《屈原》活动导学案
【学习目标】
1．掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2．了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。
【重点难点】
1．积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。
2．学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。
【课时安排】3课时
【活动过程】
一、自学质疑
（一）结合注释，了解本文主人公——屈原。
屈原（前340——前278年），名 平 ，字 原 ，
战国
时期我国第一个伟大的 浪漫主义 诗人，开创
楚辞体 诗歌新样式，世界四大文化名人之一，代表作为抒情长诗《
离骚 》。主要作品有《天问》、《九歌》、九章》等。汉代刘向把它们合编成《 楚辞 》。屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却一被楚怀王疏斥，再被顷襄王流放，直到怀石沉汨罗而死。
（二）朗读课文，在通读全文的基础上，给下列字词注音。
属．（zhǔ ）草稿 谗谄．．（Chán chǎn ） 惨怛．（dá ） 谗人间．（jiàn ）之
帝喾．（kù ） 濯淖．．（zhuó nào ） 皭．（jiào ）然泥．（niè ）而不滓．（zǐ ）
商于．（wū ） 屈匄．（gài ） 靳．（jìn ）尚 唐昧．（mò ） 咎．（jiù ）
忠臣之分．（fèn ） 被．（pī ）发 餔．（bū ）其糟 相随属．(zhǔ )
啜．（chuò ）其醨．（lí ） 汶汶．．（ mén mén ） 温蠖．（huò ）
（三）默读课文，结合书下注释或工具书，逐字逐句理解文章意思，并用现代汉语进行翻译。
（四）速读全文，给全文划分层次，并概括各层的大意。
第一部分（1—3）屈原由见“任”而见“疏” 。
屈原列传（节选）
【西汉】作者：司马迁
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
《屈原列传》原文及译文
【原文】
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
【译文】
屈原痛心怀王惑于小人之言，不能明辨是非，小人混淆黑白，使怀王看不明白，邪恶的小人妨碍国家，端方正直的君子则不为朝廷所容，所以忧愁苦闷，写下了《离骚》。“离骚”，就是遭到忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。人处于困境就会追念本源，所以到了极其劳苦疲倦的时候，没有不叫天的；遇到病痛或忧伤的时候，没有不叫父母的。屈原行为正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说到了困境了。诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？屈原之所以写《离骚》，其原因大概是从怨愤引起的。《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讽刺当时的政事。阐明道德的广阔崇高，国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。就其文字描写来看，不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），举的是近事，而表达的意思却十分深远。由于志趣高洁，所以文章中称述的事物也是透散着芬芳的，由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不受浊世的玷辱，保持皎洁的品质，出污泥而不染。可以推断，屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。
高中语文《屈原列传》学案
本课关键词：娴 属 伐 疾 穷 间 见 迩 绌 患 佯 去 币 诚 毋 如 立 咎 致
举 迁 从容 颜色 形容 叙事 分析评价 人物评传
一、 自学发现（自习完成）
（一）书声琅琅（以读为本、入情入境）
1、通读一遍，独立感知。（10分钟）
（1）读出文言节奏，注意停顿、重音、语气等。
（2）不看注释，在读的过程中运用储存的相关知识，试着迅速理解翻译词句意思，并划出一时不能理解的词句。
(3)读完后，合上课本，在脑子中形成对本文的整体印象。
2、写出你的整体感知
我的感知是：
3、再读文本，分条写出你的个性发现。
我的发现：
和我交流的同学的有价值的发现：
（二）夯实基础（九层之台、起于垒土）
1、为下列加点的字注音
属．（zhǔ ）草稿 惨怛．（dá） 帝喾．（kù ） 靡．不毕见（mĭ） 濯．（zhuó）淖．（nào）
蝉蜕．（tuì） 滋垢．（gòu ） 浊秽．（huì） 皭．（jiào）然泥而不滓．（zĭ）
既绌．（chù） 既咎．（jiù ） 眷．（juàn ）顾 被．（pī ）发 渔父．（fŭ）
憔．（qiáo ）悴．（cuì ） 哺．（bŭ ）育 啜．（chuò ）泣 罹．（lí ）难
（三）研读文本：
屈原者，名平，楚之同姓也（句式：判断句 ）。为．楚怀王左徒（担任 ）。博闻强志． （记忆力 ），明于治乱，娴．（熟悉 ）于辞令。入．（对内 ）则与王图议．．（计议，计划）国事，以出号令；出．（对外）则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而．（连词，表原因）心害．（作“患”讲，嫉妒）其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属．（zhǔ，动词，写作）草稿未定，上官大夫见而欲夺．（动词，强取）之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈为令，众莫不知。每一令出，平伐．（动词，自夸，炫耀）其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而．（连词，表因果）疏．（动词，疏远）屈平。
