美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！ 位置与方向（三）
教学
目标 1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
重、难点 教学重点：
为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。
教学难点：
使学生进一步认识到位置关系的相对性。
教学准备 课件、量角器、直尺。
创设的主要问题情景 1.（摸耳朵游戏）老师喊口令，学生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原处。
2.（照镜子游戏）老师摸左耳朵，学生也摸左耳朵，老师摸右耳朵，学生也摸右耳朵。
教师：都是摸右耳朵，为什么同学们和我摸的位置不一样？通过游戏，同学们得出了左右相对而言的道理，那么我们这几天一直在研究的物体的位置会是什么样子的呢？ 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！ 合作探究
先出示地图，让学生在小组内，用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。在解决问题的过程中，学生可能以不同的城市为观测点来描述其他城市的位置。教师可以先让学生汇报，再找出一些典型的描述，组织学生讨论为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式，如“上海在北京的南偏东约30°的方向上”“北京在上海的北偏西约30°的方向上”，使学生进一步认识到位置关系的相对性。让小组四个人站在课桌的四个角上，相互说说位置关系，进一步巩固对位置关系的相对性的认识。
主备教师设计 使用教师修改
教学过程 一、创设情景，引入新课
游戏导入：
1.（摸耳朵游戏）老师喊口令，学生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原处。
2.（照镜子游戏）老师摸左耳朵，学生也摸左耳朵，老师摸右耳朵，学生也摸右耳朵。
位置与方向（三）
教学
目标 1.通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2.在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
重、难点 教学重点：
为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。
教学难点：
使学生进一步认识到位置关系的相对性。
教学准备 课件、量角器、直尺。
创设的主要问题情景 1.（摸耳朵游戏）老师喊口令，学生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原处。
2.（照镜子游戏）老师摸左耳朵，学生也摸左耳朵，老师摸右耳朵，学生也摸右耳朵。
教师：都是摸右耳朵，为什么同学们和我摸的位置不一样？通过游戏，同学们得出了左右相对而言的道理，那么我们这几天一直在研究的物体的位置会是什么样子的呢？
合作探究
先出示地图，让学生在小组内，用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。在解决问题的过程中，学生可能以不同的城市为观测点来描述其他城市的位置。教师可以先让学生汇报，再找出一些典型的描述，组织学生讨论为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式，如“上海在北京的南偏东约30°的方向上”“北京在上海的北偏西约30°的方向上”，使学生进一步认识到位置关系的相对性。让小组四个人站在课桌的四个角上，相互说说位置关系，进一步巩固对位置关系的相对性的认识。
主备教师设计 使用教师修改 教学过程 一、创设情景，引入新课
游戏导入：
1.（摸耳朵游戏）老师喊口令，学生的手指放在鼻子上，摸耳朵，摸完后，手指要放回原处。
2.（照镜子游戏）老师摸左耳朵，学生也摸左耳朵，老师摸右耳朵，学生也摸右耳朵。
教师：都是摸右耳朵，为什么同学们和我摸的位置不一样？
师：这个词用得好，相对而言 （板书：相对）
通过游戏，同学们得出了左右相对而言的道理，那么我们这几天一直在研究的物体的位置会是什么样子的呢？
小学数学四年级下册位置与方向的练习题
一、填空。
1.与东相对的方向是（ ），与北相对的方向是（ ）；与东北相对的方向是（ ），（ ） 与东南相对的方向。
2.小芳背向北东南站立，她的前面方向是（ ）。
3. 小青面对着东北方，她的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
4.如右图，以学校为观测点：
①邮局学校北偏 的方向上，距离是 米。
②书店在学校 偏 的方向上，距离是 米。
③图书馆在学校 偏 的方向上，距离是 米。
④电影院在学校 偏 的方向上，距离是 米。
5. 如右图，以灯塔为观察点：
A岛在 偏 的方向上，距离是 千米；
B岛在 偏 的方向上，距离是 千米。
二、用心选一选。
1、北偏西30°，还可以说成（ ）。
A、南偏西30° B、西偏北30° C、西偏北60°
2、小强看小林在（ ），小林看小强在（ ）。
A、北偏东50° B、东偏北50° C、西偏南40°
3、⑴以超市为观察点，商场在（ ）
A、正南方 B、正西方 C、正东方
⑵以超市为观察点，学校在（ ）
A.东偏南30° B. 南偏东30° C.西偏北30°
⑶从绿苑小区出发，走（ ）站就到学校了。
A、 3 B、 4 C、 5
4、山东省在北京市的（ ）。
A、西偏南方向 B、东偏南方向 C、西偏北方向
人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》（第二课时）教案
一、教学目标
1. 知识与能力：
– 掌握方向词“左、右、前、后”。
– 能够描述物体相对位置。
– 能够根据指令调整物体位置。
2. 情感态度价值观：
– 培养学生观察、思考和表述的能力。
– 培养学生遵守规则、积极参与的态度。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握方向词的概念及用法。
2. 教学难点：能够准确描述物体的位置与方向。
三、教学准备
1. 教学课件：包括展示方向词的图片或示意图。
2. 教具：小物体，如玩具或小球。
四、教学过程
1. 热身活动
• 引导学生做一些简单的动作，例如向左转、向右走等，培养学生对方向词的感知。
2. 导入新课
• 通过展示方向词的图片或示意图，让学生认识并了解“左、右、前、后”这几个方向词的含义。
3. 课堂练习
1. 让学生利用小物体进行练习，例如：“请把小球放在桌子的左边。”
2. 引导学生描述物体的相对位置，例如：“书在铅笔的后面。”
4. 拓展延伸
• 老师与学生一起在教室内找寻不同物体，描述物体的相对位置，并进行互动练习。 5. 总结反思
• 教师带领学生总结本节课的内容，强化学生对方向词的理解和应用。
五、作业布置
• 布置作业：让学生完成书本上关于位置与方向的练习题，加深对本课内容的理解。
六、教学反思
• 对本节课的教学效果和学生学习情况进行评估，为下节课的教学做好准备。
以上是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，掌握好本节课的知识点。
