识字3.拍手歌
教学目标 :
1. 知识目标：
（1）会认13个生字，会写10个生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2. 能力目标：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3.情感目标：
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：
通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：
1.会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2.让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字
板书课题：3.拍手歌
师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。
（一）指导读课文
1.学生自由读课文。圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读课文。纠正字音。
（二）学文，巩固生字。 1.再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？
（2）贴图片。一起读：动物名称。
2.看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。（2）（2）根据交流， 出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。。
三、图文结合，巩固生字。
1.“开火车”认读，巩固生字。出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2.自由读课文，巩固生字。
识字3 拍手歌
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”
等词语。
3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：
1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等10个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些
动物就藏
在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
牢（牢记）（牢狱）
记（记住）（记性）
雀（麻雀）（孔雀）
锦（锦鸡）（云锦）
雄（雄伟）（雄鹰）
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主题识字课
《拍手歌》+拓展文章《环保拍手歌》
教学目标
1.运用按部件归类识字、随文识字等多种识字方法认识“世、界”等13个生字，会写“歌”字。
2.背诵课文，读出儿歌的节奏美，体验读儿歌带来的快乐。
3.初步了解一些动物的生活习性及特点，感受动物生活的自由、快乐，树立保护动物的意识。
教学重点
1.认识“世、界”等13个生字，会写“歌”字。
2.背诵课文，读出儿歌的节奏美，体验读儿歌带来的快乐。
教学难点
1.运用按部件归类识字、随文识字等多种识字方法认识生字。
2.了解一些动物的生活习性及特点，树立保护动物的意识。
教学过程
（一）创设情况，导入新课
1.出示动物图片，说说看到了什么。
2.同学们，《树之歌》带我们了解了许多美丽的树木，今天，我们走进《拍手歌》，了解更多有趣的动物。板书课题，齐读课题。
（二）随文识字，熟读成诵
1.初读儿歌，借助拼音读通儿歌，不认识的字多读两遍，并标出小节序号。
2.检查朗读：每读完一小节，集体纠正不准确的读音。
3.再读儿歌，边读边观察儿歌各小节之间有什么相似之处。
4.指名汇报：每小节第一行格式相同，从“拍一”一直到“拍十”。
5.自由读第一小节，说说你认识的新词语，读懂了哪些词语的意思。
6.指名汇报——指导识记“世界”两个字。生活识字，引导学生回忆生活中什么时候见过这两个字（看电视节目《动物世界》等）。学生拍手对读第一小节。
7.学习第二至七小节，随文识字。
（1）自由读儿歌第二至第七小节，圈出文中写的动物。
（2）指名汇报，课件出示，同桌互查。
（3）出示“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵”七个词语，带音读：自由拼读— 2 / 4
—开火车认读。
（4）按部件结合字义识记“雀、雁、雄、鹰”四个字。课件演示“隹”的演变过程，让学生明白“隹”的本义是“猛禽”。一般带有“隹”部的字都和“鸟”有关。认读词语：孔雀、大雁、老鹰。
识字3.拍手歌
教学目标 :
1. 知识目标：
（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
（3）巩固识字。
2. 能力目标：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
3.情感目标：
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学方法：
通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。
教学重、难点：
1.会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2.让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字
板书课题：3.拍手歌
师：跟老师起写课题，一起读。
二、读文，初认生字。 （一）指导读课文
1.学生自由读课文。圈画生字，读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读课文。纠正字音。
（二）学文，巩固生字。
1.再默读课文，圈出动物名称。
（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？
（2）贴图片。一起读：动物名称。
2.看图识字。
（1）根据交流，出示词语。
认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。（2）（2）根据交流， 出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。。
三、图文结合，巩固生字。
1.“开火车”认读，巩固生字。出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。
2.自由读课文，巩固生字。
结合图片组词说话。
四、作业。
