沪科版初三物理 第十二章 第一节 温度与物态变化

灿若寒星制作

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第十二章 温度与物态变化 检测题

（时间：45分钟 满分：100分）

一、选择题（每题3分，共36分）

1.（2015年江西中考）以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是（ ）

A.中考考场的室温为50 ℃ B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为−5 ℃

C.洗澡时淋浴水温为70 ℃ D.健康成年人的腋下体温约为37 ℃

2.冬天的一场大雪，给交通运输带来了极大的不便，为了使雪很快熔化，常常看见护路工人在路面上撒盐。这是因为( )

A.盐从雪中吸热 B.盐使雪的熔点降低

C.盐使雪的温度升高到0 ℃而熔化

D.盐起化学作用

3.（2015年海南中考）中央二台“是真的吗”探究，使刚从冰箱冷冻室里拿出的冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是（ ）

A B C D

图12-1

4.(2015年浙江温州4分)某同学将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20 mL液体(如图所示)。一段时间后，剩余液体体积最少的是( )

A B C D

图12-2

5.小明同学学习了“降水的形成”知识后，为家人做了“下雨”的实验。他把盘子擦干放进冰箱里冷却。水壶装满水并烧开，这时水汽不断上升，壶嘴上方就出现一团“白气”，这就是“云”。从冰箱里取出盘子放在壶嘴上方约15 cm的地方，盘子碰到这团“云”，一会儿盘的下表面就会布满水滴，水滴越积越多，越积越大，等到挂不住时就纷纷落下，这就是“雨”。下面关于实验现象的解释，正确的是（ ）

A.壶嘴上方出现的一团“白气”是壶中水汽化形成的气态水

沪科版九年级物理第12章温度与物态变化教案（共5套）

第一节 温度与温度计【教学任务分析】教学目标知识与技能1．用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象，使学生认识物态变化。2．学生认识温度的含义，了解温度的单位“摄氏度”的规定。3．使学生了解液体温度计的工作原理，并会使用常见温度计测量温度；了解体温计的特点，会使用体温计。过程与方法1．通过学习温度的单位“摄氏度”的规定，掌握物理量的一种规定方法。2．通过使用温度计，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

重点通过实验探究总结正确使用温度计的方法。难点如何规定温度的单位“摄氏度”的。【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计最佳解决方案创设情境教师利用课件展现云、雨、雾、露、霜、雪、雹的图片，让学生走进大自然。教师提出问题：它们都是有什么物质组成的？教师用手沾水在黑板上写“水”字，并借机引出章节课题：第十二章 温度与物态变化第一节 温度与温度计认真观看，从生活走向物理，引导学生从无意注意走向有意注意。并板书课题。自主学习自主学习题（见学案）自主学习题答案：1、固态 液态 气态 冰、霜、雪 雾、露 水蒸气2、冷热程度 摄氏度（℃）3、冰水混合物 沸水4、37 ℃ 零下39摄氏度5、液体的热胀冷缩 量程 玻璃泡 容器底 容器壁 液柱的液面 相平6、细弯管 35℃至42℃ 0.1℃ 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成自主学习题．教师指导学生自学，并投出答案，学生自我更正。 合作共建

智能应用知识点一：水的物态变化问题1：雨是如何形成的？小结：雨的形成过程是水不同状态相互转化的结果。问题2：什么称为物态变化？小结：物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。水的物态变化与温度密切相关。

知识点二：温度问题1：温度是表示什么的物理量？小结：温度表示物体的冷热程度．问题2：摄氏温度是怎样规定的？它的单位叫什么？小结：（1）把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃。（2）一个标准大气压下，沸水的温度规定为100℃（3）温度的常用单位是摄氏度，符号是℃．

沪科版九年级物理全册第十二章 温度与物态变化复习学案

1 / 13 第十二章 温度与物态变化

教材知识梳理

1．温度与温度计

(1)常用温度是表示物体的______________的物理量，常用单位是________，符号是________。

(2)常用温度计的制作原理是________________。

(3)温度计的使用：①估计被测物体的温度；②选择________和________合适的温度计；③测液体温度时，将温度计的________浸没在被测液体中，不能接触容器____________，待示数稳定后读数；④读数时视线要与温度计内的液面齐平，________将温度计从被测液体中取出来读数；⑤记录的数据要有数值和________。

2．熔化和凝固

(1)熔化：物质从________态变为________态的过程。熔化要________热量。________(选填“晶体”或“非晶体”)有熔点。

(2)凝固：物质从________态变为________态的过程。凝固要________热量。

3．汽化和液化

(1)汽化：物质从________态变为________态的过程。汽化要________热量。汽化的方式：________和________。

(2)液化：物质从________态变为________态的过程。液化要________热量。使气体液化的两种方法：____________和____________。

4．升华和凝华

(1)升华：物质直接从________态变为________态的过程。升华要________热量。

(2)凝华：物质直接从________态变为________态的过程。凝华要________热量。

5．全球变暖与水资源危机

(1)造成全球变暖的主要原因是现代工业大量使用____________作为能源，排放出CO2等多种________气体，使太阳的热量聚集在地球周围，形成所谓的________效应。

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淇滨区第一中学活页教案—九年级物理

九年级物理 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日

课题 温度与物态变化-复习 课时安排 1 第1课时

教学课

型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□

教学目

标 1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。

2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识

教学重点 1).液体温度计的原理及正确使用。

2.）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。

3.物态变化的吸热和放热特点及影响。

教学难点 1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。

2) 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。

课前准备 试卷-课件

教学过程 一、板书课题：

温度与物态变化-复习x k b 1 . c o m

1、知识梳理。

知识梳理

（ 一）、物质的三态

1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。

2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。

（二）、温度的测量

1、物体的冷热程度叫温度。

2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。 正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；-4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。