部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课
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《蜘蛛开店》教学设计
教学目标：
1.学习设问句。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语
(同学们，老师这有个谜语让大家来猜一猜，同学们先来读一读，哪位聪明的小朋友已经知道答案了？)
2.出示蜘蛛图片，复习“商店”引入课题
(对，蜘蛛，非常聪明的小朋友。小朋友们和蜘蛛打个招呼吧！今天，蜘蛛要干一件大事----开商店。商店这个词语同学们已经学习过了，我们一起来读一读。)
3.质疑、提问。
(看了这个课题，是不是有一些小问号从你的小脑袋里冒出来？你想知道什么？)
蜘蛛为什么开店？开的什么店?生意好不好？
（接下来让我们一起走进课文里去看一看）
二、初读课文，感知大意
1.同桌开火车读课文，要求： （1）读通句子，读准字音。
（2）思考：蜘蛛为什么开店？
（请同学们同桌开火车读课文，要求读通句子，读准字音。
并思考老师的一个问题：蜘蛛为什么开店？谁来说一说？）
2.学习第一自然段
（1）学生齐读。
（请同学们齐读这段话，从这段话里同学们读出蜘蛛的感受了吗？对，寂寞，无聊。那蜘蛛为什么会感到寂寞、无聊呢？请同学们来填一填。）
（2）想象补白，语言实践
（因为他一个人、整天没有事做）
（3）教师指导朗读
（他确实太寂寞，太无聊了，同学们来读一读，读出寂寞，无聊的语气。老师听出来了，他真的很无聊，还有哪位小蜘蛛来试试？于是他开了一家店）
3、整体感知
蜘蛛开店发生什么故事了呢？ 自由读课文2-11自然段：
圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？
框一框：来了哪些顾客？
勾一勾：每次结果怎样呢？
三、细读感悟，学习“蜘蛛卖口罩”的故事
（一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事
（刚才通过同学们的回答已经让我们知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢？接下来我们就一起走进第一个小故事。）
1、请同学们齐读2-4自然段，想想蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？卖口罩时他的想法是什么？教师：卖什么？学生回答。
2.学习设问句
（1）蜘蛛为什么要卖口罩？
根据学生的汇报，出示“卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”
（2）引导学生观察发现，引出设问句。
（请同学们一起来读一读，你发现了什么？卖什么呢？这是谁问的？对，是蜘蛛自己问的。因为口罩简单，这是谁答的？蜘蛛自己答的。这叫设问句。同学们来看看这个是什么句子呢？一起来读一读。）
像这样自问自答的句子就叫设问句。
（3）练习运用。
学生说一说设问句。
3、出示段落，学生齐读。
师：蜘蛛决定卖口罩，说干就干，于是（出示ppt），孩子们，读—读！
4、师：店开好了，顾客来了，蜘蛛的第一位顾客是谁呢？
（生汇报，出示句子，那同学们觉得他在这时的心情是怎样的呢？高兴，请同学们来读一读。）
出示河马的图片，让学生了解河马的重要特征嘴部比较大。 4、引导学生理解蜘蛛织口罩的困难。
师：河马的嘴巴那么大，给他织口罩好织吗？它还觉得简单吗？文章哪些地方说明难织？
（1）抽生回答，出示相关段落。
（2）指导朗读，抽生读，齐读。
5、总结方法
师：瞧，这就是蜘蛛卖口罩的故事，其实，作者写这个故事是有密码的，我们一起来看一看。他最开始卖的是什么呢？为什么？他的第一位顾客是谁？有什么样的特点呢？在最后怎样呢？那他接下来会卖什么呢？）
出示示意图，师生共同回答。
三、扩展运用，讲故事、编故事
1.讲故事
师：请同学们来当一当故事大王。小组合作完成蜘蛛卖围巾和袜子的故事。讲故事之前请大家看看老师的要求。
2.小组讨论，学生讲故事，评选故事大王。
3.续编故事
（1）师：同学们请看这张图片，蜘蛛和蜈蚣后来会发生什么事情呢？老师也爱讲故事，我先来讲一讲，教师示范。
学生展开想象，思考接下来会发生的故事，然后同桌之间互相续编故事。
全班交流，教师对学生讲得不完整的地方适当指导补充，让学生把故事完整地续编下去。
（2）蜘蛛开店只想做那些容易的事，所以它还会遇到困难的。如果蜘蛛继续开店，会遇到什么有趣的动物？）
教师出示示意图和动物图片，学生编故事。
4、汇报交流。
5.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？
（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）
板书设计
20蜘蛛开店
开店
↓
卖口罩
↓
口罩编织店
↓
河马
↓
一整天
