18-19第7单元第19课建国以来的重大科技成就
学习目标：1.列举中华人民共和国成立以来我国在核技术、空间技术、运载火箭研究、信息技术、生物工程及农业科技等领域取得的成就。(重点)
2．分析中华人民共和国成立以来科技成就取得的原因，认识科技进步在现代化建设中的作用。(难点)
[自 主 预 习·探 新 知]
【一】从〝两弹一星〞到载人航天
1．目的
加强国防，打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
2．重大成果
领域 时间 成就 意义
核技术 1964年 第一颗原子弹爆炸成功 加强了中国的国防能力
20世纪90年代 秦山、大亚湾核电站建成 用核技术为国民提供电力
导弹 20世纪60年代初 仿制近程导弹成功
我国国防力量进一步加强
1964年 自行设计制造的中近程导弹试验成功
空间技术 1970年 第一颗人造地球卫星〝东方红一号〞发射成功 中国成为世界上第五个发射卫星的国家，开始进入航天时代
2019年 〝神舟五号〞飞船载着宇航员杨利伟成功升空 中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家
[深度点拨] 正确理解〝两弹一星〞的含义
〝两弹一星〞指原子弹、导弹和人造地球卫星。其中〝两弹〞不是指原子弹和氢弹。〝两弹〞中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 【二】袁隆平与杂交水稻
1．成就
(1)1964年，袁隆平偶然发现一株天然杂交水稻。
(2)1973年，他选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(3)2019年，袁隆平获得中国国家最高科技奖项——〝国家最高科学技术奖〞。
2．评价
(1)地位：袁隆平是在世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。
(2)影响：大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
[误区警示] 〝文化大革命〞时期的科技成就
〝文化大革命〞是一场给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，我们可以否定十年〝文化大革命〞，但不能否定十年历史。这十年来我国科技领域内取得的一些成就是科学家和人民群众抵制〝左〞倾错误的结果，而不是〝文化大革命〞促进的。
灵宝二高高二历史学案 班级 姓名 2012-11-28
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我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家。——钱学森
◆【自学引导】◆
一、 从“两弹一星”到载人航天
1、背景（1）国际背景：美国敌视中国， 恶化，美苏争霸，世界局势紧张。
（2）国内背景：中华人民共和国成立，国家 、百废待兴。
目的：为了打破 、 等国核武器和空间技术的垄断，反对核威胁。
2、重大成果：（1）“两弹一星”： ①1964年，中国第一颗 爆炸成功，加强了中国的国防力量；②20世纪60年代初，中国仿制 成功；③1964年，中国自行设计制造的 实验成功；④1970年，成功发射第一颗人造地球卫星“ ”，中国成为世界上第 个发射卫星的国家。
（2）载人航天技术的发展：①决策：1992年，中国政府作出实施 的战略决策；②成就：2003年10月15日，载着杨利伟的“ ”飞船成功升空；③影响：中国成为世界上第 掌握载人航天技术的国家。
二、袁隆平与杂交水稻
1、背景：（1）中国是世界上人口最多的国家， 关乎国计民生；
2、杂交水稻的培育的过程：（1）1964年袁隆平发现 水稻；（2）1973他选育出杂交水稻新品种-----“ ”；（3）2001年，袁隆平中国国家最高奖项——“ ”。
3、杂交水稻培育的影响：（1）袁隆平是世界上成功利用 的第一人；（2）大大提高了中国的水稻产量；（3）也被认为有助于解决未来世界性 问题。
第19课 建国以来的重大科技成就
一．课程标准分析
1．课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
2．课标分析：课标要求学生了解新中国在科技发展史上的主要成就，主要涉及国防、农业、计算机、航天技术等几个领域。通过对新中国所取得的各项科技成就的掌握，使学生认识到在新中国现代化建设过程中，科技发挥的重大作用，深刻地理解在现代社会科技对社会发展所具有的巨大影响力。
二、教材分析
本课是2007年人教版高中历史必修错误！未找到引用源。第七单元第一课，主要叙述了新中国成立以来，党和政府在不同的历史发展时期制定的科技发展战略，从总体上概述了不同时期的科技成就。
本课共分为三目内容，分别从国防现代化、航天技术、农业、计算机技术和生物技术方面介绍了新中国科技发展的脉络和成就。第一目从“两弹一星”到载人航天。重点讲述了我国尖端科技的艰难发展历程，侧重介绍分析战略决策的背景、“两弹一星”的概念、重大尖端科技成果，分析尖端科技对我国国防与社会主义经济建设的影响。第二目袁隆平与杂交水稻。介绍了袁隆平和他对杂交水稻研究与培育的情况，突出了杂交水稻对中国和世界人类的主要贡献。第三目计算机和生物技术的发展。介绍了在信息技术和生物技术方面的我国取得的一系列成就，分析其对我国社会主义现代化建设所起的作用。
二．学情分析
根据新课程的理念，要倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的态度，提高创新意识和实践能力。本课涉及的内容部分为学生所熟悉的，学生通过电视、报纸、广播等对原子弹、卫星、“神五”早有知晓，这些有利于学生强化记忆；但杂交水稻与银河系列计算机与学生日常生活联系不密切，知识不易理解，学习有一定难度。
三．三维目标
根据课标要求和结合教材、学生实际，设定三维教学目标如下：
1．知识与能力
（1）识记：“两弹一星”决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟” 五号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；1983年，中国研制成功“银河-Ⅰ号”计算机；1965年中国人工合成牛胰岛素成功。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第19课 建国以来的重大科技成就
[课程标准] 1.列举新中国成立以来科技发展的主要成就。2.认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
一、从“两弹一星”到载人航天
1．“两弹一星”
(1)目的：打破______、______等国对核武器和空间技术的垄断。
(2)表现
①1964年，中国第一颗__________爆炸成功，加强了中国的国防能力。
②重视和平利用核能，先后建成秦山核电站和__________核电站，用核技术为国民提供电力。
③20世纪60年代初，中国仿制____________成功。
④1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。
⑤1970年，随着我国第一颗人造地球卫星“______________”的发射成功，中国成为世界上第______个发射卫星的国家，中国开始进入________时代。
2．载人航天技术
(1)决策
________年，中国政府作出实施________________的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。
(2)成就
2003年10月15日“神舟5号”飞船载着宇航员__________升上了太空，并成功返回地面。
(3)影响
中国成为世界上第______个掌握载人航天技术的国家。
二、袁隆平与杂交水稻
1．原因
中国是世界上人口大国，____________关乎国计民生。
2．过程
(1)________年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻。
(2)1973年，选育出杂交水稻新品种——____________。
3．影响
(1)2001年，他获得中国国家最高奖项——“____________________”。
(2)袁隆平是在世界上成功利用水稻________优势的第一人。
(3)他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来__________饥饿问题。
(4)袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。
