幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》

第 1 页 共 23 页 大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)

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序言

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幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》

教学目标

1. 掌握10个常用的汉字

2. 了解汉字的构成和意义

3. 提升幼儿对汉字的兴趣和认知

教学准备

1. 教具：卡片、纸笔

2. 教材：《汉字大会》等相关书籍

3. 资源：图片、动画等多媒体教学资源

课程设计

导入环节

1. 通过播放有关汉字的卡通片或歌曲等方式，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿建立对汉字的兴趣和好奇心。

2. 通过示范和解释的方式，让幼儿了解什么是汉字，汉字的构造和演变历程，为下一步教学做铺垫。

主要环节

首个汉字示范

1. 给出一张卡片，上面写有一个简单的汉字，比如“日”。

2. 解释“日”字的构造，说明汉字是由“日”和“曰”两个部分组成，让幼儿了解什么是偏旁部首。

3. 展示“日”字的意义，以及其在日常生活中的应用，例如日出、日落、日历等。

4. 让幼儿尝试书写该汉字，并辅以图片和动画等教学资源进行帮助，让幼儿加深对该汉字的认知。

数字汉字示范

1. 给出多个双位数数字，如“25”、“48”，让幼儿尝试将数字转化为汉字，如“二十五”、“四十八”。 2. 解释“二”、“十”和“五”、“八”字的构造，让幼儿掌握基础汉字的构造方式。

3. 联系上下文教学，让幼儿理解数字汉字在日常生活中的应用，如识别班级门牌号、认识年龄等。

汉字拼音游戏

1. 将幼儿分为若干小组，给每组一张卡片，上面写有汉字的拼音，如“luò”，“shēng”等。

2. 让幼儿尝试根据汉字拼音猜测对应的汉字，如“落”、“声”等。

3. 游戏结束后，展示所有答案，让幼儿对比自己和别人的答案，对比答错的地方，帮助幼儿加深对汉字的认知。

总结环节

1. 对本节课学习到的汉字进行复习和检测，检查幼儿对汉字的掌握程度。

2. 按照课程目标进行反思，并听取幼儿对课程的反馈和建议。

3. 发放相关的练习册，让幼儿在家中继续巩固和学习汉字。

反思

本节课对于幼儿初步了解和掌握汉字具有一定的参考价值。但同时，也存在一些需要改进的方面：

幼儿园大班语言教案《有趣的汉字》

一、设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。大班幼儿即将升入小学的书面语言学习期，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，做好和小学的学习衔接，通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构之间的联系，培养幼儿对汉字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。

二、活动目标：

1.培养孩子对汉字的兴趣，初步引导孩子了解汉字在中国的起源和简单特征。

2.初步了解汉字中的甲骨文、象形字。

3.培养幼儿的合作、协商能力。

三、活动准备：

1.体验准备:在日常生活、地域游戏、教育活动的过渡环节中，给孩子提供接触汉字的机会。有些孩子已经认识汉字，有强烈的阅读欲望。

2.物质准备：汉字知识PPT、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

四、活动重难点： 重点:引导孩子发现甲骨文和象形文字的特点，认识文字的用途和用途。

难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。

五、活动过程：

1.观看课件，引导孩子了解中国汉字的起源和简单特征。

(1)出示甲骨文“太阳”的图片，了解甲骨文的特点。

老师:许多孩子认识很多单词。今天，老师准备了一些有趣的单词给孩子们看。

教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?

教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?

幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!

老师:这个图案在古代代表太阳的意思，但是在现代已经变成日本文字了。

《有趣的汉字》大班语言教案

《有趣的汉字》大班语言教案

《有趣的汉字》大班语言教案 篇1

活动目标 ：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、体验汉字中的趣味性，关注周围环境中的汉字，萌发阅读汉字的兴趣。

重点：初步了解汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏书法作品

教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”

进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。 教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

出示树的图片。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在很多的名字中找出自己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

《有趣的汉字》大班语言教案 篇2

活动目标

1、 初步了解汉字的演变过程.

2、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”

有关。

3、 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.