(完整)人教版五年级下册小古文

1、王戎不摘李王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动①。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然②。

【注释】①折枝：使树枝弯曲。

②信然：确实这样。

【译文】王戎七岁的时候，有一次和一些小孩儿出去游玩，看见路边的李树挂了很多果，压弯了树枝，小孩儿们争先恐后跑去摘李子，只有王戎站着不动。

别人问他，他回答说：“树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦的李子。

”拿李子来一尝，果真是苦的。

2、画地为方何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之①。

因晏在宫内，欲以为子。

晏乃画地令方，自处其中。

人问其故，答曰：“何氏之庐也②。

”魏武知之，即遣还。

【注释】①“何晏”句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。

②庐：简陋的房屋。

按：这里指何晏不愿改姓做曹操的儿子。

【译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。

因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。

何晏便在地上画个方框，自己站在里面。

别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。

”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。

3、为卿作驴鸣孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。

武子丧，时名士无不至者。

子荆后来，临尸渤哭，宾客莫不垂涕。

哭毕，向灵床曰①：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。

”体似真声，宾客皆笑。

孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”【注释】①灵床：停放尸体的床铺。

【译文】孙子荆倚仗自己有才能，很少推重并佩服别人，只是很尊敬王武子。

王武子去世，当时有名望的人都来吊丧。

孙子荆后到，对着遗体痛哭，宾客都感动得流泪。

他哭完后，朝着灵床说：“你平时喜欢听我学驴叫，现在我为你学一学。

”学得像真的声音，宾客们都笑了。

孙子荆抬起头说：“让你们这类人活着，却让这个人死了！”4、望梅止渴魏武行役，失汲道，军皆渴①。

乃令曰：“前有大海林，饶子、甘酸，可以解渴②。

”士卒闻之，口皆出水。

乘此得及前源。

【注释】①汲（jī）：取水。

②饶子：果实很多。

人教版五年级下册语文中的古诗文《四时田园杂兴·其三十一》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

笔记：-这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。

诗人以清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。

-“昼出耘田夜绩麻”，白天下田去除草，晚上搓麻线，写出了农民劳动的辛苦和忙碌。

-“村庄儿女各当家”，指村庄里的男男女女都各自承担起家庭的责任，表现了农村劳动人民的勤劳。

-“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，小孩子虽然不会耕田织布，却也在桑树荫下学着种瓜，生动地表现了儿童的天真可爱和对劳动的模仿。

《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

笔记：-这首诗描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

-“稚子金盆脱晓冰”，清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，可见其对冰的喜爱和好奇。

- “彩丝穿取当银钲”，用彩丝把冰穿起来当作银钲来敲打，充满了童趣。

-“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，忽然冰碎了，发出像玻璃破碎的声音，表现出孩子的失望和惋惜，同时也从侧面反映出孩子的天真无邪。

《村晚》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

笔记：-这首诗描绘了一幅乡村晚景图。

诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

-“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

这两句写景，生动地描绘出乡村傍晚的宁静和美丽。

-“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子。

表现出牧童的悠闲自在和乡村生活的宁静祥和。

《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

笔记：-这是一首母爱的颂歌。

通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。

1、王戎不摘李王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动①。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然②。

【注释】①折枝：使树枝弯曲。

②信然：确实这样。

【译文】王戎七岁的时候，有一次和一些小孩儿出去游玩，看见路边的李树挂了很多果，压弯了树枝，小孩儿们争先恐后跑去摘李子，只有王戎站着不动。

别人问他，他回答说：“树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦的李子。

”拿李子来一尝，果真是苦的。

2、画地为方何晏七岁，明惠若神，魏武奇爱之①。

因晏在宫内，欲以为子。

晏乃画地令方，自处其中。

人问其故，答曰：“何氏之庐也②。

”魏武知之，即遣还。

【注释】①“何晏”句：何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲，并收养了何晏。

②庐：简陋的房屋。

按：这里指何晏不愿改姓做曹操的儿子。

【译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。

因为何晏在曹操府第里长大，曹操想认他做儿子。

何晏便在地上画个方框，自己站在里面。

别人问他是什么意思，他回答说：“这是何家的房子。

”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。

3、为卿作驴鸣孙子荆以有才，少所推服，唯雅敬王武子。

武子丧，时名士无不至者。

子荆后来，临尸渤哭，宾客莫不垂涕。

哭毕，向灵床曰①：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。

”体似真声，宾客皆笑。

孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”【注释】①灵床：停放尸体的床铺。

【译文】孙子荆倚仗自己有才能，很少推重并佩服别人，只是很尊敬王武子。

王武子去世，当时有名望的人都来吊丧。

孙子荆后到，对着遗体痛哭，宾客都感动得流泪。

他哭完后，朝着灵床说：“你平时喜欢听我学驴叫，现在我为你学一学。

”学得像真的声音，宾客们都笑了。

孙子荆抬起头说：“让你们这类人活着，却让这个人死了！”4、望梅止渴魏武行役，失汲道，军皆渴①。

乃令曰：“前有大海林，饶子、甘酸，可以解渴②。

”士卒闻之，口皆出水。

乘此得及前源。

【注释】①汲（jī）：取水。

②饶子：果实很多。

五年级下册人教版语文古诗和日积月累四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。

村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。

游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。

临行密密缝，
意恐迟迟归。

谁言寸草心，
报得三春晖。

鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，
夜静春山空。

月出惊山鸟，
时鸣春涧中。

从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

新部编人教版小学五年级语文下册必背古诗（带注释及译文）1、夏日田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

注释耘田：除草。

绩麻：把麻搓成线。

各当家：每人担任一定的工作。

未解：不懂。

供：从事，参加。

傍：靠近。

2、稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。

轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。

注释①稚子：指幼稚、天真的孩子。

②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

③铮：指古代的一种像锣的乐器。

3、村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

注释①陂（bēi）：池塘。

②衔：口里含着。

本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。

③浸：淹没。

④寒漪（yī）：水上波纹。

⑤横牛背：横坐在牛背上。

⑥腔：曲调。

⑦信口：随口。

⑧归去：回去。

⑨池塘：堤岸。

4、游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注释1、游子：古代称远游旅居的人。

2、吟：诗体名称。

3、游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。

4、临：将要。

5、意恐：担心。

6、归：回来，回家。

7、言：说。

8、寸草：小草。

这里比喻子女9、心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。

10、报得：报答。

11、三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。

晖：阳光。

形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

人教版五年级下古诗三首
人教版五年级下册的古诗三首包括《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐·村居》。

1. 《牧童》是唐朝诗人吕岩所作，全诗描绘了一个牧童在黄昏时分的悠闲自得的生活画面。

2. 《舟过安仁》是宋朝诗人杨万里所作，全诗描绘了小渔船上两个孩童的有趣动作，表现了儿童的奇思妙想和聪明才智。

3. 《清平乐·村居》是宋朝诗人辛弃疾所作，全诗描绘了一家五口的生活场景，表现出乡村的宁静与安详。

以上是三首古诗的基本信息，如果需要更详细的解释，建议查阅教辅材料或咨询语文老师。

五年级古文1、五年级古文《古人谈读书》一知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

——《论语》二余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？[宋]朱熹2、五年级古文《自相矛盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

3、五年级古文《田忌赛马》孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

田忌经常同齐威王及贵族们赛马。

孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。

”田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”孙膑说：“一匹也不用换。

”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。

”田忌很信任孙膑，决定全听他的。

于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

田忌和齐威王的对阵就要开始了。

比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。

就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。

田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。

田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

田忌满意地笑了。

比赛结束了。

田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌如实相告，并引荐了孙膑。

五年级下册小古文由于您没有提供具体的小古文相关题目内容，我可以先给您一份人教版五年级下册可能涉及的小古文学习资料的大致框架示例：一、课本中的小古文篇目（部分常见的）- 原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”- 字词解释。

- 氏：姓氏，表示家族的姓。

- 甚：很，非常。

- 惠：同“慧”，智慧。

- 诣：拜见。

- 乃：就，于是。

- 示：给……看。

- 未闻：没有听说过。

- 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。

孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。

杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。

孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。

”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。

”- 主题与赏析。

- 主题：通过描写杨氏之子巧妙应答孔君平的故事，表现出孩子的聪明机智和语言的幽默风趣。

- 赏析：文章篇幅短小，却情节完整。

以人物对话为主，从孔君平的“此是君家果”的玩笑话，引出杨氏子的“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，利用姓氏做文章，体现了孩子思维的敏捷。

- 原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

- 字词解释。

- 鬻：卖。

- 誉：称赞，夸耀。

- 陷：刺破。

- 或：有的人。

- 弗：不。

- 夫：放在句首，表示将发议论。

- 译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人被问得哑口无言。

什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。

人教版五年级下册小古文注释】①无物：指月亮上没有山、树等物体。

译文】___九岁的时候，在月光下玩耍，有人问他：“如果让月亮上没有任何物体，会不会更加明亮？”___回答说：“不是这样的。

就像人眼中有瞳孔，如果没有瞳孔，就一定看不清东西。

”___和___在小时候，趁着父亲在白天午睡的时候，一起偷喝药酒。

他们的父亲醒来后，假装还在睡觉，暗中观察着他们。

___喝完后先行拜谢，而___却喝完后没有行礼。

后来问___为什么要行礼，___回答说：“饮酒也要有礼，我不敢不行礼。

”再问钟会为什么不行礼，___回答说：“偷喝本身就是不合礼节的，所以我不行礼。

”___与友期，约同游于山中。

___谓友曰：“吾闻此山有神仙，可得一见，吾当以身许之。

”___：“此语何出？”___曰：“吾年已七十，未尝得见神仙，今得见之，虽死无憾矣。

”___：“夫子年高，___分守己，何必追此无益之事？”太丘不听，仍欲前往。

友见劝不住，遂与___分手而去。

___独自上山，果见神仙。

神仙问其来意，___答曰：“吾欲以身许神仙。

”神仙曰：“汝之寿命已尽，何用许我？”太丘大惊，悔不听友之言，遂向神仙请命，得以返家而死。

译文】：___和朋友约好一起去山里游玩。

___对朋友说：“我听说这座山里有神仙，如果能见到一面，我愿意以我的生命来换取。

” 朋友问：“你怎么会想到这个？” ___回答：“我已经七十岁了，还没有见过神仙，如果现在能见到，就算死了也无憾。

” 朋友劝他老年人应该安分守己，不要追求没有益处的事情。

但___不听，仍然前往。

朋友见劝不住，只好与___分手离去。

___独自上山，果然见到了神仙。

神仙问他来意，___回答：“我想以我的生命来换取见神仙。

” 神仙说：“你的寿命已经到了尽头，我也无法帮你。

” 太丘大惊，后悔没有听从朋友的劝告，于是请求神仙让他回家，最终回家后就去世了。

道理】：人生在世，要懂得适可而止，不要贪心不足，追求没有实际意义的东西。

五年级下册所有古诗人教版宋·范成大。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解析：白天出去在田里除草，夜晚在家中搓麻线，村庄里的男男女女都各自承担着家庭的事务，忙得很呢。

你看那些小孩子啊，虽然还不懂得耕田织布的事儿，但是也在桑树的阴凉下面学着大人种瓜。

就像现在很多小朋友，虽然不太明白大人工作的具体内容，但也会模仿大人做事的样子，特别可爱。

这首诗把乡村生活描写得特别生动，让我们看到了一幅忙碌又和谐的田园景象。

宋·杨万里。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

赏析：小娃娃早晨起来，把金属盆里冻的冰取出来，用彩色的丝线穿起来当作钲（一种乐器）来敲打。

敲出的声音就像玉磬一样清脆，在树林里传得老远。

结果一不小心，冰碎了一地，那声音就像玻璃破碎了一样。

这小娃娃真是调皮又可爱，杨万里把小孩子玩冰的过程写得超级有趣，就像我们在看一个小短片一样，从取冰、穿冰到敲冰，最后冰碎了，每个画面都特别生动。

宋·雷震。

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

解析：池塘边长满了青草，池塘里的水都满得快要溢出来了。

远远的山像是把落日含在嘴里一样，落日的倒影浸在带有凉意的水波里。

然后有个小牧童，横坐在牛背上回家去，他拿着短笛随口乱吹，也不管有没有曲调。

这画面多悠闲自在啊，就像一幅乡村傍晚的水墨画，有山水、有牧童、有牛，充满了乡村生活的那种惬意和散漫的感觉。

唐·王昌龄。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

赏析：你看那青海湖上空的阴云，把雪山都遮得暗暗的。

一座孤城和玉门关遥遥相望。

战士们在黄沙漫天的战场上，经历了无数次战斗，身上的铠甲都磨穿了。

但是他们可坚定了，不打败敌人就绝不回家。

王昌龄把战士们那种英勇无畏、保家卫国的决心写得特别感人。

他们在那么艰苦的环境下，还这么有斗志，就像超级英雄一样。

宋·陆游。