部编版小学语文六年级上册-第六单元语文园地【教案】

部编版六年级上册语文

语文园地六（第二课时）

备课时间 11.10

教材分析

“语文园地”是部编版六年级上册第六单元的内容，安排了三个板块的内容。“交流平台”引导学生以学过的古诗为例，梳理小学阶段学习古诗的一些方法。“词句段运用”安排了两项内容，一是给出一段话，要求学生能抓住关键词，把握这段话的主要观点，这是对单元语文要素的进一步练习和巩固：二是生活中的语文运用，要求能够依据实际需要，准确提取公交站牌的重要标示信息，借助提示，引导学生关注制订乘车方案时要注意的问题，从而制订出合适的乘车方案。“日积月累”安排的是传统文化常识的内容，要求学生了解其大致内容。

学情分析

对于六年级的学生来说，学习自觉性和学习能力有了很大的提高。他们对于古诗的学习有了自己一些独特的方法，但是没有知识化，系统化。此外，学生在抓关键句，把握主要观点上还需要进一步的练习和巩固，从而很好的在生活中得以运用。他们对于传统文化知识的了解比较欠缺，所以需要进一步了解，加深体会。

教学目标

1.学习从一段话中看出作者的观点。

2.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

教学重点

1.学习从一段话中看出作者的观点。

2.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

教学难点

1.学习从一段话中看出作者的观点。

2.学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

教学准备：

课件

前置作业内容

学生自己阅读材料，

思考：你从站牌和旁边的提示中，读出了什么信息？小林到外婆家有哪些乘车方案？那种最合适？

教学过程

一、导入

1、同学们，今天我们继续来学习《语文园地六》。

板书课题

二、分析提炼观点

出示：

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

0统编教材六年级上册语文全册教案统编教材六年级上册语文全册教案

目 录

第一单元单元说明..........................................................31 草原................................................................62 丁香结.............................................................123 古诗词三首.........................................................164 花之歌.............................................................24习作 变形记..........................................................27语文园地一...........................................................32第二单元单元说明.........................................................415 七律·长征.........................................................446 狼牙山五壮士.......................................................487 开国大典...........................................................558 灯光...............................................................64口语交际 演讲........................................................68习作 多彩的活动......................................................72语文园地二...........................................................78第三单元单元说明.........................................................849 竹节人.............................................................8610 宇宙生命之谜......................................................9211 故宫博物院........................................................95习作 ____让生活更美好...............................................100语文园地三..........................................................104第四单元单元说明........................................................10912 桥...............................................................11213 穷人.............................................................11914 在柏林...........................................................129口语交际 请你支持我.................................................132习作 笔尖流出的故事.................................................135语文园地四..........................................................138快乐读书吧..........................................................143第五单元单元说明........................................................14715 夏天里的成长.....................................................14916 盼...............................................................156交流平台 初试身手...................................................160习作例文............................................................163习作 变围绕中心意思写...............................................166第六单元单元说明........................................................16817 古诗三首.........................................................17018 只有一个地球.....................................................17419三黑和土地........................................................17820 青山不老.........................................................182口语交际 意见不同怎么办.............................................187习作 书写倡议书.....................................................190语文园地六..........................................................193第七单元单元说明........................................................19721 文言文二则.......................................................19922 月光曲...........................................................20423 京剧趣谈.........................................................210口语交际 聊聊书法...................................................212习作 我的拿手好戏...................................................216语文园地七..........................................................220第八单元单元说明........................................................22324 少年闰土.........................................................22525 好的故事.........................................................23226 我的伯父鲁迅先生.................................................23627 有的人——纪念鲁迅有感...........................................241习作 有你，真好.....................................................245语文园地八..........................................................249教学进度表周次时间教学内容备注

部编版语文六年级上册_第六单元·语文园地 （教案、反思、作业、素材） 1 第六单元·语文园地

课题 语文园地 课型 语文园地 授课时间 1课时

教学

目标 1. 学习用多种方法去读懂古诗句的意思。

2. 学习从一段话中看出作者的观点。

3. 学会乘公交车，选择合适的乘车方案。

4. 积累“五行、五谷、五音、五彩”具体所指。

教学

重点 学习运用借助注释、想象、了解古代文化常识等多种方法读懂古诗句。

教学

难点 学习从一段话中看出作者的观点。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

新课

教学

（

）分钟 导入：今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题）【课件1：课题】

交流平台

一、交流学习方法

1.出示古诗《浪淘沙》

【课件2】

浪淘沙·九曲黄河万里沙

唐代：刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2.对照古诗，想一想自己是用哪些方法理解诗歌的？

出示古诗，让学生对照古诗来说自己的学习方法，可以激发学生灵感，便于回忆。

部编版语文六年级上册_第六单元·语文园地 （教案、反思、作业、素材） 2 3.学生交流，自由发言。

4.教师总结：我们学习了不少的古诗，大家都掌握了一些学习方法。具体总结如下，出示：【课件3】

 借助注释理解古诗中的字词。

 有画面感的诗句，可以通过想象去体会。

 多了解古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。

（适时板书：注释 想象 常识）

二、完成阅读练习

1. 出示古诗

【课件4】

戏问花门酒家翁

唐代：岑参

老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。

道傍榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否。

⑴沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。

⑵花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。花门口：指花门楼口。

⑶榆荚：榆树的果实。春天榆树枝条间生榆荚，形状似钱而小，色白成串，俗称榆钱。

2. 合作交流：学生用学过的方法自学古诗，用自己的话说一说诗句的大意。

15 夏天里的成长

【教学目标】

知识与能力：

1.有感情地朗读课文。

2.会写本课的9个生字。

3.体会文章的写法。

过程与方法：

通过阅读文本，理解作者为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。

情感态度与价值观：

体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。(人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)

【教学重难点】

1.通过阅读，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”

2.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。 【教学过程】

一、激趣导入。

秋天是一个收获的季节，但是秋天的累累硕果是需要在夏天用力生长才能得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天，我们共同学习《夏天里的成长》这篇文章。

设计意图：

由果实累累的秋天自然引出夏天，为出示课题做准备。

二、初读课文，整体感知。

1.出示课件1：自读要求。

学生自读课文，要求读准字音、读通句子。

2.学习本课的生字，纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读。

3.学生齐读课文，做到正确、流利地朗读。

4.自由读，喜欢读哪一节就读哪一节。

5.简单说说读后的感受。

设计意图：

学生多次读文，可从读中感悟课文的主要内容。

三、再读课文，理清脉络。

1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?

出示课件2：夏天是万物迅速生长的季节。(齐读这句话)(板书)

这句话是文章的中心句，也是课文的第1自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者是从哪些方面来讲述的呢?(板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

设计意图：

组织学生读课文，找出文章的中心句，理清课文的写作顺序，进而明确文章是从植物、动物、山水、铁路、马路等方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”这句话的。