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牛津译林版-英语-三下-Unit 4 Where's the bird？教案

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英语-教学辅助资料-打印版

Unit 4 Where’s the bird?

第一课时

教学内容:Story time

教学目标:

基础性目标：

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

提高性目标：

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

教学重点: 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

教学准备:图字卡、PPT、自制的动物图片。

教学过程：

Step1 Enjoy a song

1. Students sing the song together. “Where’s the bird? ”

2. T: What’s song about?

Ss: bird.

Step2 Lead-in and preview.

1. T: Look, what’s this? (ppt呈现bird 图片)

2. T：How about the bird?(引导学生回忆上学期我们所学赞美的句子)

3. T：Or we can say “How beautiful! ”( 教读)

4. T：Now, where’s the bird? It’s a bit naughty.

What happened in the classroom?

( Today we’re going to learn a new story------- Where’s the bird?揭题 So , in this class, we

should do like these(Learning aims) Let’s read together.)

5. Yesterday I asked you to preview the story, first let’s check out together.( 单词朗读反馈)

Step3 Learning and teaching 英语-教学辅助资料-打印版

1. Watch the cartoon and then finish Task1

Understanding the story：How many times does the bird fly? And where?

( Group work: Share your own task list with others.)

2. Finish task 2

Read the story in groups.( Before class the teacher checked the group leader, and now the

group leader check the members)

Consolidation

1. Challenge yourself(Group work)

Choose one of the ways to challenge ( Read, act and recite)

2. Show time ( Read, act and recite)

Step5 Watch the video and Summary

1. Watch the video about protecting the birds.

2. What have you learnt in class?( 目标检测)

Step6 Homework

1.练习“表演Story time”，

准备下节课全班展示。☆

2. 背诵Story time，准备过关。☆☆

3. 想一想，如何询问东西在哪，并回答。☆☆☆

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牛津译林苏教版小学英语三下 Unit 4 Where’s the bird (第二课时)

牛津译林苏教版小学英语三下 Unit 4 Where’s the bird (第二课时)

译林版《英语》（三年级下册）

Unit 4 Where’s the bird? （第二课时）

一、教学内容: Song time Fun time Sound time

二、 教学目标：

1. 能熟练运用句型Where’s „? It’s on/in/under/behind„ 进行对话。

2. 能通过游戏进一步巩固介词on，in，under，behind的运用，以增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。

3. 能体会字母d的发音[d]。

4. 学习歌曲 Where’s the bird? 学习单词little, all。

三、教学重点：

1. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。

2. 正确掌握字母d的发音[d]。

四、教学难点：能体会字母d的发音[d]。

五、教学用具：PPT, 小鸟图片

六、教学过程：

Step1 Review the story time

1. T: Boys and girls. In this class, let’s go on Unit4. First, can you

tell me where the bird is in Mike’s classroom? Look, a bird!

Ss: How beautiful!

教师分别呈现课文每幅图，带领学生复习课文。

2. Dub for the story.

Step2 Sing the song.

1. 过渡：Yes, the little bird is in the tree now. PPT Look, here comes

more little birds. Who are they? （Drill: all, all her friends）

2. Say the rhyme. 出示歌曲部分内容，让学生朗读。

3. Enjoy the song together.

牛津译林版三年级下册英语第四单元全套教案

牛津译林版三年级下册英语第四单元全套教案

第 1 页 共 10 页 牛津译林版三年级下册英语第四单元全套教案

Unit 4 Where’s the bird?

第一课时

教学目标：

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair.

2. 能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.

3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under

the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

教学重点：

1. 句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . .

2. 词汇bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。

教学难点：

1. 句型Where’s . . .?的正确使用。

2. 词汇：beautiful，behind, chair的读音和用法。

教学准备：

1. 多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树

2. 把Story time部分的句子写在条形卡上，或用PPT准备

3. 教室前放一把椅子.

4. 黑板上画好四线三格。

教学过程：

A.Free talk

1. Greetings 第 2 页 共 10 页 2. t:

3. T: What’s this?

S: It’s a door.

T: Yes. Close the door, please. S1

S1: Yes, Mr./ Miss . . .

T: What’s that?

S: It’s a window.

T: Yes. Open the window, S2.

S2: OK.

T: What’s this?

S: It’s a chair.（引导学生回答）

牛津译林版英语三年级下册 U3U4 知识点

牛津译林版英语三年级下册 U3U4 知识点

Unit 4 Where's the bird?

一、词汇

bird鸟 beautiful漂亮的 chair椅子 tree树 guess 猜测 under 在…下面 desk课桌

behind 在…后面 on 在…上面 chair 椅子 one 一 two 二 three三 oh哦 wow哇

二、短语

how beautiful 多么漂亮

under your desk 在你桌子下面

behind the door 在门后面

not here 不在这

on your chair 在你的椅子上

in my desk 在我的桌子里

in/on the tree 在树上

my pencil 我的铅笔 in your pencil case 在你的笔袋

inyour schoolbag 在你的书包里

here you are 给你

fly away 飞走

stand on my desk 站在我的桌子上

my friend 我的朋友

her friend 她的朋友

all her friends 所有她的朋友们

三、句型及语法

1. Where's the bird? 那只鸟在哪？

Where is/are ...? He's/She's/They are in/on/... It's/They are in/on/under...

"Where's…？”用来询问某人或者某物在哪儿的特殊疑问句。where意为 “在哪里”，“ where's ”是“where is ”的缩写形式。答语要说出物品的位置。如果询问的是人，用“He's/She's/They are

in/on/...”来回答；如果询问的是物，用 “It's/They are in/on/under...” 来回答。

Where's your book?

【拓展】：其复数形式的问句Where are .. 例：Where are the birds?

牛津译林版三年级下册英语教案：Unit 4 Where's the bird (第一课时)

牛津译林版三年级下册英语教案：Unit 4 Where's the bird (第一课时)

牛津译林版英语三年级下第一课时教学设计

课题 Where’s the bird?(1) 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级下

学习

目标 1.能听懂、会说、会读、会写单词bird, under, desk, behind, on, chair.

2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.

3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Where’s …? It’s on/in/ behind/ under the ….初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

重点 1.句型：Where’s …? It’s on/in/ behind/ under the …

2.词汇：bird, behind, desk, under, on, chair, beautiful.

难点 1. 句型:Where’s …?.的正确使用。

词汇: beautiful, behind, chair的读音和用法。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 一、听歌曲(音频)Where’s the bird?

老师提问：Do you like birds?

Ss: Yes, we do.

板书: a bird.并领读。然后放桌子上，椅子上，引出新单词a desk, a chair.

二、What’s missing?

通过播放图片的方式复习旧单词，导出新单词。

三、Let’s learn

学生听录音学新单词bird, desk, chair, in ,on under,

behind. 要注意发音。

四、Free talk

T: Do you like birds? (引导学生理解)

Ss: Yes, we do.

板书a bird并领读。

T: Look, I have a bird.(出示玩具鸟或纸鸟) 听歌曲，提高学生兴趣。

配合老师复习旧单词，学习并跟读新单词。

配合老师积极回答问题。