第一章 绪论
一、填空题（10分）
1、根据心理学各分支学科承担的任务不同，心理学研究大致可以分为两个领域：基础研究和＿＿。
2、神经冲动的传导在细胞内主要是电传导，在细胞间主要是＿＿传导。
3、一个神经元与另一个神经元相互接触的部位叫＿＿，神经冲动在神经元间的传递是借助于突触囊泡内的神经递质来完成的。
4、实现反射的全部神经结构叫＿＿。
5、在自然情景中对被观察者的行为做系统的观察、测量和纪录，以了解其心理的研究方法是＿＿。
6、用标准化的量表来测量被试者的智力、情绪、人格特质、价值观、心理健康以及其它心理品质的方法是＿＿。
7、＿＿是意识活动的基本状态。
8、一般把对信息的加工过程叫认知过程，主要包括：感知、记忆、思维和言语等心理活动。如果人的意识不是指向外在信息，而是指向自己内部的大脑加工过程，这就是＿＿ 。
9、处理信息的基本单元叫＿＿。
10、从分析处理的角度，心理学的主要研究方法包括实验研究和描述研究两大类，＿＿试图探讨事物之间的因果关系。
二、单项选择题（10分）
1.在研究身心发展时，通常把个体的心理划分为生理的发展、认知和语言的发展、人格的发展、依恋和社会性的发展、道德品质的发展。其中，（ ）的发展，影响人的人际关系、恋爱及婚姻状况。
A 认知和语言 B 人格 C 依恋和社会性 D 道德品质
2、下列哪个心理现象不具有引发行为动机的作用。
A 思维 B 动机 C 情绪 D 意志
3、重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（ ）
A 行为主义 B 认知派 C 精神分析 D 人本主义
4、在心理理论派别中，（ ）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，反对用内省法研究人内部的意识活动，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A 行为主义 B 认知派 C 精神分析 D 人本主义
5、目前盛兴的强调人的尊严、人的价值，尊重学生、重视对学生潜能开发的教育主张，与下列哪种心理学理论派别有关（ ）。
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教学课题
第一章绪论
幼儿心理学概述、研究幼儿心理的方法、学习幼儿心理学的意义
教学日期 9月6-7日 课时数
4 课的类型
教学目标
1．知道幼儿心理学的研究范围和主要任务。
2．能够解释学前心理学、观察法、测验法、调查法等概念。
3．能够举例说明学习幼儿心理学的意义。
教学重点
难点 1、幼儿心理学的概念和主要任务
2、幼儿心理学的研究方法（重点）
教学方法 讲授法、讨论法 教具准备
教学程序 时间 教学活动 教学意图 教师内容 学生活动（内容、形式）
第一节、幼儿心理学概述
提问：暑假期间是否有接触到幼儿，幼儿在干什么？她们的状态怎样？情绪表现？幼儿的性格一样吗？有何区别？为什么？
总结：教师总结学生的回答，并给予正面的反馈
并引出“心理”的学习话题。
知识讲解：
一、什么是心理
1、心理学是研究心理现象和行为发生、发展规律的科学。心理学诞生的标志是1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室。现有的流派有行为主义学派，代表人物华生、斯金纳，观点是反对研究意识，主张研究行为，反对内省，主张用实验方法；精神分析学派，代表人物弗洛伊德，观点是人类的行为源于欲望和动机，欲望以无意识的形式支配人的行为；人本主义心理学派，代表人物是马斯洛、罗杰斯，观点是人性本善，人有自由意志，有自我实现的需要；认知心理学派 代表人物是美国心理学家奈瑟
2、心理现象=心理是心理活动、心理过程的一种外在表现形式。
3、、什么是心理呢？ 心理包括心理过程和个性心理。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括能力、气质、性格。认识过
学生思考问题并做答
学生看书并举例说明
学生思考并在课本上寻找答案回答，划出关键的解释语句
2 程包括感知、记忆、思维、想象，前面提到的观察就是知觉，知觉与记忆都是认识过程；痛恨与可怜属于情感，男孩与女孩兴趣不同则属于个性，勇敢与文静则是气质。
医学心理学知识点大全
第一章绪论
医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科
医学心理学对疾病与健康的思考：L人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用
研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布
（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究
第二章心理学基础
心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类
心理过程：认知过程，情感过程，意志过程
情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能
认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用
意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的
意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性
人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格
人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统
影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育
马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动
医学心理学彩色笔记【分章节】
第一章 绪论
一、概述
1、心理学创始人：1879年，冯特---德国。
2、生物-心理-社会医学模式：1977年，恩格尔。医学道德进步的重要标志。
3、医学史上第一次卫生革命的标志：疾病从单纯治疗向治疗与预防相结合发展。
二、医学心理学任务与观点
1、医学心理学研究分支：临床心理学，咨询心理学，异常心理学，健康心理学，行为心理学，身心心理学，心理生理学与生理心理学，神经心理学，护理心理学。
记忆：前缀和医学有关。
2、医学心理学的基本观点：①心身统一；②社会影响；③情绪作用；④人格特征；⑤主动调节；⑥认知评价。
三、医学心理学主要学派的观点
1、精神分析理论：弗洛伊德：①认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突，是引起各种心理障碍和心身疾病的根源。②三种意识：意识--正常人，前意识，潜意识。③治疗：自由联想，释梦，移情，催眠。④本我：追求生物本能欲望的满足，人格结构的基础，遵循“快乐原则”；自我：一部分是意识的，一部分是潜意识的，按“现实原则”；超我：后天教育中形成，具有自我控制与道德监察功能，遵循“道德原则”。
2、行为主义理论
（1）华生、巴甫洛夫----喂狗。
巴甫洛夫的经典条件反射：由条件刺激物与非条件刺激物在时间的结合(强化)，并经训练而获得的反射。
行为主义自华生，巴甫洛夫说反射，错误学习得疾病
（2）斯金纳---喂猴，操作条件反射。
（3）班杜拉---人，社会观察学习。
治疗的原则：通过不强化而使已建立的错误反射消失(消退)。
3、心理生理学理论：坎农---心理因素对健康和疾病产生的影响，必须通过生理活动(神经系统、内分泌系统和免疫系统)作为中介机制。
4、人本主义学派：罗杰斯、马斯洛----自我实现；治疗：降低期望值。
人本主义罗杰斯，注意倾听挖潜力
5、认知学派理论：贝克、瑞米---认为人的行为是个人理性认识、评价的结果。只有矫正错误观念，才能解除心理障碍。
