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一、单项选择题
百年前，塑料袋的发明被视为“一次革命性的解放运动”，现在，已被评为20世纪“人类最糟糕的发明”。据此回答1～2题。
1．从塑料袋的广泛应用推广，到今天很多国家开始“限塑”。这一过程说明，实践是________的活动。
A．有意识、有目的的能动性 B．客观物质性
C．决定人类社会生存和发展 D．社会历史性
2．从“一场科技革命”到“人类最糟糕的发明”，人们对塑料袋认识的过程说明( )
A．感性认识要上升到理性认识 B．人们的认识具有反复性
C．实践是认识的根本目的 D．人们的认识对象具有无限性
3．在今天，“更快、更高、更强”的奥运理念，不仅激励人们在体能上刻苦训练以追求超越，更激励人们通过体育科技的不断创新和发展来实现这种超越。体育科技的发展，体现了人类对自身能力认识的发展，推动世界纪录不断被刷新，这表明( )
A．认识的不断发展推动着实践的不断发展
B．认识具有自我超越的内在力量，并成为实践发展的动力
C．认识总是在实践的基础上不断发展，永无止境
D．认识到的真理总是在认识发展中不断被否定
4.(2016 江西赣州期末考)2016年2月11日，美国科学家宣布首次探测到引力波，证实了爱因斯坦100年前所做的预测，弥补了广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。科学界普遍认为，引力波的发现是物理学、天文学研究的一项重大突破，开启了人类探索宇宙的一扇大门，甚至可能揭开宇宙诞生的奥秘。这一成果表明
①真理是具体的有条件的
②客观事物的本质随着实践的深化不断显现
③科学预言是科学实验取得成功的基础和前提
④人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
5.（2015 湛江一中期中考）关于真理与谬误的关系，下列观点正确的是（ ）
政治学习资料
政治学习巩固资料
一、易错易混排查练
1．有用的就是真理。( )
答案 ×
解析 真理是客观的，不能用有没有用来衡量。
2．马克思主义哲学是终极真理。( )
答案 ×
解析 没有终极真理。
3．认识的运动是一种圆圈式的循环运动。( )
答案 ×
解析 认识的运动是波浪式前进或螺旋式上升。
4．真理是社会上多数人公认的东西。( )
答案 ×
解析 (1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。
(2)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识。真理面前人人平等。
(3)某种认识是否是真理，不在于承认它的人数多少，而在于它是否符合客观实际。把真理归结为多数人公认的东西，否认了真理的客观性。
5．真理最基本的属性是客观性。( )
答案 √
二、选择题
6．毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明( )
A．对同一事物，人们的认识都是相同的
B．真理是客观的，真理面前人人平等 政治学习资料
政治学习巩固资料 C．真理就是科学理论
D．只要参加实践，就能获得真理
答案 B
解析 对同一事物的认识不一定相同，真理不一定是科学理论，参加实践不一定能获得真理，故A、C、D三项错误。真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践，这体现出真理的客观性，故选B项。
7．泰戈尔说：“真理之川从它的错误之沟渠中流过。”这说明( )
A．真理与谬误相互区别
B．真理与谬误相比较而存在
C．真理与谬误相互融合
D．真理以谬误为基础而存在
答案 B
解析 泰戈尔的这句话强调的是真理与谬误相伴而行。真理与谬误不能相互融合，更不是互为基础而存在的，所以排除A、C、D三项。选B项。
8．在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与直线b不一定平行。这说明了( )
《在实践中追求和发展真理》教学设计
［教学目标］
教学目标：
１、识记真理的概念，真理的基本属性，真理的条件性、具体性、反复性、无限性，真理的发展过程，我们不懈的追求和永恒的使命是与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
２、理解真理与谬误的区分，真理面前人人平等，真理的客观性、条件性、具体性、反复性、无限性，在认识的过程中正确地对待谬误，认识发展是波浪式的前进或螺旋式的上升。
能力目标：
培养和提高运用认识发展的道理来分析和解决认识发展过程中所出现问题的能力。
情感、态度、价值观目标。
树立在实践中探索追求真理的信念和勇气。
［教材内容分析］
本框主要介绍了真理的含义，真理的四个特性，即客观性、具体性、条件性、反复性和无限性以及认识发展的规律。
本框内容分为三目：
第一目：真理是客观的。介绍了四点内容：一是真理与谬误的区别，二是真理概念，三是真理的基本属性，四是真理与谬误不能混淆，真理面前人人平等。
第二目：真理是具体的有条件的。介绍了三点内容：一是真理是有条件的，二是真理是具体的，三是正确对待认识过程中的错误。
第三目：追求真理是一个过程。介绍了四点内容：一是认识具有反复性，二是认识具有无限性，三是认识的发展规律，四是在认识的过程中，我们的追求和使命。
本框内容是上一框内容的深化，也可以说是上一框内容的归宿。通过本框的学习，能够进一步深入理解实践在人们追求和发展真理中的作用，从而树立勇于实践，不断追求真理的坚定信念。这是本框的教学重点和难点。
［教学过程和教学策略］ （一）回忆旧知、作出铺垫
问：如何理解“实践是认识的基础“？
（实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿）
（由此要让学生明确实践对认识的重要性与意义，为下面的问题作铺垫）
一、真理是客观的
（二）对比思考、深化认识
材料：实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。“„它是有用的，因为它是真的‟或者说„它是真的，因为它是有用的。‟这两话的意义是一样的。”
《在实践中追求和发展真理》导学案
知识点拨
(一) 真理是客观的
1．客观性是真理的最基本的属性
要正确理解真理的概念：真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。人的认识是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理；与客观对象不符合的认识则是谬误。这是区别真理与谬误的界限，二者不能混淆。因此，真理最基本的属性是客观性。
2．真理面前人人平等
同样一个客观对象，不同人的认识是不同的。这是因为：第一，人们认识问题的立场、观点和方法不同；第二，人们的知识结构、认识能力和认识水平不同。但是不论何人，不论他的地位高低、权力大小，都不能改变真理的客观性。同一个客观对象，只能有一种正确认识，即：与客观事物相符合的认识。真理面前人人平等。
例题：18世纪，俄国学者罗蒙诺索夫有一次与贵族舒瓦洛夫伯爵发生争论，舒瓦洛夫理屈词穷，于是企图利用权势把罗蒙诺索夫压下去，他蛮横地说：“我要把你开除出科学院!”罗蒙诺索夫却坦然地答道：“请原谅，无论怎样，你也决不能把科学从我身上开除出去!”这个事例说明( )
A．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
B．对同一个事物只能有一种正确认识
C．真理的客观性是不容争论的
D．真理面前人人平等
解析：此题材料说明：不论何人，不论他的地位高低、权力大小，都不能改变真理的客观性，真理面前人人平等。A项是对真理含义的表述，B项是对真理的理解，虽然表述正确，但都与题干无关。c项表述错误，真理是客观的，它不怕争论，反而越辩越明。本题正确答案为D。
(二) 真理是具体的有条件的
1．真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不顾历史条件的变化，不顾过程的推移，真理也会变成谬误。离开一定的历史范畴，就无法判别某个观点是真理还是谬误。
2．真理是有条件的
