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第三课纸盒变家具备课时间：2005年2月27日教材分析：本课属于“设计·应用”领域。
通过对生活中商品包装纸盒的再利用，再创造，运用加、减及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。
开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。
教学目标：1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和理解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。
2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。
教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。
教具准备：包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
教学进程：一、组织教学二、讲授新课1、介绍一下自己家中的家具。
2、欣赏分析。
（电脑课件或图片）（1）出示古代家具图片，分析古代家具的特点。
（2）出示古代家具与现代家具的图片，说一说哪种家具与我们的生活更接近？（3）小组内研究讨论。
（出示家具图片或电脑课件）第一组：研究家具的种类。
第二组：研究家具的样式。
第三组：研究家具的构造。
第四组：研究家具的材料。
第五组：研究家具的色彩。
（4）研究用纸盒制作出来的家具。
（每组发几件制作好的作品）A、说一说这些家具是用什么材料制作出来的？B、小组研究一下用纸盒制作的家具有什么特点？C、动手研究一下这些家具是怎么做的？D、每组挑选一件最有特点、最有新意的家具介绍给大家。
三、小组合作完成作业（1）小组内讨论：想一想带来的纸盒最适合做什么样子的家具？（2）分工合作完成一组家具。
四、教师辅导（1）指导学生正确使用刀、剪等工具。
（2）启发学生大胆构想，利用现有的材料进行创新。
五、展示作品各组互相介绍自己的作品，并谈一谈感受。
六、拓展1、这些家具是用什么材料制作的？2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。
小学生美术课件《第课纸盒变家具》人美版共张课件(1)小学生美术课件《第一课纸盒变家具》人美版共50张课件，通过讲解纸盒的使用方法和示范纸盒的剪裁、拼接、固定等具体步骤，让小学生们在实践中掌握了创意和手工技巧，把废旧纸盒变成了可爱的小家具。
本文将从四个方面详细介绍这个课件的内容和特点。
一、教学目的本课件旨在引导小学生从环保意识和手工技能两个方面提高，培养他们的创意和动手实践能力，让他们在学习过程中感受到乐趣和成就感。
二、教学内容1.纸盒的选择和剪裁老师通过图片展示各种纸盒的类型和大小，介绍适合制作小家具的纸盒材料和工具。
然后，讲解纸盒的剪裁方法和注意事项，示范如何把纸盒剪成板状和构件状。
2.纸盒的拼接和固定老师示范如何把纸盒板状和构件状拼接在一起，介绍适合拼接的工具和材料，如蘸水的胶水、透明胶带、剪刀等。
示例拼接小沙发、小凳子、小书架等小家具，并讲解如何把拼接好的纸盒固定住。
3.小家具的加装和美化老师教授小学生如何为小家具加装附件和装饰，如胶水、绸带、卡纸等。
还示范如何利用颜料、彩笔、贴纸等把小家具装扮成可爱的模样。
4.纸盒变家具的使用和保养为了让小学生从更实用的角度认识纸盒家具，老师还介绍家具的清理、修理和保养方法。
比如，轻轻擦去家具表面的灰尘、污垢、定期修复家具的裂缝、翘曲、及时更换软底垫等。
三、教学方法本课件利用图像、文字、配合音乐、视觉效果等多种形式，深入浅出地让小学生学习纸盒变家具的具体步骤，使学生在实践中学习，慢慢掌握，从而提高他们的创造力和动手实践能力。
四、教学特点本课件采用的是人美版，画面用色和图案都比较清新，简约的设计和排版风格让小学生更容易理解和接受。
而且，课件的内容实用性强，能很好地培养小学生的环保意识，锻炼他们的手工能力，同时也增加了对家具维护的理解和实践能力。
一、教案基本信息教案名称：《纸盒变家具》课时安排：1课时（45分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手能力和创新精神，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生环保意识，学会废物利用。
教学重点：1. 纸盒的制作方法和技巧。
2. 学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 纸盒的制作方法和技巧的掌握。
2. 学生创新思维的培养。
二、教学准备教师准备：1. 纸盒若干个。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 参考资料和图片。
学生准备：1. 带回家一个纸盒，用于制作。
2. 准备好制作工具。
1. 导入（5分钟）教师展示一些用纸盒制作的家具作品，如桌子、椅子、柜子等，引导学生观察和欣赏。
学生分享自己带来的纸盒，讨论如何利用纸盒制作家具。
2. 讲解（10分钟）教师讲解纸盒制作家具的基本方法和技巧，如如何剪裁、折叠、粘贴等。
强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 实践（15分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创新精神，制作自己喜欢的家具。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，如制作方法、团队协作等。
强调废物利用的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
四、课后作业学生回家后，利用家里的废旧物品，如报纸、塑料瓶等，制作一个创意作品，下节课分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，如有无达到教学目标，学生参与度如何，课堂纪律等方面进行总结，为下次教学提供改进方向。
1. 学生可以进一步学习纸盒制作的进阶技巧，如如何制作纸盒的纹理、上色等。
2. 教师可以组织一次比赛，让学生在规定时间内制作出一个创意家具，评选出最佳作品。
3. 学生可以尝试用其他废旧物品进行创作，如报纸、塑料瓶等，培养环保意识和创新精神。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作能力。
小学美术纸盒变家具课件-V1小学美术纸盒变家具的课程，是一项极具创意性和环保意识的教育活动。
在此类课程中，学生们可以利用废旧纸盒、包装盒等材料，通过简单的手工制作，将这些废弃物品变成有用的小型家具。
这项活动旨在引导孩子们意识到废品利用的重要性，同时也增强他们的造型能力和手工制作技能。
以下是有关小学美术纸盒变家具的一些重要内容：1. 准备工作在开始制作前，学生们应该有足够的材料，如纸盒、剪刀、胶水、涂料等，以保证作品的完成度和美观度。
老师也应该对材料和制作工具进行充分的讲解，并给出相关范例和指导。
2. 创意发挥独创性是小学美术纸盒变家具的一个重要指标。
学生应该发挥自己的创意，结合学习到的美术知识，创造出自己独特的作品。
他们可以根据自己的喜好和需要，设计出不同风格、不同形状的家具，使作品更具有个性化和实用性。
3. 集体展示作品制作完成后，可以安排开展一次集体展览活动，让学生互相交流、欣赏和评价自己和他人的作品。
这样的活动可以增加学生之间的互动和沟通，同时也让他们感受到自己的付出和成果。
4. 环保意识培养小学美术纸盒变家具的课程，本身就是环保、低碳的一种表现方式。
在这个过程中，学生们需要对材料的选择和使用进行思考，并尽可能多地重复利用废弃品，减少浪费。
通过这样的实践，他们可以逐渐形成节约能源、保护环境的意识和行为习惯。
5. 多元化教育除了纸盒变家具，小学美术还可以结合整体造型、素描、美术史、色彩等课程内容，进行有机融合和探究。
这样的多元化教育，可以帮助学生更全面地了解和掌握美术知识，同时也能够提高他们的创造力和想象力。
小学美术纸盒变家具的课程，是一种有趣、创新、环保的教育活动。
通过这样的学习，学生们不仅能锻炼自己的动手能力、创造力和审美能力，还可以增强环保意识，提高生活质量。
因此，我们应该在教育教学中更多地倡导这样的实践活动，给予孩子们更丰富、更有趣的学习体验。
