人教版高中化学课时安排

高中化学新教材第三章第一节《金属的化学性质》第一课时教材教法分析1、课时安排 1课时（教材46页—50页）一、金属与非金属的反应；二、金属与酸和水的反应（钠和水的反应）2、教材内容分析①教材编写在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的基础上，本章开始学习具体的元素化合物知识。

包含以下内容：编者用宏观和微观的章图来展示金属及其化合物在生产、生活、科技发展中的应用，引入本章学习；从人类社会发展中，谈金属的重要作用；从青铜器、铁器、铝合金的发展，推动社会的发展和进步，引入本节学习。

引入并提出问题：金属单质与化合物的性质截然不同，从而引入钠、铝、铁、铜及其重要化合物知识的学习。

本节课主要学习金属与非金属、与水、与酸的反应，教材编写时将化学基本理论（物质的分类、氧化还原反应理论、离子反应理论）融入其中。

②教材内容前后关系、地位：初中知识——从实验学化学——化学物质及变化——金属及其化合物——非金属及其化合物这一章学习金属及其化合物的知识，下一章将要学习非金属及其化合物的知识。

要想了解物质世界，了解化学，就要从构成常见物质的元素知识开始。

通过这些知识的学习，既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学2中下册学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等等理论知识打下重要的基础；因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。

从知识的深广度把握上，教师一定要注意与旧教材的区别，正确把握学习目标，严格按照必修1模块的标准进行教学，不要随意扩展、拔高。

教师一定要放弃过去“跑族式”的教学模式，在教学过程中注重引导和渗透研究物质的程序和方法。

新教材中对元素化合物知识讲述的内容看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，即以分类方法为线索、以实验、概念、原理为基础，呈现单质化合物应用的编排思想。

在教学过程中反复渗透、验证分类思想。

为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解，在内容的编排上对钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的方法，突出了个别物质的特性反应，从化合价来分析反应实质。

人教版高中化学课时安排高一上学期化学必修1课程安排如下：第一章：从实验学化学序言1课时化学实验基本方法3课时化学计量在实验中的应用3课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学物质及其变化物质的分类2课时离子反应2课时氧化还原反应2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第三章：金属及其化合物金属的化学性质3课时几种重要的金属化合物3课时用途广泛的金属材料1课时自主知识建构1课时单元测评1课时第四章：非金属及其化合物无机非金属材料的主角--硅2课时富集在海水中的元素--氯2课时硫和氮的氧化物2课时硫酸、硝酸和氨2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块1：自主知识建构4课时练及测评2课时期末检测：1~4章综合运用高一下学期化学必修2课程安排如下：第一章：物质结构元素周期律元素周期表3课时元素周期律3课时化学键2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第二章：化学反应与能量化学能与热能2课时化学能与电能2课时化学反应的速率和限度2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第三章：有机化合物最简单的有机化合物----甲烷2课时来自石油和煤的两种基本化工原料3课时生活中两种常见的有机物2课时化学与自然资源的开发利用2课时自主知识建构2课时单元测评1课时第四章：化学与可持续发展开发利用金属矿物和海水资源2课时化学与资源综合利用、环境保护2课时自主知识建构1课时单元测评1课时模块2：自主知识建构2课时综合练及测评2课时期末检测：模块2(1~4章)联系模块1(1~4章)的相关内容综合运用高二上学期化学选修4课程安排如下：序言：2课时第一章：化学反应与能量化学反应与能量变化1课时燃烧热能源1课时化学反应热的计算2课时自主知识建构1课时单元测评1课时第二章：化学反应速率与化学平衡化学反应速率1课时影响化学反应速率的因素2课时化学平衡5课时化学反应进行的方向1课时自主知识建构3课时单元测评1课时第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离（1课时）第二节水的电离和溶液的酸碱性（3课时）第三节盐类的水解（2课时）第四节难溶电解质的溶解平衡（2课时）本章自主知识建构（2课时）单元测评（1课时）在本章中，我们将研究水溶液中离子的平衡。

高中化学课程备课教案模板
课程名称：高中化学
教师姓名：
备课日期：
课时安排：第一课时
教学内容：化学基础知识复习
教学目标：
1. 复习化学的基础知识，包括元素周期表、化合物的命名和化学键的类型等；
2. 让学生回顾并巩固所学的知识，为后续深入学习打下基础；
3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养其对化学的探究精神。

教学重点和难点：
1. 元素周期表的基本结构和特点；
2. 化合物的命名规则；
3. 化学键的类型及特征。

教学准备：
1. 教材《高中化学教程》第一章内容；
2. PowerPoint课件；
3. 实验室实验材料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问或展示相关图片引导学生回忆化学的基础知识，激发他们的学习兴趣。

二、知识复习（20分钟）
1. 讲解元素周期表的基本结构和元素周期律；
2. 介绍化合物的命名规则和化学键的类型。

三、实践操作（15分钟）
1. 使用实验材料进行简单的化学实验，让学生亲自操作并观察实验结果；
2. 引导学生分析实验现象，巩固知识点。

四、课堂讨论（10分钟）
开展讨论环节，让学生根据所学知识展开讨论，加深理解。

五、课堂小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调重点，引导学生对所学知识进行归纳梳理。

六、作业布置
布置相关练习作业，巩固学生所学知识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生是否达到了预期的学习目标？是否需要调整教学方法和内容？如何更好地激发学生学习兴趣和提高学习效果？
备注：备课教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况做出调整和改进。

人教版高中化学选修4《化学反应原理》全册说课稿各位老师大家好！我要说课的内容是人教版高中化学选修4《化学反应原理》，依据新课标理念，教育改革精神，课程标准的要求及学生的实际情况，下面我对本册书作如下说明：教材的地位和作用选修4《化学反应原理》是高中化学八大课程标准之一，是在高一必修课基础之上，根据学生的个性发展所设置的课程模块。

重在学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产生活和科学研究中的应用。

旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原理的基础知识和研究问题的方法。

绪言绪言作为全书的开篇，目的在于让学生从一开头就对本书的基本内容，学习方法有一个初步的了解，并简要的介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对化学科学和化工生产的巨大作用，以起到提纲挈领、激发学生学习化学反应原理兴趣的作用。

教学重、难点1、了解化学反应原理的基本学习方法—概念模型法；2、有效碰撞和活化分子与活化能的概念模型；教学方法通过列举事例；逐步抽象，揭示本质，概念模型法。

课时安排1课时第一章化学反应与能量本章属于热化化学基础知识，其中常涉及的内容有：书写热化学方程式或判断热化学方程式的正误；有关反应热的计算；比较反应热的大小等。

教学目标1、了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式；2、了解化学能与热能的相互转化，吸热反应，放热反应，反应热等概念；3、了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的计算，从中培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。

教学重，难点1、反应热，燃烧热，中和热的概念；2、热化学方程式的书写，运用盖斯定律等方法求有关反应热的计算；教学方法采用提出问题——先思后教——及时训练相结合。

课时安排总课时 6 课时第一节化学反应与能量的变化 2 课时第二节燃烧热能源 1 课时第三节化学反应热的计算 2 课时复习 1 课时第二章化学反应速率和化学反应平衡化学反应速率，化学反应平衡和化学反应进行的方向等化学反应原理，是在学习了化学反应与能量、物质结构，元素周期律等知识的基础上学习的中学化学的重要理论之一，有助于加深以前所学的元素化合物知识及化学反应的学习，同时，为下一章电离平衡，水解平衡等知识的学习做了铺垫，在中间起到了桥梁的作用。

人教版高中化学课时安排人教版高中化学课时安排高中化学是人教版教材中的重要科目之一，对于学生未来的学习和职业生涯具有重要意义。

为了帮助学生更好地掌握化学知识，人教版高中化学教材设置了合理的课时安排，以确保学生在高中阶段打下坚实的化学基础。

人教版高中化学教材的课时安排根据学生的认知水平和学习能力进行了细致的划分。

总体来说，高中化学课程被分为三个阶段，分别是必修、选修和拓展性课程。

必修课程是人教版高中化学的基石，它涵盖了化学基础知识、基本理论和基本实验技能。

必修课程通常在高中一年级和二年级分别完成，每个学期大约需要36个课时。

这些课时将被平均分配到理论学习和实验操作中，以确保学生既能掌握理论知识，又能具备基本的实验技能。

选修课程是在必修课程的基础上，针对不同学生的兴趣和能力而设计的。

它包括一些深入的化学知识、应用和实验技能，旨在拓宽学生的化学视野，培养他们的实践能力和探究精神。

选修课程通常在高中三年级进行，需要约36个课时。

学生可以根据自己的兴趣和未来发展的需要，选择适合自己的选修课程。

拓展性课程是针对对化学有浓厚兴趣的学生而设计的，旨在进一步提高学生的化学素养和科研能力。

拓展性课程包括一些深入的化学理论、应用和实验技能，以及与化学相关的其他学科知识。

拓展性课程通常在高中三年级或四年级进行，需要约18个课时。

学生可以通过参加化学竞赛、科研项目或学术活动等方式，完成拓展性课程的学习。

总的来说，人教版高中化学的课时安排充分考虑了学生的学习能力和兴趣爱好，旨在为学生提供全面、系统的化学教育。

通过必修、选修和拓展性课程的设置，学生可以逐步掌握化学基础知识，深入了解化学的应用和实验技能，为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

高中化学课本人教版教案
科目：化学
年级：高中
教材：化学课本人教版
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理
2. 掌握化学实验的基本操作技能
3. 培养学生解决问题的能力和实验分析能力
4. 注重培养学生的实践能力和动手能力
教学内容：
本课时主要讲解化学反应的基本概念和原理，了解化学方程式的表示方法，并进行相关实
验操作。

教学重点：
1. 化学反应的定义和基本特征
2. 化学方程式的表示方法
3. 化学实验的基本操作技能
教学难点：
1. 初学者理解化学反应的概念
2. 初学者掌握化学方程式的表示方法
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过引入一个化学反应的例子，激发学生对化学反应的兴趣，引发学生对化学的思考。

二、讲解（15分钟）
1. 介绍化学反应的定义和基本特征
2. 讲解化学方程式的表示方法
3. 示范化学实验操作技能
三、实验操作（20分钟）
学生根据教师的指导，进行相关化学实验操作，实践掌握化学实验的基本操作技能。

四、讨论（10分钟）
学生进行实验结果的分析和讨论，探讨化学反应的机理和原理。

五、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，并向学生提出相关问题，巩固学生的学习成果。

六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，让学生巩固所学知识并提高实践能力。

教学反思：
本节课通过讲解和实验相结合的教学方式，使学生更加直观地理解化学反应的概念和原理，提高了学生的实践能力和动手能力。

在今后的教学中，需要进一步注重培养学生的分析思
维能力，引导学生独立探究化学问题，提高其解决问题的能力。

选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。

CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。

（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。

）如：CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。

它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。

如：OH环戊烷 环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。

如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。

人教版高中化学必修3课程目录与教学计
划表
课程目录
1. 第一单元：氧化还原反应
- 1.1 氧化还原反应的基本概念
- 1.2 氧化还原反应的电子观
- 1.3 氧化还原反应的实质
2. 第二单元：电化学与电解
- 2.1 电导与电解
- 2.2 电解析与电解质
- 2.3 电解过程的电化学观点
3. 第三单元：化学反应动力学
- 3.1 化学反应速率和速率常数
- 3.2 反应速率与化学平衡的关系
- 3.3 化学反应速率与反应机理
4. 第四单元：化学平衡
- 4.1 化学平衡的基本概念
- 4.2 平衡常数与化学平衡
- 4.3 影响化学平衡的因素
5. 第五单元：配位化学与应用- 5.1 配位物的定义与构造
- 5.2 配位物的命名与性质
- 5.3 配位化学在生活中的应用教学计划表
*注：每个单元的课时安排可能根据实际教学情况而有所调整。

*
以上是人教版高中化学必修3课程的目录和教学计划表。

这些
内容涵盖了氧化还原反应、电化学与电解、化学反应动力学、化学
平衡以及配位化学与应用等重要知识点。

希望同学们能够通过学习，深入理解化学原理，提升化学素养，并能在实际生活和科学研究中
运用所学知识。

人教版高中化学教学教案作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的人教版高中化学教学教案5篇，让我们一起来看看！人教版高中化学教学教案篇1一、教学目标1．物理知识方面的要求：（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动猛烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。

（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反应。

（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的猛烈程度与温度的关系。

2．通过对布朗运动的视察，发觉其特点，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判定能力。

从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必定结果。

二、重点、难点分析1．通过学生对布朗运动的视察，引导学生摸索、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不安稳性产生的。

布朗运动是永不停息的无规则运动，反应了液体分子的永不停息的无规则运动。

这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。

2．学生视察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反应液体分子无规则运动的特点。

这是课堂上的难点。

这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。

三、教具1．气体和液体的分散实验：分别装有H氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片；250毫升水杯内盛有净水、红墨水。

2．制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投影电视。

四、主要教学进程（一）引入新课让学生视察两个演示实验：1．把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩大到上面瓶内。

2．在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩大开来。

提问：上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？在学生回答的基础上：上述实验是气体、液体的分散现象，分散现象是一种热现象。

第一节铁及其化合物第2课时◆教材分析本节教学内容是人教版高中化学必修第一册第三章《铁金属材料》第一节《铁及其化合物》的第2课时。

该部分的教学内容涉及到铁元素的相关知识和概念，铁的各种重要化合物的相关性质和反应现象，不同铁的化合物的用途。

通过研究铁的化合物的性质和用途，可以使我们从物质类别和元素价态的视角认识物质间的转化关系，深化对物质及其变化多样性的认识。

本节安排了“铁的氧化物及相关反应”、“铁的氢氧化物及相关反应”和“铁盐和亚铁盐及相关反应”这三部分内容，是第四章第一节中结尾部分的知识点，引入了有关铁的多种重要化合物的相关概念和知识点。

通过学习这部分知识，学生将学习并掌握铁的氧化物及相关反应；学习并掌握铁盐和亚铁盐及相关反应；学习并掌握铁的氢氧化物及相关反应。

通过本节内容的学习，学生将感受铁元素的多种化合物的不同特性和用途。

并学习到检验溶液中三价铁原子的方法。

◆教学目标宏观辨识与微观探析：从宏观上学习铁的多种化合物的特点和用途，从微观上辨析不同化合物之间的区别与相似点，体会微观粒子的变化对宏观物质的性质的影响。

证据推理与模型认知：通过物质分类的基本模型，理解铁元素的氧化物、氢氧化物和各类铁盐、亚铁盐的区别，通过结合理论与实际感知化学学习的魅力，为后续的化学知识的学习奠定坚实的方法基础。

科学探究与创新意识：熟悉并掌握多种铁的化合物的概念，熟练掌握通过实验分析不同化合物的性质和用途的能力，体会化学研究过程中的科学方法。

科学精神与社会责任：通过对铁单质以及铁的化合物的规律的学习和探究，掌握更高效的学习方法，建立高效学习的科学精神。

◆教学重难点【教学重点】1.学习并掌握铁的氧化物及相关反应；2.学习并掌握铁盐和亚铁盐及相关反应；3.学习并掌握铁的氢氧化物及相关反应。

【教学难点】熟练掌握铁及其化合物的相关反应。

◆教学过程一、导入新课【讲述】铁（iron）是一种金属元素，原子序数26，铁单质化学式：Fe。

新课程高中化学必修一教案
课时安排：每周4课时
课程目标：使学生了解化学的基本概念和原理，培养学生批判性思维和实验技能，为深入学习化学打下基础。

教材和参考资料：
教材：《高中化学必修一》
参考资料：《化学世界》、《化学教学研究》等
教学内容：
第一课时：化学的基本概念
1. 介绍化学的定义和研究对象
2. 讨论化学在生活中的应用和重要性
第二课时：化学元素和化合物
1. 介绍元素和化合物的概念
2. 讲解元素周期表和元素的分类
第三课时：化学反应和化学方程式
1. 解释化学反应的基本概念
2. 教授如何书写化学方程式和平衡方程式
第四课时：原子结构和分子结构
1. 探讨原子和分子的基本结构
2. 分析原子核、电子层和原子半径的关系
教学方法：
1. 讲授结合示范实验，激发学生兴趣和好奇心
2. 分组讨论，培养学生批判性思维和团队合作能力
3. 辅导学生解决化学问题，提高实验技能和解题能力
评估方式：
1. 课堂讨论和提问，检查学生对知识的理解和运用能力
2. 作业和实验报告，了解学生的学习情况和实践能力
3. 小测验和期末考试，评估学生的学习成绩和提高空间
课后延伸：
1. 布置相关阅读和实验任务，拓展学生的化学知识和实践能力
2. 组织化学俱乐部和科技创新竞赛，培养学生的兴趣和专业素养
教学反思：
通过本课程的教学，学生对化学的基本概念和原理有了初步了解和认识，培养了实验技能
和批判性思维，为进一步探索和深入学习化学打下了良好的基础。

在未来的教学中，可以
结合实际案例和应用情景，激发学生对化学的兴趣和热情，提高教学效果和学生学习动力。

高中化学课时安排教案
课程名称：高中化学
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理；
2. 掌握化学实验的基本操作技能；
3. 培养学生的观察分析能力和实验设计能力；
4. 培养学生对化学的兴趣和学习动力。

教学内容：
第一节课：化学基本概念
1. 化学的定义和研究对象；
2. 化学元素和化合物的基本概念；
3. 化学反应的基本类型和原理。

第二节课：化学实验基本操作
1. 化学实验室的安全规范；
2. 常用实验仪器的名称和用途；
3. 基本实验操作技能的训练。

第三节课：化学实验设计
1. 实验步骤的设计和安排；
2. 实验数据的收集和分析；
3. 实验结果的表达和总结。

教学方法：
1. 理论讲解结合实验操作；
2. 小组合作学习，培养学生的团队协作能力；
3. 实验设计和实验报告训练，培养学生的写作和表达能力。

评价方式：
1. 实验成绩占总评成绩的30%；
2. 课堂表现和参与度占总评成绩的20%；
3. 期末考试占总评成绩的50%。

教学安排：
第一节课：化学基本概念
第二节课：化学实验基本操作
第三节课：化学实验设计
在课程结束后，教师可以根据学生的学习情况进行调整和补充，确保教学目标的达成。

高中高二化学教案全册课程名称：高二化学课时安排：每周4课时教材版本：人教版高中化学教学目标：1. 理解和掌握化学物质的结构、性质、变化规律。

2. 培养学生科学思维和实验技能，提高化学实验操作能力。

3. 培养学生对化学学科的兴趣，促进学生综合素质的提升。

教学内容：第一单元：化学物质的性质和结构1. 化学物质的分类和命名2. 化学方程式的表示和应用3. 化学键和分子构型第二单元：溶液和溶液中的离子1. 溶液的概念与特性2. 离子在溶液中的行为3. 溶液中的平衡反应和溶解度积第三单元：化学热力学1. 焓变化和反应焓2. 热化学方程式的应用3. 热力学函数和热力学定律第四单元：化学平衡1. 反应速率和化学平衡2. 平衡常数和平衡位置3. 影响平衡转移的条件和方法第五单元：电化学1. 电解质溶液的性质2. 电化学反应和电池原理3. 电化学工艺与应用第六单元：无机化学1. 元素和化合物的性质2. 非金属元素和化合物3. 金属元素和化合物教学方法：1. 教师主讲结合学生提问，引导学生理解和思考。

2. 实验教学，提高学生的实验操作技能和观察力。

3. 小组合作学习，促进学生的互动和合作能力。

4. 讨论和案例分析，拓展学生的思维和应用能力。

评价方式：1. 日常学习表现评价：包括课堂表现、作业完成、实验报告等。

2. 考试评价：定期进行知识考核和能力测试。

3. 综合评价：结合学生的学业成绩、实验成绩、课内外活动等方面进行评定。

注：以上内容仅为范本，具体教案内容以教师根据实际教学情况灵活确定。

(完整版)人教版高中化学课时安排一、元素周期表(2个小时)重点掌握内容:元素周期表的结构以及原子结构。

二、元素的性质与原子结构(2个小时)重点掌握内容:元素的性质与原子结构的关系三、核素同位素(2个小时)重点掌握内容:核素、同位素的概念区分与联系四、原子核外电子的排布(2个小时)重点掌握内容:原子核外电子的排布规律五、元素周期律(2个小时)重点掌握内容:同周期元素金属性和非金属性的递变规律及元素金属性强弱的判断规律。

六、元素周期表和元素周期律的应用(2个小时)重点掌握内容:元素周期表和元素周期律的综合应用七、离子键和离子化合物(2个小时)重点掌握内容:离子键和离子化合物的概念理解及应用八、共价键和共价化合物(2个小时)重点掌握内容:共价键和共价化合物的概念理解及应用。

九.组织全章复习(包括单元练习题讲评)(2个小时)重点掌握内容:元素周期表和周期律的综合应用。

十、化学能与热能(2个小时)重点掌握内容:化学方程式与热量的关系十一、化学能与电能-第1课时(2个小时)重点掌握内容:原电池的原理。

十二、化学能与电能一第2课时(2个小时)重点掌握内容:原电池的应用。

十三、化学反应速率与限度-第1课时(2个小时)重点掌握内容:化学反应速率的基本理论知识。

十四、化学反应速率与限度-第2课时(2个小时)重点掌握内容:影响反应速率的因素及化学平衡状态十五、化学反应速率与限度-第3课时(2个小时)重点掌握内容:化学平衡移动的特点及影响化学平衡的因素。

十六、最简单的有机化合物一甲烷(2个小时)重点掌握内容:甲烷的结构及性质。

十七、烷烃(2个小时)重点掌握内容:烷烃的性质及命名。

十八、简单的不饱和链烃一乙烯(2个小时)重点掌握内容:乙烯的结构、性质及用途。

十九、芳香烃一苯(2个小时)重点掌握内容:苯的结构及苯的性质。

二十、乙醇重点掌握内容:乙醇的结构及性质。

十一、乙酸重点掌握内容:乙酸的结构及十二、人类基本营养物质(2个小时)重点掌握内容:基本营养物质的组成、功能及特征反应二十三、开发利用金属矿物(2个小时)重点掌握内容:常见金属的冶练原理、方法及资源的保护二十四、海水资源的开发利用(2个小时)重点掌握内容:海水淡化的方法及从海水中提纯卤素的方法。

高中化学课如何上课教案
课时安排：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 理解化学的基本概念，掌握化学元素、化学反应、化学键等基础知识；
2. 提高学生的实验操作能力，培养学生的观察、实验、探究能力；
3. 培养学生的团队合作意识和创新思维。

教学内容：
1. 化学元素及其周期表；
2. 化学反应的基本概念和类型；
3. 化学键的形成和性质。

教学过程：
1. 课堂导入（5分钟）：
通过展示一些生活中常见的物质，引出化学的概念，引发学生对化学的兴趣，并讨论化学在我们生活中的应用。

2. 知识讲解（15分钟）：
讲解化学元素、化学反应和化学键的基本概念，通过实例让学生理解化学实验的基本原理和步骤。

3. 实验操作（20分钟）：
安排学生分组进行化学实验，让学生亲自操作化学试剂，观察化学反应过程，并记录实验结果。

老师可以提供适当的指导和帮助。

4. 总结归纳（5分钟）：
让学生交流实验过程中的观察和发现，总结实验结果，讨论化学元素、化学反应和化学键之间的关系，加深对化学知识的理解。

教学反馈：
1. 在课堂结束前，老师可以布置相关的作业，巩固学生对化学知识的掌握；
2. 学生可以利用化学实验室进行拓展实验，进一步加深对化学知识的理解。

教学资源：
1. 教材《化学课程标准实验教学用书》；
2. 化学试剂及实验器材。

教学评价：
1. 通过课堂表现和作业考核，评价学生对化学知识的掌握情况；
2. 鼓励学生参加化学实验竞赛等活动，提高学生在实践中的化学能力。

备注：本课教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据教学实际情况进行调整。