统编版四年级语文上册第16课《麻雀》课件(共18张PPT)

1 部编版小学语文四年级上册第16课《麻雀》评课稿

各位领导、各位老师，大家好！

今天有我来评龚XX老师执教的四年级上册《麻雀》这篇课文，龚老师上的《麻雀》一课，是俄国大作家屠格涅夫的一篇散文，文中叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。龚老师充分挖掘了教材中的情感教育，将三维目标有机地与课堂教学相结合，产生了良好的教学效果。一次生动的爱的教育，让在场的每一个人都经受了一次爱的洗礼。龚老师的许多做法都值得我学习。

一、整体感受课文，认识到位。

《麻雀》这篇课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”的力量。本课的教学重点和难点是抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的'特点，进一步感受爱是一种强大的力量。这堂课，杨老师通过麻雀和猎狗的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。

二、重视语文的熏陶作用，尊重学生的独特体验。

《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，杨老师在教

2 学时特别重视对课文文本的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字。例如在研读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”时，通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会“这是一只怎样的老麻雀？”感受麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。

语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。杨老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。例如：在品读“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”时，对学生进行说话训练，“你看到了一只怎样的小麻雀？”学生有的回答“无可奈何的小麻雀”“无助的小麻雀”“可怜的小麻雀”学生回答出什么感受，就让他带着这种感情读一读。

部编版四年级语文上册第16课 《麻雀》同步练习题(含答案)

16麻雀

一、读拼音，写词语。

离，两，鸟，潮。

鸭，翅，身，趋。

二、下列词语搭配有误的一项是()。

A．锋利的牙齿和庞大的动物

B．绝望地尖叫和慢慢地走近

C．强大的力量和伟大的母爱

D．发明情况和发出声音

三、给带点字选择正确的义项。

1．星期天，游览西湖的人络绎不绝。(E)

2．好不容易找到了水源，大家为绝处逢生而欢呼。(A)

3．他是个聪明绝顶的人。(C)

4．这个汉代的“青铜奔马”绝对是价值连城。(E) 5．这个汉代的“青铜奔马”是世界上绝无仅有的。(D)

四、写出下列句子中加点词的反义词。

1．风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。(和缓)

2．老麻雀绝望地尖叫着。(希望)

3．它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。(安全，弱小)

五、下列不是比喻句的一项是()。

A．突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

B．一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

C．兔娃娃慢慢抬起圆得像皮球似的小脑袋，屁股垫着毛茸茸的尾巴坐起来。

D．风好像一个调皮的娃娃，让人难以捉摸。

我的仿写：(用比喻的修辞手法描写一种动物)

那只小猫像一只柔软的布偶，蜷缩在角落里。

六、读句子，回答问题。 1．我顺着XXX路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

无可奈何”的意思是：无法改变现状。从“呆呆地”和“无可奈何”这两个词语，我看出了小麻雀很无助。

2．它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

1)这句话写的是老麻雀的状态，“扎煞起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很害怕，以至于全身的羽毛都竖了起来。这句话充分表明了老麻雀不顾一切地保护自己的孩子。

2)老麻雀尖叫着什么呢？请你发挥想象写一写。

老麻雀绝望地尖叫着：“救命啊！救命啊！”它希望其他鸟儿听到它的呼救声，前来帮助它，保护它的孩子。

四年级上册语文《麻雀》课后题

语文学习的难点在于，它讲究的是一个不断积累的过程，没有人能一蹴而就，短时间就提升很多的分数，一来是语文学习的知识点多且复杂，二来是语文学习靠的是日复一日的积累，因此，要想语文学习有个好成绩，关键在与平时的.学习是否足够细心和认真。下面是店铺给大家带来的四年级上册语文《麻雀》课后题，希望能帮到大家！

一、从文中找出与符合下列意思的词语。

1.摇动，使之发生剧烈震动，撼动。——

2.失望，没有希望。——

3.挽救，使之幸免。——

4.巨大，形状或面积。——

5.没办法，不知道该怎么办。——

二、读句子，用带点的词造句。

1.这场激烈的搏斗持续了两个小时。

2.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

三、把能搭配的词语选填在括号里。

的牙齿 的力量

的怪物 的声音

地站立 地尖叫

地呆立 地摇撼

【四年级上册语文《麻雀》课后题】

第 1 页 共 5 页 人教统编版四年级上学期语文第16课《麻雀》同步练习B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、

积累与运用 (共7题；共36分)

1.

（10分） 比一比，再组词。

梯________ 敛________ 概________ 漆________

涕________ 剑________ 溉________ 膝________

2. （8分） 选词填空。

生活 生存

①由人抚养的动物同到大自然是不容易________的。

②爱尔莎和我一起________了三年。

暴躁 急躁

③做任何事情都不能________。

④犀牛的脾气十分________。

3. （3分） 比一比，组词。

梧________ 桐________ 博________ 脸________

悟________ 桶________ 搏________ 险________

4. （2分） 读课文《麻雀》，把句子补充完整。

老麻雀用自己的身躯________着小麻雀，想________自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出________的声音。它呆立着不动，准备着一场________。在它看来，猎狗是个多么________的怪物哇！ 第 2 页 共 5 页 5. （8分） 把句子中画线部分换成一个合适的成语

①时间过得飞快 ， 转眼间，新的一学期又开始了。________

②教室里非常安静 ， 没有一个人讲话。________

③国庆节那天，天安门广场上人特别多，非常热闹。________

6. （3分） 在横线上填上恰当的量词。

例：一（片）天 一________鸟 一________井 一________朋友