外研版(一起)四上Module 5《Unit 1 We went to the Great Wall》ppt课件3

外研版(一起)英语四年级上册 单词+重点短语+句子

Module 1

1.It XXX I had a birthday party and here is a photo of it.（删除明显有问题的段落）

2.She has long。black hair and is very nice.（删除明显有问题的段落）

3.XXX。It's a bit cold in London now.（删除明显有问题的段落）

4.Tell me about your friends。I have a new friend。

Module 2

1.Yesterday。I XXX（删除明显有问题的段落）

2.XXX.（删除明显有问题的段落）

3.XXX.（删除明显有问题的段落）

4.XXX.（删除明显有问题的段落）

5.XXX to music。Last Sunday was a fun day. 1.Lingling usually wakes up at 7 in the morning on Mondays。XXX。

2.XXX to walk to school instead of taking a bus or car。

3.Unfortunately。she missed her English class at school。

4.I XXX't have XXX。

ually。XXX

6.XXX。which is not acceptable。

7.Yesterday was a special day as it was nal Day。

8.Lingling XXX。

9.It was such a dull day。and nothing exciting happened.

1.We went on a trip to the top of the mountain.我们去山顶旅行了。

小学英语新外研版（一起）四年级上册

课题：《英语》（新标准一年级起点）四年级上册

Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.

设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学 粱微

教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第一单元。本单元将继续学习用一般过去时态描述过去发生的事情，谈论参观游览的经历。本课主要以对话形式了解了游览长城的学校旅游，着重学习动词过去时态的不规则变化。

学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们学习英语已有三年时间，具备了一定的英语学习能力，并掌握了部分不规则动词的过去式。学生在三年级有接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，本学期系统学习一般过去时态的用法，前几个模块都有了循序渐进的学习，在这种基础上让学生理解过去式的表达难度并不大。

教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解运用saw, ate, had, bought…

语法：全体学生能初步运用We saw/ate/had/bought…

语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式特殊变化的读音

功能：描述一次活动经历

语言技能 全体学生能听懂：We saw/ate/had/bought…

全体学生能说：We saw/ate/had/bought…

全体学生能认读：We saw/ate/had/bought…

全体学生能书写：went, saw, took, ate, had, bought

情感态度 热爱祖国的大好河山，能与他人分享乐趣，对他人赠送的东西做出简单的感谢。

学习策略 1. 认知：了解不规则动词的过去式；

2. 交际：积极运用所学英语进行表达和交流。

文化意识 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。

教学重、难点 教学重点 能听、说、读、写动词过去式的不规则变化并能在真实情境中熟练运用目标语句。

教学难点 在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述一次活动经历。

Module 4 Unit 1 We are going to tell stories

【第1课时】

教学目标 1．能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play ,

short , interesting 。

2．能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。

重点难点 重点：能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a

play , short , interesting ；能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。

难点：理解be going to 结构的用法。

教具准备 戏剧的场景图片和音乐，单词卡片、教学挂图、教学磁带等

教学过程设计 备注

课题引入 Step 1 Warm-up/Revision

1. Greetings

2. TPR activities

T: We’re going to play a game. Are you ready?

教学过程 Step 2 Presentation

1. New words

（1）学习listen to

①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listen to的学习

T: Thank you, children. You are working hard. Are you tired? We’re

going to listen to some music. A Chant

Cook, cook, we are going to cook a meal.

Iron, iron, we are going to iron clothes.

小学英语新外研版（一起）四年级上册

Module 5 Unit 1《We went to the Great Wall》教案

第二课时

教学目标：

知识目标：掌握本课的单词和重点语句（与教学内容同）。

能力目标：能够使用本课所学的不规则动词过去式以及一般过去式的形式描述自己身边曾发生过的事情，培养综合语言运用的能力。

情感目标：能让学生大胆表演，敢于展现自己。能和他人合作，培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。德育目标：教育学生热爱祖国。

教学重点：

初步掌握不规则动词过去式的用法。

教学难点：

如何在实际中用英语谈论过去发生的事或行为。

教学准备：

录音机、图片、卡片、PPT课件等。

教学方法：

教学过程：

Step 1. Warming up:

1、Greetings:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Jing.

2、Revision: Play a game: Show the picture“mountain”

T: What’s this?

Ss: Mountain.（多种方式练习认读）

T: Here is the top of the mountain. (多种方式练习the top) Let’s climb to the top.(师领读：climb，指导发音。)

T: Ok. Let’s play a game. I put you two groups: Girl group , Boy group. If you win, you can

climb to the top. Understand?

Ss: Yes.

T: I will give you an example.在这个单词消失前，读出这个单词并说出它的过去式。

(clean cleaned, finish finished……)

T: Girls first.(wash washed, help helped, paint painted, watch watched, invent invented)