护理创新竞赛评分表

(新版)护士考核评分表一、评分标准职业素养（20分）- 工作态度（5分）：准时到岗，遵守工作纪律，对待患者和同事态度友好。

- 职业操守（5分）：遵循医疗法规和医院规章制度，保护患者隐私。

- 团队协作（5分）：积极配合医护人员，共同完成治疗和护理工作。

- 继续教育（5分）：积极参加业务培训和，提高自身专业素养。

业务能力（40分）- 基础护理（10分）：熟练掌握各项基础护理操作，如换药、打针等。

- 专科护理（15分）：掌握所负责病区的专科护理知识，如重症监护、新生儿护理等。

- 病情观察（10分）：敏锐地观察患者病情变化，及时报告医生并采取措施。

- 应急预案（5分）：熟悉各种应急预案，遇到突发情况能迅速采取措施。

沟通与协调（20分）- 患者沟通（10分）：耐心倾听患者需求，有效进行健康教育和心理疏导。

- 医患沟通（5分）：及时向医生报告患者病情，参与病例讨论。

- 跨部门协调（5分）：与其他部门和人员保持良好沟通，确保患者得到妥善照顾。

综合素质（20分）- 分析与判断能力（5分）：能对患者病情进行合理分析，提出护理措施。

- 应变能力（5分）：遇到紧急情况能迅速做出决策，并采取有效措施。

- 自我管理能力（5分）：保持良好的工作和生活惯，注重个人成长。

- 人文关怀（5分）：关注患者身心健康，提供人性化护理服务。

二、评分方法1. 每月对护士进行一次全面考核，各项指标满分100分。

2. 各项指标得分乘以相应权重，得出总分。

3. 根据总分排名，对护士进行奖励或处罚。

三、附则1. 本评分表适用于本院所有护士。

2. 本评分表的解释权归本院护理部所有。

3. 本评分表如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

{content}。

优质护理创新举措评价表随着医疗水平的不断提高和人们对健康保健的需求增加，优质护理创新举措成为了医疗领域中的重要议题。

在评价这些创新举措时，我们需要综合考虑多方面因素，包括其对患者的实际效果、对医护人员的工作负担、对医疗机构的经济效益等。

下面将从不同角度出发，对优质护理创新举措进行评价。

我们可以从患者的角度来评价优质护理创新举措。

一个好的护理创新举措应该能够提高患者的治疗效果和生活质量。

例如，一些护理机器人的引入可以减轻护士的工作负担，提高护理效率，同时也能够为患者提供更加个性化的护理服务。

另外，一些数字化的护理方案可以帮助患者更好地管理自己的健康状况，及时发现问题并采取措施，从而降低住院率和复诊率，提高治疗效果。

我们还需要考虑优质护理创新举措对医护人员的影响。

护理工作本身就是一项高强度、高风险的工作，如果能够通过创新举措减轻护士的工作负担，提高工作效率，将会极大地提升护理质量。

例如，一些护理机器人可以帮助护士完成一些繁琐的工作，让护士有更多的时间去关注患者的需求，提高交流和沟通的效率。

同时，一些数字化的护理管理系统也可以帮助医院更好地安排资源，提高工作效率，降低人为错误的发生率。

我们还需要考虑优质护理创新举措对医疗机构的经济效益。

虽然创新举措可能需要一定的投资和成本，但如果能够提高护理效率，降低医疗事故的发生率，减少医疗资源的浪费，最终将会带来更高的经济效益。

同时，一些创新举措还可以吸引更多患者就医，提高医疗机构的声誉和竞争力，为医疗机构带来更多的商业机会。

优质护理创新举措的评价需要从多个角度进行考虑，包括其对患者、医护人员和医疗机构的实际影响。

只有在综合考量各方面因素的基础上，我们才能够更加准确地评价这些创新举措的效果和意义，为医疗领域的进步和发展提供更多有益的参考和指导。

仪表评估和 观察 要点评价 提问总分51045 1010105 51001、仪表端庄，服装整洁。

1、确认现场环境安全， 呼叫患者、 轻拍患者肩部；2、确认患者无意识、无运动、无呼吸(终末叹气 应看做无呼吸)。

1、即将呼救，同时判断患者颈动脉搏动：术者食 指和中指指尖触及患者气管正中部(相当于喉结 的部位)，旁开两指，至胸锁乳突肌前缘凹陷处。

判断时间小于 10 秒，寻求匡助； 2、患者平放，置于仰卧位，松解领扣，暴露胸腹部,松开裤带，必要时垫复苏板； 3、即将赋予胸外心脏按压 30 次；4、按压部位：即胸骨中下 1/3 交壤处在胸骨中线与两乳头连线的相交处；5、按压手法：术者一手掌根部紧贴在患者双乳头 连线的胸骨中线，另一手掌根部重叠放于其手背 上，双臂伸直，垂直按压；6、按压幅度：胸骨下陷 5—6 厘米；7、按压时间:放松时间为 1:1；8、按压频率:100—120 次/分；9、胸外按压:按压和通气比 30：2。

1、如有明确呼吸道分泌物， 应当清理患者呼吸道，取下活动义齿； 2、开放气道，采用仰头抬颏法。

1、即将赋予人工呼吸 2 次，送气时捏住患者鼻子，呼气时松开，送气时间为 1 秒，见胸廓抬起即可； 2、应用简易呼吸器：将简易呼吸器连接氧气，氧 流量 10-12 升/ min ，一手固定面罩，另一手挤压简易呼吸器气囊 1 秒，连续两次，每次送气 500 —600 毫升， 通气频率 8-10 次/min ，以呼吸结束。

操作 5 个循环后再次判断颈动脉搏动及呼吸 10 秒 钟，未恢复，继续上述操作 5 个循环后再次判断(评估时间不超过 10 秒)，直至高级生命支持人 员及仪器设备的到达。

动作迅速、准确、有效。

5 5 5 4 4 4 3 3 32 2 255 5 5 5 5 5 5 5 5 55 5 105 5 44 4 444 4 4 4 4 44484 4 33 3 3 3 3 3 3 3 3 333 63 3 2222 22 2 2 2222242 2开 放 气 道操 作 过 程胸 外 按 压人 工 呼 吸 评 估 判 断1、操作过程中“人工呼吸”仅做第一条口对口人工呼仪表 沟通 技巧评估与 指导操作前 准备安全与 舒适评价提问5 510 105 505551、仪表端庄，服装整洁。

2020年平凉市中职学校学生及教师技能大赛护理技能项目竞赛规程一、比赛组别：中职学生组中职教师组二、比赛目的通过比赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养，推进护理专业的教育教学改革。

三、比赛内容和时间内容包括：临床案例测试、头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术，置胃管技术五项。

以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。

比赛设置案例分析测试和技能操作2项考评。

案例分析测试，是选手根据给出的案例对患者现状进行评估，列出至少3个主要护理问题和护理措施；在技能操作环节，选手连续实施头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术置胃管技术四项护理技术操作，主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。

案例分析时间为10分钟，占总成绩的10%；技能操作时间为30分钟，占总成绩的90％。

三、比赛路径参赛选手首先对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式写出主要护理问题（5个）；并针对首优护理问题，列出主要护理措施(4条)。

然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的模拟病房，独立连续完成头部外伤包扎技术、心肺复苏技术、静脉输液技术，置胃管技术四项临床护理技术操作。

四、比赛评分标准满分100分，其中案例分析占10分，技能操作占90分。

护理技能比赛案例分析样题和技能操作评分标准另附。

五、参赛资格参赛选手必须是中职在籍在校学生，性别、年龄、年级不限。

全市各中等职业学校以本县（校）代表团为单位组成一个代表队参赛。

六、比赛软硬件环境说明比赛所使用医疗器械均由护理技能比赛执委会提供，因品牌、型号等原因，可能存在差异。

所有参赛选手统一着自备护士装参赛，护士装不能印有任何本学校的标志。

七、比赛规则（一）领队、指导教师须知1.按比赛执委会要求准时参加预备会，并认真落实会议精神。

2.妥善管理本队人员的日常生活及安全，遵守比赛各项规定，确保参赛选手按时按要求参加比赛。

可编辑修改精选全文完整版
项目一密闭式静脉输液
1.考核内容：输液技术、无菌观念。

2.技术要求：操作准确，病人舒适。

3.考核时间：提前完成不加分，超时即扣1分，每超过15秒加扣1分。

4.评分标准：（100分），除考核时间超时扣分外，其他单项扣分不得超出分值。

1.考核内容：无菌持物钳的使用、无菌包的使用、无菌容器的使用、无菌溶液的使用、铺无菌盘、无菌手套使用。

2.技术要求：使用正确，操作准确，节力。

3.考核时间：提前完成不加分，超时即扣1分，每超过15秒加扣1分。

4.评分标准：（100分），除考核时间超时扣分外，其他单项扣分不得超出分值。

1.考核内容：为病人吸氧，缓解病人缺氧症状。

2.技术要求：操作准确，病人舒适；无装表、卸表。

3.考核时间：提前完成不加分，超时即扣1分，每超过15秒加扣1分。

4.评分标准：（100分），除考核时间超时扣分外，其他单项扣分不得超出分值。

项目四简易呼吸器的使用技术
1、考核内容：现场救护做人工呼吸，以保证患者气体供应。

2、技术要求：判断准确，动作协调、迅速。

3、考核时间：提前完成不加分，超时即扣1分，每超过15秒加扣1分。

4、评分标准：（100分），除考核时间超时扣分外，其他单项扣分不得超出分值。

1.考核内容：皮内注射技术、无菌观念。

2.技术要求：操作准确，病人舒适。

3.考核时间：提前完成不加分，超时即扣1分，每超过15秒加扣1分。

4.评分标准：（100分），除考核时间超时扣分外，其他单项扣分不得超出分值。

育婴员竞赛技能操作评分记录表竞赛一：婴儿沐浴（10分钟,100分）竞赛选手编号：
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
育婴员竞赛技能操作评分记录表
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日
裁判员签字：核分人签字：20xx年月日。

职业院校技能大赛（高职组）老年护理与保健赛项试卷医养机构场景刘奶奶，女，85岁，因家庭照护困难，现入住富康医养中心501房间/6床。

刘奶奶本科学历，中学教师退休，多次获得优秀教师称号；刘奶奶性格孤僻，急躁，易怒，喜欢看书，下象棋，饮食喜好咸菜和浓茶；育有一个女儿、一个儿子均在本地,老伴每天过来探望；既往病史：10年前确诊高血压病，4个月前突发脑梗死。

目前状况：刘奶奶神志清楚，左侧偏瘫，右侧肢体能活动，卧床为主，大小便不能自理，大部分日常生活均需要护理保健员帮助，有悲观厌世情绪，不愿与人说话，也不想参加任何活动，晚上睡不着。

近日老人由于感冒引发肺部感染，出现低热、咳嗽、咳痰，痰液粘稠不易咳出。

你是护理保健员小李1.请上午8:00为刘奶奶翻身、叩背、排痰；2.请上午10:00遵医嘱为刘奶奶进行超声雾化吸入给药；3.请下午15:00按康复计划指导刘奶奶进行呼吸功能锻炼；4.根据刘奶奶情况更新健康档案和书写健康保健指导书；【参赛选手任务及要求】1.请根据案例统筹完成基础护理、慢病护理和康复服务模块综合实践操作任务。

要求选手尽可能真实操作，用语言和非语言疏导不良情绪，鼓励老年人进行康复活动以增强老年人战胜疾病、提高生活质量的信心,将沟通交流、安全护理、心理护理、人文关怀、职业安全与保护、健康教育等贯穿于护理服务全过程中。

2.请根据案例完成健康保健模块更新健康档案和书写健康保健指导书。

根据老人相关支持系统，保证护理工作的有效性和延续性。

医养机构场景—基础护理模块翻身、叩背、排痰评分标准医养机构场景—健康保健模块更新健康档案和健康保健指导书评分标准医养机构场景—康复服务模块呼吸功能训练评分标准医养机构场景—慢病护理模块雾化吸入评分标准。

技术操作评分标准氧气吸入操作程序及考核标准考核时间：7分钟考核资源：治疗车、治疗盘、湿化瓶（内盛1/3T/2新制备冷开水/蒸健水，注明日期）吸氧管、水杯（内盛蒸僧水或冷开水）、氧气表、棉签、记录单、纸巾、弯盘，消毒洗手液。

完成操作时间:评委签名:考核时问：10分钟考核资源：①治疗盘：皮肤消毒液（安尔碘）、无菌干棉签（一次性）、0.9%氯化钠（25Oml塑料袋）、输液器（单头）、输液瓶贴。

②医嘱单、执行单、输液记录卡、止血带、治疗巾、垫巾、输液贴。

③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾篇、生活垃圾篇。

④输液架。

完成操作时间:评委签名:考核时间：5分钟完成完成操作时间:评委签名:考核时问：10分钟考核资源：①模拟患者、病床一张、电源及插座。

②心电监护仪及模块、导联线、电极片。

③治疗盘、75%酒精棉棉球、清洁纱布、医疗垃圾筒。

④护理记录单。

⑤治疗车、洗手液。

完成操作时间:评委签名:考核时问：8分钟考核资源：①治疗盘、75%酒精、无菌棉筌、乙醇棉球小罐、无菌纱布包（内含2块无菌纱布）、注射器（ImL2ml）、皮试液（已配制），O.K盐酸肾上腺素。

②医嘱单、执行单。

③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶完成操作时间:评委签名:考核时间:8分钟考核资源：①注射盘、安尔碘、无菌棉签、乙醇棉球小罐、无菌纱布包（内含2块无菌纱布）、注射器、药液。

②医嘱单、执行单。

③治疗车、洗手液、锐器盒、医疗垃圾桶、生活垃圾桶完成操作时间;评委签名:生命体征监测技术操作及考核标准考核时间：10分钟考核资源：治疗盘、体温计、手表、记录本、血压计、听诊器、治疗车、洗手液、纱布、容器两个（一个放已消毒体温计，一个放测温后污体温计）、笔。

完成操作时间: 评委签名:鼻饲技术程序及考核标准考核时间：15分钟考核资源：治疗盘、一次性胃管（附带油球）、20ml注射器、手电、听诊器、一次性换药包、纸巾、胶布、围管标识、橡皮筋、别针、盛水的水杯、棉签、喂食器、温水罐、营养液（接近正常体温）弯盘、松节油；治疗车、洗手液、医疗垃圾桶、生活垃圾桶、锐器盒、-次性手套.完成操作时间:评委签名:考核时问：10分钟考核资源：①治疗盘：一次性吸痰管数根、中心吸引装置（负压表、储液瓶、吸引器连接管2根）、氧气、昏迷患者另备开口器和舌钳、吸痰罐一套（注明开启日期及吸痰前后字样）、0.9%氯化钠500ml（外用）、无菌手套、玻璃接头、必要时备压舌板。

护理多站式考核评分表（最新版）目录1.护理多站式考核评分表的概述2.护理多站式考核评分表的内容3.护理多站式考核评分表的实施流程4.护理多站式考核评分表的作用与意义5.护理多站式考核评分表的优点与不足正文一、护理多站式考核评分表的概述护理多站式考核评分表是一种针对护理人员进行的技能考核方法，通过模拟临床护理场景，考核护理人员在实际工作中的应用能力。

这种考核方法可以全面评估护理人员的技能水平，为患者提供更加安全、有效的护理服务。

二、护理多站式考核评分表的内容护理多站式考核评分表主要包括以下几个方面：1.工程准备：包括护理人员对环境、病人、用物和操作步骤的准备工作。

2.操作质量：评估护理人员在实际操作过程中的质量，如操作是否规范、准确等。

3.临床思维：考察护理人员在面对临床问题时，能否运用专业知识进行分析、判断和处理。

4.沟通能力：评价护理人员在与病人、医生及其他护理人员沟通时的表达能力、沟通技巧及是否能够达到有效沟通。

5.应急处理：考察护理人员在遇到突发情况时，能否迅速、正确地采取应对措施。

三、护理多站式考核评分表的实施流程1.制定考核方案：根据护理人员的岗位、级别和实际工作需要，制定相应的考核方案。

2.设置考核站点：根据考核方案，设置多个考核站点，每个站点负责一个考核内容。

3.考核实施：护理人员按照考核方案和站点顺序，逐一完成考核任务。

4.评分：每个站点的考官根据护理人员的表现进行评分，最终综合所有站点的评分，得出总评分。

5.反馈与总结：考核结束后，对护理人员进行反馈，总结其在考核过程中的优点和不足，为其提供改进方向。

四、护理多站式考核评分表的作用与意义1.提高护理人员的技能水平：通过考核，激励护理人员提高自身技能，为患者提供更优质的护理服务。

2.增强护理团队的凝聚力：考核过程中，护理人员需要与其他护理人员协同合作，有助于提高团队凝聚力。

3.保障患者安全：通过对护理人员的技能考核，确保其在临床工作中能够为患者提供安全、有效的护理。

护理多站式考核评分表
摘要：
I.简介
- 护理多站式考核评分表的概述
- 目的和意义
II.评分表的内容和结构
- 评分表的各个部分和功能
- 评分表的标准化和一致性
III.评分表的使用和应用
- 护理多站式考核的流程和步骤
- 评分表在护理实践中的优势和局限
IV.护理多站式考核的反馈和改进
- 评分表的反馈和改进措施
- 改进评分表的案例和经验
V.总结
- 护理多站式考核评分表的贡献和影响
- 未来发展方向和应用前景
正文：
护理多站式考核评分表是一种用于评估护理人员实践技能和综合能力的工具，旨在提高护理质量和患者满意度。

它不仅能够评估护理人员的技能水平，还可以为教育、培训和临床实践提供有价值的反馈。

评分表的内容和结构是按照护理实践的各个环节和步骤设计的，包括临床判断、操作技能、沟通协作、护理记录等多个方面。

每个部分都有具体的评估标准和评分细则，以保证评分的一致性和准确性。

在实际应用中，护理多站式考核评分表可以帮助护理人员了解自己的优势和不足，进而制定个性化的学习和提高计划。

同时，它也可以作为医疗机构和管理部门对护理人员进行绩效评估和选拔任用的重要依据。

然而，护理多站式考核评分表也存在一些局限性，如评分的主观性和时间成本高等问题。

因此，在使用过程中需要不断反馈和改进，以提高其评估效率和准确性。