会计专业课程表

4月份会计实操课程（周日班）

日期 实操科目 上课时间（上午） 上课时间（下午）

5月5日 小规模（1-5） 9:00-12：00 13:30-15:30

6月2日 现长服务业（4-8） 9:00-12：00 13:30-15:30

6月16日 一般纳税人(1-5) 9:00-12：00 13:30-15:30

6月30日 纳税申报（1-2） 13:30-15:30

7月14日 所得税清缴（1-4） -- 13:30-16:00

7月28日 用友财务软件（1-5） 9:00-12：00 13:30-15:30

8月11日 纳税实务（1-3） -- 13:30-15:30

8月18日 成本核算（1-4） 9:00-12：00 13:30-14:30

8月25日 （进出口业务流程）（1-2） 13:30-15:30

9月1日 工商年检（1-2） 就业知识技巧（1） 11:00-12：00 13:30-15:30

9月8日 真账实习 9:00-12：00 13:30-15:30

4月份会计实操课程（晚班）

星期 日期 实操科目 上课时间

周四 4月25日 小规模（1、2） 18:30-20：30

周二 4月30日 --

周三 5月1日 --

周四 5月2日 小规模（3、4） 18:30-20：30

周二 5月21日 营改增--小规模（1、2） 18:30-20：30

周三 5月29日 现代服务业（1-2） 18:30-20：30

周四 6月6日 一般纳税人(1、2) 18:30-20：30

周四 6月20日 纳税申报（1、2） 18:30-20：30

周三 6月26日 所得税清缴（1、2） 18:30-20：30

周二 7月2日 用友财务软件（1-2） 18:30-20：30

周三 7月10日 纳税实务（1、2） 18:30-20：30

周四 7月22日 成本核算（1、2） 18:30-20：30

序号课程代号学分序号课程代号学分10000421037094203708200015英语(二)00015英语（二）◆27016日语27016日语◆27017法语27017法语◆27018俄语27018俄语◆404183550418444000513+16000513+150015067001506600158480015847001596900159680016041000160490007041100070400149国际贸易理论与实务600149国际贸易理论与实务600058市场营销学500058市场营销学5110016151300161500321中国文化概论527332当代中国经济运行400152组织行为学600155中级财务会计827092财务管理学600041基础会计学51206999140699914任选一门14专业名称：2020204 会计(本科段)主考学校：南京财经大学

会计专业课程设置(05版)会计专业课程设置(08版）

任选一门课程名称

2

9300021

政府与事业单位会计高级财务会计高等数学(二)管理系统中计算机应用(含实践)金融理论与实务金融理论与实务资产评估

审计学 ◆政府与事业单位会计◆高级财务会计 ◆

10任选一门任选一门12

不考外语者的换考课

毕业论文（不计学分）线性代数（经管类）管理系统中计算机应用（含实践）

审计学

加考课程财务报表分析(一)

毕业论文（不计学分）资产评估课程名称毛泽东思想概论马克思主义基本原理概论中国近现代史纲要

概率论与数理统计（经管类）3

不少于67学分学分合计学分合计不少于63学分财务报表分析（一）

81序号课程代号学分序号课程代号学分104341037094203708200015英语(二)◆27016日语◆27017法语◆27018俄语◆40418355041844416346000513+15118670015066164580015847166490015968167410001604916561100070400149国际贸易理论与实务600058市场营销学51300161500321中国文化概论527332当代中国经济运行400152组织行为学6115财务会计8101政治经济学6114成本会计5111214069992301

浅谈中专会计专业课程教学

摘 要：“教学方法是教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称”。笔者作为一位担任中等职业学校会计专业课程教学的专任教师，在二十年的教学实践中，对中等职业学校会计专业课程的教学方法进行了一系列的尝试性的探索。

关键词：会计专业；教学方法；培养习惯

一、加强师生合作，使学生明确学习目的，增强学习信心

学校的教学活动是一个师生双边活动的动态过程。教学活动要想真正取得成效，就必须设法调动教师和学生的积极性。21世纪的教学应该是民主的教学、开放的教学和合作的教学。教师要充分调动学生学习会计专业课程的积极性和主动性，因为没有学生的积极参与，没有学生学习的内在动力，教师的教学就很难取得良好的效果。要消除学生对会计专业课程的认识偏差，克服心理障碍，可结合教学内容，有计划地请一些优秀教师，在校的高年级的优秀学生以及已经毕业的优秀学生作现身说法，深入班级讲清会计学科的现状及发展趋势，传授学好这些学科的好经验和好方法，使学生真正认识学好这些学科的重要性，并且付诸实际的行动。

二、课堂教学要理论联系实际，提高学生学习的积极性

在具体的教学实践中，我尝试采用了以下的一些做法：

（一）教会学生在理解的基础上再进行记忆的方法

会计专业课程属于文科类专业课程，其中许多的专业概念、基础理论知识都需要学生加强记忆。在实际的教学过程中，我发现许多学生是靠死记硬背的方法来记忆基本概念和每一项经济业务发生后需要编制的会计分录的，其结果往往功倍事半，基本概念出现前记后忘，会计分录在具体运用时出现张冠李戴的现象，根本谈不上掌握并熟练进行账务处理了。于是越学越糊涂，越学越没信心。对于会计专业课程中的那些基本概念，教师如果能在教学过程中教会学生先注重理解，在此基础上再进行记忆的方法，其教学效果将会大大提高。例如在《基础会计》课程中，涉及到收入、费用、利得和损失这四个概念，如果教师只是按照教材上的说法读一遍或只是简单解释一下，直接后果是学生理解不透，记忆起来非常困难。我则将它们分成两组，第一组：收入和利得，“收入是指企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入”；“利得是指由企业非日常活动所形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的流入”。第二组：费用和损失，“费用是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出”；“损失是指由企业非日常活动所发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的流出”。我首先让学生寻找第一组概念的共同点，再引导学生寻找第一组概念的不同点，最后归纳得出如下结论：收入和利得都会导致所有者权益的

1邓小平理论和"三个代表"重要思想概论2√√2政治经济学5√√3基础会计4√√4统计学原理5√√5经济数学基础5√√6中级财务会计5√√7成本会计4√√8电算化会计4√√√9管理会计4√√10审计学原理4√√小计111财务管理4√√2西方经济学4√√小计81财政学4√√2国际结算4√√3国际金融4√√4国家税收5√√5计算机应用基础4√√√6金融市场4√√7经济法概论4√√8经济应用文写作3√√9西方财务会计4√√10英语Ⅰ（1）3√√最低要求学分181社会实践3√2毕业作业5√网上课堂宁波广播电视大学成人高等教育(专科)管理学科工商管理类会计专业三年业余学习教学计划进程表课 程 名 称教学媒体教学环节课程学期安排第三学期第四学期

集中实践环课程类别序号学分视频课件第五学期第六学期备注

必修课限选课选修课实验作业第一学期第二学期76中实践环最低毕业学分*1、本计划为指导性教学计划，仅供参考。具体请以实施性教学计划为准。 2、网上课堂课程及视频课件参照成教学院网页的网上课堂。