老山界学案(Putin)

语文老山界教案【优秀3篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是可爱的编辑给家人们整理的语文老山界教案【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

语文《老山界》教案篇一【学习目标】知识和能力方面：1、了解作家作品。

2、领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。

3、理解并学习课文按空间顺序记叙事件。

过程和方法方面：1、通过合作与交流，探讨写景的妙处。

2、反复朗读课文，理清层次。

情感态度和价值观方面：通过对红军长征翻越老山界过程的了解，初步感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，引导学生学会运用坚强的意志去面对生活的困难和挫折。

【教学重点】1、领悟课文写景的精妙，提高描写的能力。

2、理解并学习课文按空间顺序记叙事件。

【教学难点】体会重点词句的含义，从而理解文章的主旨。

【教法选用】：阅读梳理与感悟反思相结合【学法指导】梳理信息，整合处理【教学对象分析及其学习需要分析】《老山界》一文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

课文在写作手法上采取顺叙的方法，按时间变化和地点的转移安排层次，其次本文虽然说是一篇记叙文，但是也不乏很多写景之处，更是优美的抒情之作。

总之，本文的语言朴实、优美、凝练、细腻、情真、隽永，是一篇值得反复诵读体味的佳作。

学生容易了解文章所叙之事，但是对于语言方面的特色，以及两处写景的背后所蕴涵的红军的优良革命传统难以感悟，因此在教学时必须借助信息技术的魅力，通过图片、音乐和视频的手段，以勾起学生的丰富想象和联想，再紧扣一些精彩的语句和片段揣摩红军高昂的斗志、乐观的精神。

【教学媒体选择与应用设计】本文字里行间处处蕴涵红军长征途中的高昂斗志、乐观的精神，但是这种精神的理解只有学生在深刻地掌握了文章的内容之后，方能水到渠成，因此在教学中本人尝试运用计算机辅助课件的优势：图片可以绘情，音乐可以陶情，视频可以传情，如此种种信息技术的手段，综合巧妙的运用可以最大程度的调动学生的已有知识去想象和联想，从而生成新的收获。

导学案设计 年 月 日年级科目学习内容主备人 使用者 教师组织教学过程二、自主学习朗读一遍课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容：1、我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。

时间：地点：人物：起因：经过：结果：2、把这六要素用最简洁的一句话概括出来：三、合作研讨分析构思理读课文 ：1、以“难”为切点，朗读课文。

（1）边读边在边页批注红军遇到的具体困难。

（2）按照找到的困难，把文章自然地分成四个板块，并概括层意。

2、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？八年级语文《老山界》学 习目 标1、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩语段。

2、通过反复阅读，弄清各种叙述方法的特点，体会本文运用顺叙方法和插叙方法的好处。

3、通过学习本文，让学生体会领悟红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。

重难点怎样理解在非常艰苦、恶劣的环境中，描写优美景物的心境和作用。

学习过程与指导一．预习与复习1、介绍作者：陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。

曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。

中央顾问委员会常委。

长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

2、给下列字词注音：纵队 惊惶 攀谈 苛捐杂税道歉 篱笆 骨碌 酣然入梦蜷缩 矗立 咀嚼 呜咽澎湃 悬崖 灌输 缀3、解释下列词语的意思：惊惶： 索性：灌输： 督促：攀谈：苛捐杂税：生平： 酣然入梦： 捉摸：不管三七二十一：3.这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？四、形成检测阅读《老山界》，完成下面习题：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

《老山界》导学案陆定一（第一课时）一、学习目标：1、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。

惊惶．（huǎng）苛．（kē）捐杂税缴．（jiǎo）点缀．（zhuì）酣．（hān）然入梦蜷．（quán）呜咽．（yè）咀嚼．（jué）盛．饭（chéng ）落．得很远（là）2、解释下列词语：惊惶：惊慌，恐惧。

苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

缴：①交纳，交付，缴公粮。

②迫使交出：缴了敌人的械。

攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。

酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

蜷：弯曲。

呜咽：本文中形容凄切的水声。

3、老山界介绍：瑶山，又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部桂林市境内（资源县，兴安县，龙胜县，灵川县交界之地）和湖南省边境上。

号称“华南第一峰”，最高海拔2142米，北面主峰真宝顶，海拔2123米。

4、填空：陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。

江苏无锡人。

1925年加入中国共产党。

1926年毕业于上海交通大学。

1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。

长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。

建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。

三、学习指导：（一）整体感知课文，回答下边问题：1、整体感知文章，用一句话概括故事内容。

答：红军长征途中翻越老山界。

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。

本文以什么为顺序呢？答：时间变化、地点转移3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

填写下列表格。

4、本文结构是怎样安排的呢？第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2段到32段）：翻越老山界的经过。

(完整版)《老山界》教学教案老山界是一篇描写自然风光的散文名篇，体现了作者对大自然的热爱和崇敬之情。

这篇文章生动地描绘了老山的壮美景色，让人仿佛置身于其中，感受到大自然的神奇与美丽。

本教学教案旨在通过对《老山界》的学习，引导学生欣赏自然之美，激发他们对自然的热爱与保护意识。

一、教学目标1. 了解《老山界》的作者及背景，理解文章的主题和中心思想。

2. 能够描述文章中描绘的老山景色，感受自然的壮美与神奇。

3. 培养学生对自然的热爱与保护意识，激发其写作和创作的灵感。

二、教学内容1. 作者介绍：介绍《老山界》的作者林海音，让学生了解作者的生平及其文学成就。

2. 文本分析：分析《老山界》的内容结构和语言特点，引导学生深入理解文章。

3. 情感体验：通过朗读和赏析《老山界》，引导学生感受文章中的情感共鸣，激发其对自然的热爱与敬畏之情。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示老山的图片或视频，引发学生对自然景色的向往和好奇之情，导入本堂课的主题。

2. 作者介绍：简要介绍作者林海音，让学生了解其背景和文学成就，为后续文本分析做铺垫。

3. 文本分析：逐段解读《老山界》，分析文章的结构、描写手法和主题思想，引导学生深入思考。

4. 讨论互动：组织学生进行讨论，分享自己对老山的感受和体会，激发其表达和思考能力。

5. 写作创作：布置相关作业，要求学生以《老山界》为灵感，展开写作创作，表达对自然的热爱和敬畏之情。

6. 总结点拨：对本堂课进行总结，强调自然环境的重要性，提倡保护自然，激励学生积极行动。

四、教学效果评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现和参与度，评价其对《老山界》的理解和情感表达。

2. 作业评定：批改学生的写作作业，评定其对自然景色的描写和表达能力。

3. 学习反馈：通过课后调查或问卷调查，了解学生对本节课的学习效果和感受，为今后的教学改进提供参考。

五、教学反思与展望通过本节课的教学，学生能够深入理解《老山界》中所表达的情感和主题，培养对自然的热爱和保护意识。

《老山界》学案一、导标明学1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点3. 学会通过精彩的环境描写来表现中心思想。

二、导航预学1．导入新课，简介作者和写作背景。

2. 检查字词预习。

惊惶（）矗立（）酣然入梦（）点缀（）打着颤（）闪烁（）马匹（）骨碌（）3. 疑问呈现：收集整理各小组的疑问，进行筛选。

4. 整体感知（1）用一句话概括故事内容。

（2）找出表示时间推移、地点转换的语言标志。

三、导问探学（一）自读课文，思考：1．红军翻越老山界主要有四“难”请勾画写红军翻山艰难的语句，用“难”三字的形式分别加以概括。

对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。

2．讨论：红军为何能战胜困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。

（二）再读课文，揣摩场面描写、景物描写。

朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：1. “见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？2. 所“见”景象给人什么感受？3. 所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？4. 这些声音有何特点？采用什么方法写出？5. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？6. 这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、导练评学（一）阅读课文，体味语言，说说加点词语的作用。

1. 好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天．．．．的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。

．．．．2. 远远地还听见敌人飞机的叹息．．自己的命运：为什么不到抗日的战线上．．，大概是在叹息去显显身手呢？3. 我们完成了任务．．，把一个坚强的意志．．．．．灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

难翻的老山界被我们这样笨重．．的队伍战胜了。

（二）总结全文1．内容：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军2. 写作特点：五、导思慧学课外阅读有关红军长征的文章和书籍，写一篇300字心得体会。

课题：老山界课时：2课时【学习目标】1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

【学习重难点】重点：按时间顺序、地点转移记叙事情的方法难点：用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法【主备教师课前建议】1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。

2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。

【教学过程】一、自主学习1、检查生字新词。

纵（zòng）队惊惶（huáng）攀（pān）谈苛（kē）捐杂税篱笆（lí bā）峭（qiào）壁骨碌（gū lu）包裹（guǒ）酣（hān）然入梦打颤（zhàn）蜷（quán）曲点缀（zhuì）矗（chù）立奔驰（chí）呜咽（yè）澎湃（péng pài）督（dū）促悬崖马匹（pǐ）索性落（là）下大显身手灌（guàn）输2、多音字chéng ：盛饭 shèng ：茂盛jué：咀嚼 jiáo ：细嚼慢咽咬文嚼字jiào ：睡觉午觉 jué：觉得觉悟3、背景链接老山界是当年红军长征中翻越的第一座大山，瑶山，又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部桂林市境内东北-西南走向。

长200千米。

为花岗岩断块山。

南面主峰猫儿山，号称华南第一峰，最高海拔2142米，北面主峰真宝顶，海拔2123 米。

路很陡，绝壁上开辟的栈道、石梯宽不过盈尺。

本文写的就是红军与1934年冬翻越这座难爬的高山的的情景4、作者链接陆定一，江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。

《老山界》教案（优秀3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是的为您带来的3篇《《老山界》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

读以致用篇一运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？教学过程篇二第一课时【一】创设情境、激情导入：同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。

“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。

今天，让我们一起来研读《老山界》一文，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

（板书课题）【二】出示学习目标1、了解文章叙述的顺序。

2、通过圈画词语来学习课文按照时间变化和地点转换安排结构的方法。

3、感受红军在翻越老山界中遇到的困难及表现出来坚强意志和乐观主义精神。

【三】、自主学习1、检查预习注意划线字的注音和写法蜷缩（）呜咽（）点缀（）澎湃（）咀嚼（）篱笆（）酣然入梦（）苛捐杂税（）2、自由朗读，注意读准字音、正确停顿、读出语气语调。

3交流文中表示时间和地点的词句，感受红军翻越老山界的经过。

预设：下午----天色晚了----天黑了----半夜-----黎明---下午两点山沟瑶民家山脚（山腰）（山腰）山顶宿营地4交流本文写了一件什么事情？预设：红军克服种种困难翻越老山界的经过。

5、从红军翻山过程中你感受到红军战士身上怎样的精神或品质？预设：乐观精神、坚强意志【四】合作探究：1、既然老山界是红军长征途中所经过的第一座难走的山，那么红军在翻山过程中遇到的一个困难就是“走路难”。

走路难：①路有怎样的特点？找出文中对应的句子。

②红军又是怎样克服的'？预设：①陡。

（第18、25节）②第13-17节。

【打趣鼓劲】；第26节【小心登山】走路难：陡打趣鼓劲，小心登山2、小组讨论：依照上面的例子，思考红军在翻越老山界过程中还遇到哪些困难？如何克服的？睡觉难和吃饭难，按照学生的回答的顺序进行，采用追问的方式进行。

《老山界》教学设计【优秀3篇】作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面壶知道为您精心整理了3篇《《老山界》教学设计》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《老山界》教案篇一一、核心素养目标1、语言建构与运用：理解课后生字词的含义，能灵活运用；2、思维发展与提升：①梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；②通过梳理红军战胜的困难，分析出红军部队具有的军民一心、革命乐观、团结互助、坚强勇敢等优秀品质；3、审美鉴赏与创造：通过赏析具体的字词、句子，学习作者平实的语言，体会作者在行文中寄托的思想感情；4、文化传承与理解：感受文章所传达的精神品质，体会作者在行文中寄托的思想感情。

二、教学重难点1、梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；2、通过梳理红军战胜的困难，分析出红军部队具有的军民一心、革命乐观、团结互助、坚强勇敢等优秀品质；3、审美鉴赏与创造：通过赏析具体的字词、句子，学习作者平实的语言，体会作者在行文中寄托的思想感情；三、教学方法自主、合作、探讨、研究四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时（一）地图导入展示红军长征路线图，师讲：大家看到我们红军是从这里出发，一路翻山越岭、爬雪山、过草地，最终完成了长征的壮举，而这其中，红军翻越的第一座难爬的山，就是——老山界。

当时的情形是怎样的呢？我们今天就通过《老山界》这篇文章来了解一下当时的情况。

（二）作者简介这篇文章的作者是陆定一，参与了“长征”整个过程，当时是在“红章”纵队政治部宣传部工作。

（三）默读课文，梳理内容1、本课按照时间变化和地点转移展开叙述，请同学们默读课文，边读边勾画表示时间和地点变化的词，并注意在该时段与地点发生了哪些事情。

2、学生们用大约5分钟的时间阅读课文。

3、师生共同完成“翻越老山界经过”的梳理。

第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚(“天色晚了”)，到一户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天(夜里)，在山路上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷岩，继续爬山，“快要到山顶”时，“落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一气儿跑下山去。

《老山界》教案《老山界》教案精选2篇（一）《老山界》教案一、教材分析《老山界》是一篇描写现代社会中的生活琐事的短篇小说。

作品以幽默的笔调和细腻的描写，展现了作者对人性和社会现象的深化洞察。

通过对城乡结合部发生的一系列故事的描绘，作者将人们的生活状态和真实感受表达得淋漓尽致。

相信学生通过学习这篇作品，不仅可以拓展自己的视野，丰富自己的人生阅历，还可以增强对于社会现象和人性的理解。

二、教学目的1.知识目的〔1〕情感目的：通过读《老山界》这篇文章，培养学生的幽默幽默的习惯。

〔2〕技能目的：使学生通过朗读和表演的方式去理解文学作品，从而加深对文学的理解力。

〔2〕文化目的：通过学习《老山界》这篇文章，使学生明白，在社会生活中互相帮助，团结一心的重要性。

2.才能目的〔1〕能运用朗读和表演的方式理解文学作品；表达自己对作品的理解；展示自己的学习成果。

〔2〕可以通过阅读这篇文章，培养学生擅长观察、理解、合作的才能，进步学生的综合素质。

3.情感目的〔1〕从这篇文章中感受到人性的温暖和社会的进步；〔2〕培养学生积极向上的生活态度和价值观。

三、教学重点根据各个章节的情节，深化理解文中的寓意，并学会用朗读和表演的方式去表达自己的理解和感受。

通过对故事的分析，激发学生求知欲望、自主学习的才能和详细理论才能。

四、教学难点通过研究案中各章故事的内容，来培养学生观察力、分析才能和合作精神，使学生通过合作探究，融入齐学齐教齐评的教学形式。

五、教学方法采用问题导学，小组合作学习等教学方法，培养学生成为自主学习的主体，培养学生的分析解决问题的才能，积极体验、分享、合作的学习气氛中教与学的角色的转变，培养学生对综合知识理解才能。

六、教学过程第一课时初读分析教材分析论文《老山界》是一篇描写现代社会生活琐事的作品，作品通过对城乡结合部发生的一系列故事的描绘，展现了作者对人性和社会现象的深化洞察，给人以深化的启示。

这篇文章主要描写了城乡结合部村子里的两个车间不同的故事。

老山界教案《老山界》教案优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这里的4篇《老山界》教案是作者小编为您分享的老山界教案的相关范文，欢迎查看参考。

《老山界》教案篇一[教学目标]1、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统。

2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。

[重点难点]1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。

2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。

[教学时数]二课时一课时一、导入1、导语二万五千里长征，历时一年，震惊中外。

英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。

同学们，你们知道红军翻过的一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。

这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。

大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

二、在学生预习课文的基础上，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。

讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。

三、探究学习㈠明确顺序安排1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。

本文以什么为顺序呢？(时间变化、地点转移)2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。

㈡了解事件经过。

填表说明红军翻越老山界的经过。

时间地点人物活动一天(上午傍晚天黑夜黑半夜)第二天(黎明以后下午)㈢理清结构层次。

1、提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。

分三部分：交代决定翻越老山界(一自然段);记叙翻越老山界的经过(2—33段);说明老山界比起其它“小得很”(34段)。

一、作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。

但翻越老山界是一件很困难的事情。

其“难”表现在哪些方面呢？㈠引导学生细读课文，全面思考。

走路难、睡觉难、吃饭难、处境难㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？(要求学生跳读、勾划、概括)。