实际情况进行具体操作和调整。
班主任要密切关注学生的学习和发展情况，与学生建立良好的师生关系，为学生提供持续的关心和支持。
一年级班级管理计划精选3篇（二）一年级班级读书计划1. 目标：培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。
2. 时间安排：每周至少安排2-3次阅读时间，每次20-30分钟。
3. 书籍选择：选取适合一年级学生阅读的图书，包括故事书、简单的非虚构读物和诗歌集等。
一年级班级管理制度范文一、班级纪律1. 考勤纪律：(1) 学生应准时到校，不得迟到早退，如有特殊情况需提前请假；(2) 上课期间，学生应保持安静听讲，不得迟到早退；(3) 请假制度：学生请假需家长书面申请，并经班主任批准后方可请假。
2. 作业纪律：(1) 学生应按时完成作业，质量和数量达到要求；(2) 学生应自觉检查作业的正确性和完整性；(3) 家长应积极配合学生完成作业的要求和作业纪律。
二、课堂纪律1. 安静听讲：(1) 学生应保持安静，专心听讲，不得打扰他人学习；(2) 学生应提问有关课程内容的问题，在课后及时解决疑惑；(3) 不得随意乱动课桌椅、扔纸团或进行其他干扰行为。
2. 课前准备：(1) 学生应按时完成课前预习任务，准备好课前问题；(2) 学生应携带所需学习用品并保持教室整洁。
3. 课间休息：(1) 学生应保持队形整齐，不得打闹、追逐；(2) 学生应有秩序地使用卫生间、饮水等设施；(3) 学生应在课间休息期间休息并做好个人卫生。
三、宿舍管理1. 宿舍环境：(1) 学生应保持宿舍环境整洁，定时打扫卫生；(2) 学生应妥善使用宿舍设施，不得私自损坏；(3) 学生应节约用水用电，不得浪费资源。
2. 作息时间：(1) 学生应按时就寝，保证充足的睡眠时间；(2) 学生应在规定的起床时间起床，并完成早晨护理；(3) 学生应在规定时间内完成习惯性活动。
四、校园安全1. 安全意识：(1) 学生应增强安全意识，遵守交通规则；(2) 学生应不参与搏斗、打架等危险行为；(3) 学生应注意个人和集体的安全。
2. 防止校园欺凌：(1) 学生应友好相处，不欺负同学，也不能被欺负；(2) 学生应及时向老师和家长汇报校园欺凌情况；(3) 学校将加强对校园欺凌行为的监督和处理。
五、奖惩制度1. 奖励措施：(1) 学校将根据学生的表现进行适当的奖励，如表扬、奖状等；(2) 学校将举办各类文体活动，鼓励学生积极参与；(3) 学校将设立文明宿舍、优秀学生等奖项，激发学生的积极性。
一年级班级规章制度范本一、入班管理1. 上下学时间：上午 8:00 准时到校，不迟到，下午 5:00 准时离校，不早退。
2. 早自习：每天早上学校会组织早自习，同学们须要提前到校，准备好书写用具。
3. 乘车管理：乘坐校车回家的同学，出校门后请保持队形秩序，不乱闯马路，遵守交通规则。
4. 晨间活动：每天上学后，班级会进行晨间活动，同学们要积极参与，礼貌待人。
二、课堂管理1. 动作规范：上课期间，要保持正确的坐姿和站姿，不躺在课桌上、两腿交叉。
2. 注意听讲：上课期间，同学们要专心听讲，不做运动、讲话、交头接耳等干扰上课的行为。
3. 文明用语：同学之间要用文明用语交流，不说脏话、不捉弄同学、不恶意取笑。
4. 课堂纪律：上课期间要保持安静，不要乱动椅子、乱翻书包，积极参与课堂讨论并按时交作业。
三、作业管理1. 完成作业：作业要按要求和规定的时间完成，不可抄袭、抄袭他人作业，互相帮助解答问题。
2. 作业质量：作业要规范认真，字迹清晰、错别字少、规范书写，工整整齐。
3. 作业本管理：作业本要保持整洁、清晰，不字写在桌子上，经常整理好作业本。
4. 家长签字：作业完成后要经家长签字确认，以加强家校之间的沟通和交流。
四、礼仪规范1. 课间休息：课间休息要安静、有序地走出教室，不扔纸屑、喧哗、乱窜。
2. 迎宾礼仪：每天上学时要主动和同学、老师打招呼，进门要礼貌地问好。
3. 入座礼仪：进教室后要有序入座，不推搡同学、大声喧哗，保持整洁的座位。
4. 礼貌用餐：在食堂用餐时，要保持文明礼貌，不吃嘴馋、挑食，自行清理食品残渣。
五、安全管理1. 自我保护：上下楼梯时，要扶栏、不奔跑；在操场玩耍时，不乱穿越跑道、不接触危险器材。
2. 班级安全：班级里禁止使用危险物品，如刀具、火柴等。
3. 应急演练：发生火灾或紧急情况时，同学们要按老师安排迅速有序地疏散到安全地点。
4. 随身物品：课后离开教室时，务必带走自己的物品，不遗忘书包、文具盒等。
一、引言班级常规管理是小学一年级教育管理的基础，无论是对于教师还是学生，都具有重要的意义。
常规管理能够帮助学生养成良好的习惯，建立良好的班级氛围，从而提高学习效果。
本文将针对小学一年级班级常规管理进行详细阐述。
二、目标1.帮助学生养成良好的生活习惯，如准时到校、整理书包等。
2.建立积极向上的班级氛围，激发学生的学习兴趣和热情。
3.培养学生良好的团队合作精神和社交能力。
4.提高学生的自我管理能力和责任心。
三、管理内容1.纪律管理（1）制定班级规章制度，明确学生的行为规范。
（2）设立班级纪律委员，负责监督学生遵守纪律。
（3）进行集体活动前，向学生进行相关纪律教育，提醒学生要注意言行举止。
（4）教师要做好榜样，自己要遵守纪律，不打扰学生秩序。
2.教室管理（1）督促学生保持教室的整洁和环境的卫生。
（2）鼓励学生主动参与教室环境的布置，如悬挂美术作品等。
（3）教室内设立学习区域和休息区域，学生要按时进入教室，不走动，不打闹。
（4）教室内的物品要经常检查，损坏及时修理或更换。
3.学习管理（1）制定学习计划，明确学习任务和进度，并及时告知学生。
（2）合理安排学习时间，保证学生的学习效果，避免堆砌作业。
（3）引导学生学会自主学习，不轻易依赖他人。
（4）每日检查学生作业和笔记等，及时给予指导和帮助，让学生保持良好学习状态。
4.社交管理（1）组织班级集体活动，如郊游、比赛等，建立班级凝聚力。
（2）鼓励学生互相帮助、关心他人，并对他们的行为进行表扬和鼓励。
（3）积极开展班级文化活动，培养学生的审美能力。
（4）教师要成为学生的良师益友，给予必要的关心和指导，及时化解学生间的矛盾。
四、管理方法1.奖惩制度（1）为了激励学生遵守纪律，设立奖励机制，如优秀生、纪律之星等。
（2）对于违反纪律的学生，进行相应的惩罚，如扣分、罚站等。
（3）奖惩要公平公正，避免过度惩罚或偏袒。
2.激励教育（1）通过班级比赛、评选活动等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
一年级班级管理方案一、概念解读在学校管理中，班级管理是一个重要方面。
此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。
简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。
即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。
制定计划要做到目标明确，切实可行。
2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。
（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。
如成立班委会、中队委员会、家长委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。
如体育老师负责班级体育活动的开展，其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。
如请假制度、作业制度、卫生制度；活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。
其次，还要通过检查来督促计划的执行，及时了解情况，适时作好调整。
4、平时检查和阶段检查相结合。
平时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。
5、重视全面检查和专题检查。
全面检查一般在结束进行，要对学生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检查。
（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环节。
要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的工作中。
横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建设。
主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。
可从以下几方面的管理入手。
（一）规范班级一日生活管理。
学校生活日复一日，要保证班级日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。
1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。
2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。
3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。
4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。
5、处理偶发事件。
6、做好放学安排等。
（二）重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。
班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行1、确定班风内容，依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词语概括“勤学、守纪、团结、向上”。
2、培养良好班风。
（1）加强教育，提高认识。
良好的班风从若干个第一开始，要注意处处事事开个好头。
通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想觉悟。
（2）严格要求，持之以恒。
严格执行班级规章制度和要求，定期展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。
（3）树立榜样，示范引路。
大力宣传和表扬涌现出的各种典型（如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等），推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。
（4）指明方向，不断前进。
不断为班级制定出某一阶段的具体努力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。
当一阶段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。
（三）着力学生干部培养。
在班级管理中，要重视班干部的培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。
2、在集体活动中培养当班干部的热情。
3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。
4、特别重视保护他们的工作积极性。
这样就能做到在培养中使用，在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。
（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习成绩是班主任班级管理工作的重要任务。
尤其要重视学习习惯的养成。
如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。
（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。
1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。
2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要求。
3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一”，即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。
4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。
（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生获得全面和谐的发展，因此要精心设计，认真组织。
1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。
2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等相应的形式。
3、做好活动设计。
4、组织活动实施。
（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体化的教育功能。
1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力配合。
2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取得家长对班级工作的支持与配合。
3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教育渠道，丰富教育资源。
（八）注意档案资料管理。
班级管理中，资料整理归档工作十分重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。
1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。
2、保存重要活动原始记录，按学期（年）装订成册。
3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。
4、认真撰写操行评语。
要注意做到实事求是、客观公正，积极诱导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性。
班级管理是学校内部的基层管理，学校工作计划的实施、管理活动的开展，都要靠班级管理来落实，因此作好班级管理工作对于学校、班级、师生的发展意义非凡。
学校和班主任都要不断探索研究，积累新经验，寻求新方法，开拓新渠道，为班级管理注入活力，使班级、学生和教师都能获得生命的成长！2013年3月小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。
我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。
我眼中的学生：每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
奋斗目标1、全面加强学生的主人翁意识的培养。
使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
2、全面推进班级工作管理方式改革。
让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。
班级情况分析本班原由学生39人，现共有学生37人。
本期因父母工作调动，转走2人。
其中女生13人。
班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。
但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
班级管理的方法要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。
据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。
我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。
远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。
比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。
而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。
其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。
2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。
”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。
班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。
选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。
为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。
