荒漠化的防治
——以我国西北地区为例
一、说教材
（一）教材分析
《荒漠化的防治》是人教版必修三第二章第一节的内容。本章节是在第一章探讨区域地理环境的基础上，进一步分析和解决区域发展过程中所遇到的环境问题。在此既承接了上一章的内容，又为下一节的学习提供了方法，打下了学习的基础。
（二）主要内容
本节大体分为三部分内容：荒漠化的形成的原因，荒漠化的危害，荒漠化的防止措施。
二、说学生
（一）心理发展规律
该阶段的学习是由理性思维分析占据主导，在学习过程中需要教师对学生加以引导。
（二）知识基础分析
学生在初中阶段对西北地区已有一定的了解，但只是停留在感性认识上，缺乏对荒漠化发展原因及治理方式的知识，因此对本节的学习还是有一定的难度的。
（三）学习能力分析
学生已经具有一定的区域学习能力，还需进一步学习综合分析能力。
三、说教学目标
核心素养：
1.由西北地区荒漠化防治的学习，学生能够正确看待地理环境问题以及与人类活动之间的相互影响，理解人地协调对可持续发展具有的重要意义，形成尊重自然、和谐发展的态度。（人地协调观）
2.以西北地区为例，运用西北地区各类专题地图，试着从综合（自然和人类）的角度去认识荒漠化问题，初步形成对区域问题的分析能力，掌握对区域环境问题进行分析的一般方法。（综合思维）
3.学生通过区域的学习认识西北的荒漠化问题，并从这视角出发，运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域问题。（区域认知）
4.学生能够试着运用本节所学的知识，在同类问题中或现实生活中探索和解决实际问题。（地理实践力）
三维：
1.知识与技能
运用示意图，学生能够说出荒漠化的含义，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的治理措施。
2.过程与方法
运用示意图及小组探究的方法，学生能够分析西北荒漠化形成的原因、危害及防治措施，初步形成区域综合分析能力。
3.情感态度与价值观
通过本节学习，知道荒漠化的危害，从而提升可持续发展的意识，逐步树立正确的环境观和可持续发展观。
荒漠化的防治——以我国西北地区为例答案
一、选择题(本大题共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
[2015·山东卷，5～6]绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。下图为“生态裂谷”分布示意图。完成1～2题。
1．“生态裂谷”形成过程中，附近的交错带( ) A．自然植被改善
B．风力侵蚀减弱
C．地下水流向绿洲区
D．流动沙丘转为固定沙丘
2．“生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该( )
A．在荒漠区植树造林
B．在交错带发展灌溉农业
C．在绿洲区禁止开采地下水
D．在流域内合理分配水资源
1～2.解析：第1题，主要考查区域生态环境问题。由题干信息可知，“生态裂谷”的形成是由于绿洲区过量开采地下水所致。绿洲区过量开采地下水，地下水位下降，附近交错带地下水位相对较高，地下水由交错带流向绿洲区，C项正确。“生态裂谷”为环境退化现象，即自然植被退化、风力侵蚀增强，固定沙丘转为流动沙丘。第2题，主要考查区域生态可持续发展的措施，由题干信息可知，“生态裂谷”的出现是由于“过量开采地下水”所致，即水资源利用不当所致，故为了绿洲区的可持续发展，应该在流域内合理分配水资源。
答案：1.C 2.D [2019·河南天一大联考]填洼是降雨或融水产生的充填、滞蓄于地面坑洼的现象，是径流形成过程中重要的损失项。充填坑洼的水量称填洼量，最终耗于下渗、蒸发和地下水的补给。下图为黄土高原某地不同耕作措施地表最大填洼量随坡度变化图。据此完成3～4题。
3．在同一坡度下，不同耕作措施地表填洼量最大的是( )
A．等高条播 B．人工锄耕
C．等高犁耕 D．平整坡
4．在同一坡度下，造成该地地表填洼量变化的重要因素是( )
A．降水强度 B．风速大小
C．土壤结构 D．地表糙度 3～4.解析：第3题，读图可知，在同一坡度下，不同耕作措施地表填洼量从大到小的顺序是：等高条播、人工锄耕、等高犁耕、平整坡。第4题，图示同一坡度下，不同耕作措施的地表填洼量不同，则根源在于不同耕作措施带来的影响。不同耕作措施下地表的平整程度有很大的差异，而降水强度、风速大小、土壤结构受耕作措施影响较小。故地表糙度是造成地表填洼量变化的重要原因。
课题
类型 新授课 课题 第二章 区域生态环境建设
第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 日期 本课时数 总课时数
2
教学
目标 知识与技能 1.了解西北地区气候干燥的原因和相应的自然景观特征；了解沙漠和沙地的主要分布、成因和分类；理解干旱是本区最突出的地理特征，也是西北内陆各地理要素的综合体现，是荒漠化形成和发展的地理背景。
2.了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为原因的主要表现方面。理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。
3.了解西北地区在不同时期荒漠化的发生和发展过程以及人类活动在不同过程中所起的作用。
4.了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙措施的意义。
过程与方法
1.学会运用西北地区的各类专题地图，分析和论证西北地区荒漠化防治的地理背景，培养图文转换能力和综合分析问题的能力。
2.通过本节内容的学习，强化可持续发展意识，增强参与可持续发展的能力，并提高对西北地区地大物博与人口稀少这一矛盾的正确认识。
情感、态度、
价值观 通过本节内容的学习，培养学生尊重客观事实、求真求实的科学态度和科学精神，强化科学的人地观念。教育学生从小事做起，从我们身边做起，养成善待自然保护环境的生活习惯。
重点 1.西北地区荒漠化形成的自然原因。
2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。
3.荒漠化整治的对策和措施。
难点
根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。
教法
案例分析、探究学习
教具
（实验器材）
自制多媒体片段
教学环节 教学过程要点记载 二次备课
课前准备
导入新课
同学们查阅荒漠化的资料，对荒漠化的概念、形成、影响有所了解。
师：良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。区域发展会对生态环境施加压力，会产生影响区域发展的环境问题。认识和综合治理这些环境问题，
推进新课
谈荒漠化的防治
摘 要： 荒漠化就是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
关键词： 荒漠化 干旱 防治
一
土地如果缺少了水分和养分，植物就无法正常生长，而在没有了植被保护的情况下，裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失，使土壤中的水分和养分进一步流失。这一过程继续发展，最终会导致土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观。荒漠化就是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
荒漠化是一个世界性的荒漠化的生态环境问题。据联合国环境规划署（unep）统计，全球已经受到和预计会受到荒漠化的地区占全球土地面积的35%。荒漠化和荒漠化土地在非洲占55%，北美和中美占19%，南美占10%，亚洲占34%，澳大利亚占75%，欧洲占2%。荒漠化和荒漠化土地在干旱地区和半干旱地区占土地面积的95%，在半湿润地区占土地面积的28%。世界平均每年约有5～7万平方公
里土地荒漠化，以热带稀树草原和温带半干旱草原地区发展最为迅速。半个世纪以来，非洲撒哈拉沙漠南部荒漠化土地扩大了65万平方公里，萨赫勒地区已成为世界上最严重的荒漠化地区。
我国荒漠化形势十分严峻。根据1998年国家林业局防治荒漠化办公室等政府部门发表的材料指出，我国是世界上荒漠化严重的国家之一。1993年5月5日新疆、甘肃、宁夏先后发生强沙尘暴，造成116人死亡或失踪，264人受伤，损失牲畜几万头，农作物受灾面积33.7万公顷，直接经济损失5.4亿元。1998年4月15日—21日，自西向东发生了一场席卷我国干旱、半干旱和亚湿润地区的强沙尘暴，途径新疆、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、河北和山西西部。4月16日漂浮在高空的尘土在京津和长江下游以北地区沉降，形成大面积浮尘天气。其中北京、济南等地因浮尘与降雨云系相遇，于是“泥雨”从天而降。宁夏银川因连续下沙子，飞机停飞，人们连呼吸都觉得困难。据记载，我国西北地区从公元前3世纪到1949年间，共发生有记载的强沙尘暴70次，平均31年发生一次。而新中国成立以来近50年中已发生71次。虽然历史记载与现今气象观测在标准上差异较大，但证明沙尘暴现在比过去多得多这一严峻事实是没有问题的。
