导数及其应用教案
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第 1 页 共 56 页 课题:变化率问题
教学目标:
1.理解平均变化率的概念;
2.了解平均变化率的几何意义;
3.会求函数在某点处附近的平均变化率
教学重点:平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率;
教学难点:平均变化率的概念.
教学过程:
一、情景导入
为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关:
一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等;
二、求曲线的切线;
三、求已知函数的最大值与最小值;
四、求长度、面积、体积和重心等。
导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大(小)值等问题最一般、最有效的工具。导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度.
二、知识探究
探究一:气球膨胀率
我们都吹过气球回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢?
气球的体积V(单位:L)与半径r(单位:dm)之间的函数关系是334)(rrV
如果将半径r表示为体积V的函数,那么343)(VVr
⑴ 当V从0增加到1时,气球半径增加了)(62.0)0()1(dmrr
气球的平均膨胀率为)/(62.001)0()1(Ldmrr
⑵ 当V从1增加到2时,气球半径增加了)(16.0)1()2(dmrr
气球的平均膨胀率为)/(16.012)1()2(Ldmrr
可以看出,随着气球体积逐渐增大,它的平均膨胀率逐渐变小了.
思考:当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少?
1212)()(VVVrVr
探究二:高台跳水:
在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位:m)与起跳后的时间t(单位:s)存在函数关系h(t)= -4.9t2+6.5t+10.如何用运动员在某些时间段内的平均速v度粗略地描述
第 2 页 共 56 页 其运动状态?
思考计算:5.00t和21t的平均速度v
在5.00t这段时间里,)/(05.405.0)0()5.0(smhhv;
在21t这段时间里,)/(2.812)1()2(smhhv
探究:计算运动员在49650t这段时间里的平均速度,并思考以下问题:
⑴运动员在这段时间内使静止的吗?
⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗?
探究过程:如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像,结合图形可知,)0()4965(hh,所以)/(004965)0()4965(mshhv,虽然运动员在49650t这段时间里的平均速度为)/(0ms,但实际情况是运动员仍然运动,并非静止,可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态。
探究(三):平均变化率
1、平均变化率概念:上述问题中的变化率可用式子1212)()(xxxfxf表示,
称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率
2.若设12xxx, 21()()yfxfx (这里x看作是对于x1的一个“增量”可用x1+x代替x2,同样)()(12xfxfyf)
则平均变化率为yxxxfxxfxxxfxf)()()()(111212
思考:观察函数f(x)的图象:平均变化率yx1212)()(xxxfxf表示什么?
直线AB的斜率
h
t ox2 △x= x2-x1 △y =f(x2)-f(x1)
x y
x1 O f(x1) f(x2) y=f(x)
第 3 页 共 56 页 3、函数f(x)从x0到x0+△x的平均变化率怎么表示? 00()()fxxfxx+-VV
三、典例分析
例1.已知函数f(x)=xx2的图象上的一点)2,1(A及临近一点)2,1(yxB,则xy .
解:)1()1(22xxy,
∴xxxxxy32)1()1(2
例2、求2xy在0xx附近的平均变化率。
解:2020)(xxxy,所以xxxxxy2020)(
xxxxxxxx020202022
所以2xy在0xx附近的平均变化率为xx02
例3、求函数y=5x2+6在区间[2,2+△x]内的平均变化率
例4、某盏路灯距离地面高8m,一个身 高1.7m的人从路灯的正底下出发,以1.4m/s的速度匀速沿某直线离开路灯,求人影长度的平均变化率.
解:略
四.课堂练习
1.质点运动规律为32ts,则在时间)3,3(t中相应的平均速度为 .
2.物体按照s(t)=3t2+t+4的规律作直线运动,求在4s附近的平均变化率.
3.过曲线y=f(x)=x3上两点P(1,1)和Q (1+Δx,1+Δy)作曲线的割线,求出当Δx=0.1时割线的斜率.
五.回顾总结
1.平均变化率的概念
2.函数在某点处附近的平均变化率
六.布置作业
课后记:
253t1.7 8
第 4 页 共 56 页 课题:导数的概念
教学目标:
1.了解瞬时速度、瞬时变化率的概念;
2.理解导数的概念,知道瞬时变化率就是导数,体会导数的思想及其内涵;
3.会求函数在某点的导数
教学重点:瞬时速度、瞬时变化率的概念、导数的概念;
教学难点:导数的概念.
教学过程:
一、复习引入
1、函数平均变化率:2121()()fxfxyxxx11()()fxxfxx
2、函数平均变化率的几何意义:表示曲线上两点连线(割线)的斜率
3、在高台跳水运动中,平均速度不能准确反映运动员在这段时间里运动状态.因为运动员从高台腾空到入水的过程中,不同时刻的速度是不同的。
二、知识探究
1、引例:计算运动员在49650t这段时间里的平均速度,并思考以下问题:
⑴运动员在这段时间内使静止的吗?
⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗?
探究过程:如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像,结合图形可知,)0()4965(hh,所以)/(004965)0()4965(mshhv,
虽然运动员在49650t这段时间里的平均速度为)/(0ms,但实际情况是运动员仍然运动,并非静止,可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态.
2、.瞬时速度:我们把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度。运动员的平均速度不能反映他在某一时刻的瞬时速度,那么,如何求运动员的瞬时速度呢?比如,2t时的瞬时速度是多少?考察2t附近的情况: h
t o
第 5 页 共 56 页 ①、思考:当t趋近于0时,平均速度v有什么样的变化趋势?
②、结论:当t趋近于0时,即无论t从小于2的一边,还是从大于2的一边趋近于2时,平均速度v都趋近于一个确定的值13.1.
③、从物理的角度看,时间t间隔无限变小时,平均速度v就无限趋近于史的瞬时速度,因此,运动员在2t时的瞬时速度是13.1/ms
④、为了表述方便,我们用0(2)(2)lim13.1ththt表示“当2t,t趋近于0时,平均速度v趋近于定值13.1”
⑤、小结:局部以匀速代替变速,以平均速度代替瞬时速度,然后通过取极限,从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。
3、导数的概念:函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是:0000()()limlimxxfxxfxyxx
我们称它为函数()yfx在0xx出的导数,记作'0()fx或0'|xxy,
即 0000()()()limxfxxfxfxx
说明:(1)导数即为函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率
(2)0xxx,当0x时,0xx,所以0000()()()limxfxfxfxxx
4、一般地,求函数f(x)在x=x0处的导数有哪几个基本步骤?
第一步,求函数值增量:△y=f(x+△x)-f(x0);
第二步,求平均变化率:00()()fxxfxyxx+-=VVVV
第三步,取极限,求导数:00()limxyfxx®¢=VVV
5、常见结论:(1)0000()()lim()xxfxfxfxxx®-¢=- (2) 0000()()lim()xfxxfxfxx®--¢=-VVV
(3)0000(2)()lim2()xfxxfxfxx®+-¢=VVV (4)0000()()lim()xfxmxfxmfxnxn®+-¢=VVV
三、典例分析
例1.(1)求函数y=3x2在x=1处的导数.
分析:先求Δy=f(1+Δx)-f(1)=6Δx+(Δx)2
第 6 页 共 56 页 再求6yxx再求0lim6xfx
解:法一(略)
法二:222211113313(1)|limlimlim3(1)611xxxxxxyxxx
(2)求函数f(x)=xx2在1x附近的平均变化率,并求出在该点处的导数.
解:xxxxxy32)1()1(2
200(1)(1)2(1)limlim(3)3xxyxxfxxx
例2.(课本例1)将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种不同产品,需要对原油进行冷却和加热,如果第xh时,原油的温度(单位:C)为2()715(08)fxxxx,计算第2h时和第6h时,原油温度的瞬时变化率,并说明它们的意义.
解:在第2h时和第6h时,原油温度的瞬时变化率就是'(2)f和'(6)f
根据导数定义,0(2)()fxfxfxx
22(2)7(2)15(27215)3xxxx
所以00(2)limlim(3)3xxffxx
同理可得:(6)5f
在第2h时和第6h时,原油温度的瞬时变化率分别为3和5,说明在2h附近,原油温度大约以3/Ch的速率下降,在第6h附近,原油温度大约以5/Ch的速率上升.
注:一般地,'0()fx反映了原油温度在时刻0x附近的变化情况.
四.课堂练习
1.质点运动规律为32ts,求质点在3t的瞬时速度为.
2.求曲线y=f(x)=x3在1x时的导数.
3.例2中,计算第3h时和第5h时,原油温度的瞬时变化率,并说明它们的意义.
五.回顾总结
1.瞬时速度、瞬时变化率的概念
2.导数的概念
六.布置作业