人音小学音乐五下1春雨蒙蒙地下PPT课件(2)

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
0 3 5 3 ︱ 5 — ︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0 0 0‖
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

小学音乐人音版（简谱）五年级下册 《春景演唱春雨蒙蒙地下》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐课
同学们，你们能说一些关于春天的成பைடு நூலகம்或 者诗句吗？
春光明媚 春满人间 春风雨露 满园春色
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风
雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》
好雨知时节，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》
春雨蒙蒙地下
本课小结
同学们，你们优美动听的的声音，让我仿佛看到了五彩 斑斓的春天，这节课 我们一起感受了春雨，用歌声拥抱 了春天，下节课我们再一起来学习歌曲的第二段和二声 部部分。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！Biblioteka 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！

小学音乐人音版（简谱）五年级下册 《春景演唱春雨蒙蒙地下》
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教学目标： 1．指导学生有感情地演唱《春雨蒙蒙
地下》，能够用轻柔的声音表达对春天的 赞美，用“刷刷刷刷”模仿春雨大小的变化。
2．掌握切分音节奏。 教学重点：
感受春雨给大自然带来的生机，能够用 轻柔的声音表现春雨的美。 教学难点：
情感升华
这首歌曲是一部非常感人的电影《绿色钱包》里 的插曲。在北京的公共汽车上，一个名叫小元的男 孩，偷了一位老人的绿色钱包，被售票员抓住后送 到了公安机关。随后，小元被校长领回了学校。小 元逐渐转变时，又被坏人诱骗，继续作案，再次被 抓进了公安局。校长和老师再次请求释放小元时， 小元跪在地上失声痛哭。在老师的谆谆教诲之下， 小元终于变好了，老校长也露出了满意的笑容。小 元一次又一次的感受到了老师的爱如春雨般绵绵而 又细致，在获得新生时他才真正理解了生命的意义： “这是生命在歌唱，这是种子在发芽！”
之 计 在
茁 壮
学 习
们 抓
节 ，
， 我
，
刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷
绿了河边的杨柳，红了村前的杏花 ， 村前 X ︱
X X XX X ︱ X X XX X ︳
X X X X X︱ X X X X X︱
切分音：X X X
切分音就是将强弱拍位置颠倒,给人以新鲜 的感觉,本该是弱拍的位置出现了重音，这 个音就是切分音。
创编活动：
1、你认为这首歌曲还可以有哪 些演唱形式呢？ 2、请为歌曲配伴奏。
于成像住也们如
晨 。 相
长 。
春 雨
现 在
是 学
正 是
果 把
信一过美习春人

教学目标：
情感与态度：通过歌曲的学习丰富学生的情感体
1 验，提高学生的审美能力，引导学生用优美的歌 声赞美象征生命的春天。 2 知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱 出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音色统一。 过程与方法：在音乐体验与感受中，重视学生自 3 主学习的探究过程，通过赏析、歌唱、保持学生 对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。
4 拓展延伸，提升内涵
学生用自制的乐器，如： 装沙的袋子，揉搓纸张等声音 来模仿春雨的声音，为歌曲配 上简易动听的节奏。或是画一 幅春景画等活动，进行合作创 编。 【设计意图】使学生从感知美 ，发现美，上升到创造美，表 现美，给每个学生都有参与体 验的愿望和机会，激发了学生 兴趣，从而活跃了课堂氛围。
小学音乐人音版（简谱）五年级下册 《：省级获奖课件
教材分析 学情分析
教法、学法
教学过程
教材分析
《春雨蒙蒙地下》是一部感人的电影《绿 色钱包》中的插曲，歌曲为2/4拍，宫和徵 交替调式，一段体结构。曲调细腻流畅， 描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏， 寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天 的大好时光。
【设计意图】本课我抓住春雨设计了：颂春雨、赏春雨、仿春雨这一线索，层层 深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在接下来唱春雨的同时能 够感受歌曲旋律线条美和歌词美，从而让学生从心灵深处接受了美的教育和熏陶 ，进而激发他们去热爱美，追求美。
3 学习歌曲，情感表达
1、欣赏歌曲《春雨蒙蒙地下》 提问：在歌中你们有没有听到春雨唰唰的声音？听完后你的心情怎样？ 师介绍歌曲：我们所听到的这首歌曲名叫《春雨蒙蒙地下》，是我国著名词作家乔羽先生所写，歌曲 节奏欢快、活泼，旋律优美、动听，描绘了春雨过后，一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听，歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 3、朗读歌词，体会歌词的意境美。 【设计意图】让学生熟悉歌词并使学生入情入境地体会歌词的色彩美、意境美的特点。 4、师范唱，让学生熟悉歌曲旋律。 5、随歌曲伴奏，轻声学唱歌曲。 6、用竖笛吹奏重难点乐句。 7、歌曲处理 注意弱起小节的演唱，如何使学生歌曲唱得更富魅力，通过教师提问和学生分组讨论，边总结，边实 践体验，指导学生用富有弹性的声音歌唱，从而完成教学目的。 8、完整的演唱歌曲。 9、情感升华。为了更进一步使学生对歌曲有深刻的理解，准确表达歌曲情感，我会向学生介绍歌曲 选自一部非常感人的电影《绿色钱包》里的插曲，并对《绿色钱包》这部影片作简要介绍，了解歌曲 的寓意，使学生懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征老师的关怀，以河边的杨柳、村前的杏花象征着孩子们， 鼓励学生健康成长。 【设计意图】五年级学生的参与意识、合作探索能力更强，让学生自己体验总结，并在实践活动中感 悟，不但增强了学生音乐表现的自信心而且培养了良好的合作意识。

请同学上台模仿春雨的声音
• 想象一下春雨还可以是哪些声音？
请男生女生配合用优美圆润 的声音完整演唱歌曲。
注意情绪、表情、强弱
欣赏小组表演《小鸟小鸟》
谢谢
让我们带着这种情绪与感受再 听一遍《春雨蒙蒙地下》，并 且跟着歌曲拍手判断歌曲的拍 号。
歌词学习
• 认真听老师有感情朗诵歌词，看一看一 场春雨过后到底都发生了些什么变化呢？
请同学们拿出你们的自制道具 为歌曲进行伴奏吧！ 注意哪些地方的时候才使用自 制小乐器。
歌曲结束句的力度情感处理
• 力度记号 •P 弱 • mp 中弱 • pp 很弱
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春雨蒙蒙地下
请同学们闭上眼睛听声音
诵春雨同学们你们知道哪些来自于春雨的诗句吗？让我们一起学习这首歌曲
在春天里听着春雨的声音 感受着春天生命的气息
听完第一遍歌曲之后你有什么 感受呢？

•

还有那些呢？
用不同的乐器给歌曲伴奏 吧··
春雨蒙蒙地下
春雨催动着思念的情绪，在外闯荡的人们思念着 家乡
让我们一起学习这首歌曲
在春天里听着春雨滴答滴答的声音，感受 着春天生命的气息
有哪些打击乐器？
大 锣
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20