沪教牛津三年级英语上册Unit 3 Are you Kitty

第1页/共23页 Module 3 Things around us

Unit 3 Seasons

本节课重点学习关于Seasons的单词和相关句型， 学习词汇

“spring, autumn, plant a tree, have a picnic”，能描述春季和秋季。学习并运用句型 “What season is it ? It’s…”完成相应配套练习。在了解四季的基础上，热爱大自然，并学会仔细观察事物在不同季节的变化。

1、学习不同的季节不同活动的单词和动词短语：plant a tree, have

a picnic, ice-skate, ski

2、用以下句型询问特定的季节：What season is it? It’s …[来源:ZXXK]

3、用I/We can…表达在不同的季节可以进行的活动：We can …

教学重点：

1. 能够掌握单词正确读音和拼写e.g. spring, summer, autumn, winter,

plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski.

2. 能够正确运用单词 “can”和句型We can …表达会什么活动e.g.

We can …. ◆ 教学目标

◆ 教学重难点 ◆ 教材分析 第2页/共23页 教学难点：

能够运用形容词正确形容不同季节e.g. It’s warm. Plants grow and

grow.

多媒体课件、录音机、教学素材

Step1.Warming-up[来源:ZXXK]

1. Warming up the lesson about Unit 2

A: Look at this picture. It's ... What colour is ...?

B: It's ...

A: What colour are ...?

C: They're ...

2. Say the rhyme

教学内容 3、Are you Kitty?

教学

目标

知识与技能：

1.掌握本单元的核心词汇。

2.能用Are you…询问别人的身份，并能用Yes,I am.或No,I’m not.回答。

3.能正确书写英文字母Ee和Ff。

4.学会在与别人交流的过程中获取信息。

5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。

过程与方法：

通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。

情感、态度与价值观：

通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。

教学重点 1.字母Ee和Ff的书写和发音。

2.词汇boy,girl,am,no,not,yes

3.句型Are you…?Yes,I am./No,I’m not.

教学难点 在运用本单元的核心问句、答句中正确转换人称I和you。

教学方法 听读法、情境表演法

教学准备 教学光盘、单词卡片。

教学过程设计

教学过程 第一课时

一、Pre-task preparations

1.播放歌曲How are you?的录音。全班学生合唱，以复习前两个单元所学的语言。

2.用两个手偶表演情景对话，引出句型I’m a boy/girl.

T:(show a puppet boy)Hello,I’m a boy.

(show a puppet girl)Hello,Jack.I’m Cathy.I’m a girl.

二、While-task procedures

1.出示Kitty的图片，介绍Kitty，引出单词girl。请个别女生说I’m a girl.

T:(point to Kitty in the picture)This is Kitty.

Kitty is a girl.Girl.

(point to some girls in the class) …is a girl. …is a girl too.Girl.

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小学英语学习材料

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unit3 Are you kitty 单元测试

My name’s I’m in Class , Grade

Listening Part(60%)

Ⅰ听录音，选出你所听到的选项。（10%）

（ ）1. A. A B B. C D C. E F

( ) 2. A. no B. not C. are

( ) 3. A. Morning B.hello C. goodbye

( ) 4. A. Mr Li B. Mrs Li C. Miss Li

( ) 5. A. boy B. am C. girl

Ⅱ听录音，选出你所听到的句子。（20%）

（ ）1.A.Hello, I’m Kitty. B.Hello,Alice. C. Hello,Joe.

( )2.A.Good morning. B.Goodbye,Joe. C.Good afternoon.

( )3.A.How do you do? B.How are you? C.You’re a boy.

( )4.A.I’m fine.Thank you. B.I’m Peter. C.I’m fine.

( )5.A.Are you a sheep? B.Are you a boy? C.Are you Alice?

( )6.A.Yes,I am. B. No,I’m not. C. You’re a wolf.

( )7.A.You’re not a sheep. B.I’m not Lily. C.I’m Miss Fang. 金戈铁骑整理制作

1 Unit3 Are you Kitty?

第二课时

Teaching Aims(教学目标)：

学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教学重点)：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教学难点)：

Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件

Teaching Procedures（教学过程）:

Pre—task preparations

1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am．

Yes．I am．

Are you a girl?

Are you a girl?

No，I'm not．

No，I'm not．

2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．

While-task procedures

1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are

you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。

T: Are you…?