历史·必修3(人教版)
第19课 建国以来的重大科技成就
基础达标
1．新中国成立后，党中央果断作出发展“两弹一星”的战略决策。“两弹一星”是指( )
A．原子弹、氢弹和人造地球卫星
B．原子弹、中子弹和人造地球卫星
C．原子弹、导弹和人造地球卫星
D．中子弹、氢弹和人造地球卫星
答案：C
2．(2013·广东学业水平测试)2001年中国政府授予袁隆平“国家最高科学技术奖”，以表彰他( )
A．主持“两弹一星”试验研究
B．研制载人飞船
C．研制“银河Ⅰ号”巨型计算机
D．成功培育杂交水稻
答案：D
3．你认为从外太空向地球传来一首优美的《东方红》乐曲最早会在哪一年( )
A．1964年 B．1966年 现代中国的科技、教育与文学艺术 C．1970年 D．1975年
答案：C
4．2013年6月，“神舟十号”航天员王亚平在“天宫一号”进行了中国首次太空授课活动。下列能证明中国载人航天能力的最早事件是( )
A．1964年原子弹爆炸成功
B．1970年“东方红一号”发射成功
C．2003年“神舟五号”升空
D．2007年“嫦娥一号”飞临月球
答案：C
5．1965年5月《美国新闻与世界报道》刊载了题为《为什么美国的战略过时了》的文章，认为中国在尖端科学上取得的某种突破，势必迫使美国修改它的全球战略。该突破可能是指中国( )
A．试爆了第一颗原子弹
B．掌握了载人航天技术
C．发射了第一颗人造卫星
D．研制了银河系列计算机
答案：A
6．新中国成立后，一些重大科技取得了突破性成果。下列对我国人工合成结晶牛胰岛素的叙述正确的是( )
A．研制于改革开放新时期
B．在世界上首次研制成功
C．为粮食增产做出了巨大贡献
D．是人类基因工程的重大成果
解析：本题考查基础知识的识记与理解。人工合成结晶牛胰岛素是1965年我国最早研制成功的。它的研制成功，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途上迈出了重要的一步，故选B项。
学必求其心得，业必贵于专精
第19课建国以来的重大科技成就（教学设计）
海南华侨中学历史组 屈崇涛
一、课标要求
列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
二、三维目标
1、知识与能力：
识记（归纳）党和政府在不同时期的科技发展战略；“两弹一星”的内容和决策的背景；“两弹一星"研制的主要成果；航空航天技术的新成果;“神州”5号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；
理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系；理解科学技术是生产力的论断；
启发学生探究科技的发展在现代化建设中的重要作用,获得一定的分析和思考事物的能力.
2、过程与方法:
通过引导学生归纳出党和政府在不同时期的科技发展战略,弄清新中国科技发展的三个阶段,培养一定的概括分析能力；
通过图表让学生归纳从“两弹一星”到载人航天的尖端科技所取得的成果，培养学生自主学习,构建知识框架的能力；
通过问题的启发，让学生对于新中国科技发展的原因和影响进行思考,培养探究问题的能力;
通过情景再现，让学生对于科技和现实生活的联系进行讨论，并对热点的科技问题进行思考，初步培养学生联系实际的运用能力。
3、情感态度价值观:
通过了解建国以来所取得的重大科技成就,增强学生的民族自豪感和民族自信心；
通过分析探究新中国科技之所以发展的原因，让学生学习科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，从而树立为中华之再崛起而奋发学习的志向;
通过分析探究科技发展所带来的影响,让学生懂得尊重科学尊重知识的重要性。
三、教学重难点
1、重点：建国后科学技术的主要成就。
2、难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用;如何深入浅出、准确简练的让学生了解本课所涉及的科学知识。
1 第19课、建国以来的重大科技成就(教案)
一、教学目标
1、知识与能力：“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”5号载人航天工程。袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交稻对人类的贡献
用
2、能力目标：正确理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系：理解科学技术是生产力的论断；探究科技的发展在现代化建设中的重要作用
3、情感态度价值观：增强民族自豪感和民族自信心；学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；尊重科学、尊重知识，培养“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”的社会主义荣辱观
二、教学重点、难点
教学重点：建国后科学技术的主要成就。
教学难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用；
三、教学方法：讲述法、讨论法、资料分析法
四、教学过程：
出示科技一览表，学生看书完成
领域 时间 成就 意义
两弹一星
载人航天
杂交水稻
计算机
生物技术
一、新中国科技发展概况
【过程与方法】引导学生阅读教材的引言部分，了解两个问题：
1、新中国科技发展的原因
A社会主义制度建立，人民当家作主，为我国科技发展创造了必要的前提；
B党和国家对科技事业的重视，制订了科技发展的长远规划；
C广大科技工作者的无私奉献；
D新中国教育事业的发展及科教兴国战略，提供了雄厚了人才储备；
E第三次科技革命的推动；
2、主要领域
核研究、航天技术、计算机应用和农业新品种研究
二、从“两弹一星”到载人航天
1、“两弹一星” 1956年 将原子能、火箭、电子计算机列为发展重点
1963年 部署原子弹、导弹、氢弹的研究实验，安排人造卫星的研制；
1986年 “863计划”及以后的“星火计划” 2 （1）决策：发展________，原子弹、导弹和人造地球卫星，即“两弹一星”。
（2）背景及目的：中华人民共和国成立后，以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体，在一穷二白、百废待兴的情况下，果断作出发展原子弹、导弹和人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策，以打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
人教版必修3历史：第19课建国以来的重大科技成就教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解建国以来我国科技发展的历程，掌握重大科技成就的基本情况，如“两弹一星”、载人航天、高铁技术等。
2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，学会从历史的角度看待科技发展对社会、国家的影响。
3. 提高学生的历史思维能力，能够运用历史唯物主义观点分析我国科技发展的原因、特点和规律。
（二）过程与方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究建国以来我国科技成就的背景、过程和影响。
2. 通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
3. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地感受科技成就，提高学习兴趣。
4. 结合实际案例分析，让学生了解科技发展在国家战略、民生改善等方面的重要作用。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱祖国、自豪感，认识到我国科技成就是国家繁荣富强的象征。
2. 增强学生的创新意识，激发他们投身科技事业的热情。
3. 培养学生尊重科学、严谨治学的态度，树立追求真理、勇于探索的精神。
4. 引导学生关注国家科技发展动态，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
本章节教学内容以建国以来我国重大科技成就为主线，结合历史学科特点，旨在让学生掌握科技发展的基本知识，提高历史思维能力和创新意识。以下是具体的教学设计：
1. 导入：通过展示我国科技发展的时间轴，让学生初步了解建国以来我国科技成就的概况。
2. 讲解：按照时间顺序，详细介绍“两弹一星”、载人航天、高铁技术等重大科技成就，分析其背后的历史原因和影响。
3. 案例分析：选择具有代表性的科技成就，如“神舟五号”载人飞船发射成功，让学生了解科技发展在国家战略、民生改善等方面的重要作用。
4. 小组讨论：分组讨论建国以来我国科技发展的原因、特点和规律，培养学生的团队协作和问题解决能力。
