小学语文人教版(部编)三年级上册《23带刺的朋友》课件公开课(2)

23 带刺的朋友

第一课时

一、给加点字选择正确的读音。

眼馋．（chán cán） 缓．慢（hǎn huǎn） 刺．猬（cì chì）

恍．然（huǎng guāng） 聪．明（cōng chōng） 偷．枣（tōu toū）

二、比一比，组词语。

枣（ ） 棵（ ） 匆（ ） 缓（ ）

束（ ） 颗（ ） 沟（ ） 暖（ ）

三、照样子写词语。

1.晃来晃去：

2.一举一动：

3.一颗颗：

第二课时

一、圈出下列带点字的正确读音。

兴．许（xīnɡ xìnɡ） 着．急 （zhe zháo） 扎．针（zā zhā）

扫兴．（xīnɡ xìnɡ） 怎么着．（zhe zháo） 扎．辫子（zā zhā）

二、说说下列词语的近义词。

惊愕（ ） 诡秘（ ） 本事（ ） 清楚（ ）

兴许（

） 径直（ ） 朦胧（ ） 钦佩（ ）

三、阅读选段，完成练习。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬．来爬去，把散落的红枣逐个归拢．．到一起，然后就地打．了一个滚．儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎．在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮．着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑．去了……

三语 备课组 时间： 11 月 26 日 中心发言人：

课 题： 23 带刺的朋友 第 2、3 课时 总计第 节

教学

目标

1. 了解刺猬是怎样偷枣的，感受课文生动的语言。

2. 抓住作者对刺猬称呼的变化，体会作者对刺猬情感的变化。

3.拓展阅读《带刺的朋友》的原文，了解小刺猬一家的故事，和同学交流你对小刺猬有哪些新的印象。

教学

重难

点

1. 了解刺猬是怎样偷枣的，感受课文生动的语言。

2. 抓住作者对刺猬称呼的变化，体会作者对刺猬情感的变化。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课。

1. 回顾：本文主要写了一件什么事？说说这位“带刺的朋友”给你留下了什么印象？

2. 这节课，我们要跟随作者，继续深入了解这位好朋友。

【设计意图：正所谓“温故而知新”，回顾旧知，可以引领孩子们更好、更深入地走近文本。】

二、品读课文，体验感悟。

（一）学习第1自然段，体会语言的生动。

1.到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣儿的句子，用“ ”画下来。

2.指名交流，并齐读第1自然段。

课件出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

3. 全班交流，教师小结。

预设：这段话抓住红枣儿的“动态美”“数量多”和“香味”来描写红枣，尤其是比喻句生动形象地写出了红枣的样子，使文章内容的表述更生动形象，也为下文“刺猬偷枣”做铺垫。

4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。（齐读第一自然段）

5.谈话过渡：这枣是多么诱人啊，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。

【设计意图：抓住关键词句和修辞手法，体会文章语言语言的生动。】

（二）学习“刺猬偷枣”部分，体会刺猬的“高明”，感受课文生动的语言。

23 带刺的朋友

【教学目标】

知识与技能

认识“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”。 正确、流利地朗读课文。

借助近义词理解词语的意思。通过动词体会刺猬偷枣的高明。运用表示先后顺序的词语复述刺猬偷枣的过程。

情感态度价值观

体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

【教学重点】

1.感悟刺猬偷枣的本事高明，体会作者的喜爱之情。

2.运用表示先后顺序的词语复述刺猬偷枣的过程。

【教学难点】

体会生动的语言，让句子更加具体形象。

【教学课时】2课时

第一课时(略)

【课时目标】

1.认识“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”。

2.初读课文，理清文章的层次。

第二课时

【课时目标】

1.借助近义词理解词语的意思。通过动词体会刺猬偷枣的高明。运用表示先后顺序的词语复述刺猬偷枣的过程。

2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对于小动物的关注与喜爱。

【教具准备】 PPT课件

【教学过程】

一、复习导入，巩固旧知。

1.出示文中重点词语指名读。

2.观察两组词语，说说你发现了什么？

3.选择其中的词语说说本文讲了一件什么事。

（设计意图：按照两条线“刺猬和我”出示重点词语，从读到想再到运用，循序渐进，直奔中心事件：偷枣。）

二、细读课文，感悟枣诱人。

1.出示红枣图片，让学生用语言来形容。

出示课件：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

2.进行比较，感悟句子的生动形象。

3.指导朗读：谁能把这种谗人的感觉读出来呢？

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《带刺的朋友》提高练习

1.圈出下列带点字的正确读音。

兴许（xīng xìng） 着急 （zhe zháo） 扎针（zā zhā）

扫兴（xīng xìng） 怎么着（zhe zháo） 扎辫子（zā zhā）

2.说说下列词语的近义词。

惊愕（ ） 诡秘（ ）

本事（ ） 清楚（ ）

兴许（ ） 径直（ ）

朦胧（ ） 钦佩（ ）

3.阅读选段，完成练习。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

（1）.标出选段中描写刺猬动作的词语。

（2）.用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接着、然后、最后”的顺序，以刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

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参考答案

1.xīng zháo zhā xìng zhe zháo zā zhā

2.惊讶 神秘 本领 清晰 或许 直接 模糊 佩服

3.

（1）.爬 归拢 打 扎 驮 跑

（2）.我先慢慢地活动起来，再匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在我的背上了。然后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……