小学五年级科学观察教案

1 教科版修订版五年级下册教材目录

第一单元 沉和浮

1 物体在水中是沉还是浮

2 沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4 造一艘小船

5浮力

6 下沉的物体会受到水的浮力吗

7 马铃薯在液体中的沉浮

8 探索马铃薯沉浮的原因

第二单元 热

1热起来了

2给冷水加热

3 液体的热胀冷缩

4 空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6 热是怎样传递的

7 传热比赛

8 设计制作一个保温杯

第三单元 时间的测量

1 时间在流逝

2 太阳钟

3 用水测量时间

4 我的水钟

5 机械摆钟

6 摆的研究

7 做一个钟摆

8 制作一个一分钟计时器

第四单元 地球的运动

1 昼夜交替现象

2 人类认识地球及其运动的历史

3 证明地球在自转

4 谁先迎来黎明

5 北极星“不动”的秘密

6 地球在公转吗

7 为什么一年有四季

8 极昼和极夜的解释

第一单元 沉和浮 2 1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

1 教科版修订版五年级下册教材目录

第一单元 沉和浮

1 物体在水中是沉还是浮

2 沉浮与什么因素有关

3橡皮泥在水中的沉浮

4 造一艘小船

5浮力

6 下沉的物体会受到水的浮力吗

7 马铃薯在液体中的沉浮

8 探索马铃薯沉浮的原因

第二单元 热

1热起来了

2给冷水加热

3 液体的热胀冷缩

4 空气的热胀冷缩

5金属热胀冷缩吗

6 热是怎样传递的

7 传热比赛

8 设计制作一个保温杯

第三单元 时间的测量

1 时间在流逝

2 太阳钟

3 用水测量时间

4 我的水钟

5 机械摆钟

6 摆的研究

7 做一个钟摆

8 制作一个一分钟计时器

第四单元 地球的运动

1 昼夜交替现象

2 人类认识地球及其运动的历史

3 证明地球在自转

4 谁先迎来黎明

5 北极星“不动”的秘密

6 地球在公转吗

7 为什么一年有四季

8 极昼和极夜的解释

2 第一单元 沉和浮

1、物体在水中是沉还是浮

【教学目标】

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

过程与方法：

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

【教学重点】

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

【教学难点】

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

【教学准备】

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

【教材处理】

教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

小学科学5《观察一瓶水》（教案）

观察一瓶水

引言

《观察一瓶水》是小学科学五年级中的一篇教案。本教案旨在帮助学生通过实际观察和实验，了解水的性质、结构和变化。学生将通过观察一瓶水的外观、沸点和冰点，以及水的颜色和味道来探索水的奥秘。通过这个教案，学生将培养科学观察和实验的能力，进一步认识水的重要性并促使他们对保护水资源的意识。

教学目标

通过本教案的学习，学生将能够：

1. 观察和描述水的外观、沸点和冰点；

2. 描述水的颜色和味道；

3. 理解水的重要性；

4. 培养科学观察和实验的能力。

教学准备

1. 一瓶纯净水；

2. 可以加热的容器；

3. 温水和冷水；

4. 一个温度计；

5. 干净的杯子。

教学过程 1. 导入（5分钟）

教师可以向学生介绍“观察一瓶水”的主题，并引导学生思考他们认为水有哪些特性。通过一些启发性的问题，激发学生的兴趣和好奇心。例如：

- 水的外观是什么样的？

- 水的颜色和味道是什么样的？

- 沸点和冰点是什么意思？

2. 观察水的外观（10分钟）

教师将一瓶水放在学生面前，引导学生仔细观察水的外观并描述。学生可以观察水的颜色、透明度、是否有气泡等等。教师可以鼓励学生用形容词来描述水的外观，例如清澈、透明、无色等。

3. 理解沸点和冰点（10分钟）

教师向学生解释沸点和冰点的概念。沸点是指液体变为气体的温度，冰点是指液体变为固体的温度。教师可以借助图表或实际温度计来帮助学生理解这两个概念。

4. 测量水的沸点和冰点（20分钟）

将一小部分水加热至沸点，并请学生观察水在什么温度下开始沸腾。教师可以在黑板上记录下学生所观察到的温度。

然后，将一小部分水加入冷水中，观察水在什么温度下开始变为固体。同样，教师可以在黑板上记录学生所观察到的温度。

通过这个实验，学生将直接观察并测量水的沸点和冰点，进一步了解水的性质。

5. 描述水的颜色和味道（15分钟） 教师可以提供一些用来改变水颜色和味道的物品，例如食用色素和果汁。让学生在干净的杯子中尝试加入一滴或几滴颜色素或果汁，然后让他们观察和描述水的颜色和味道。

杜庄学区中心校教师备课教案纸

学校： 平山营小学 年级： 五年级

课题 23、保护我们的家园 时间 11.29

主备课人 邵国荣 辅备课人

教学目标：

1．能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志。

2．能说出我国主要的保护环境的法律、法规和标准。

3．能体会到科学技术的发展对环境保护、改善人民生活起着重要的作用。

4．能举例说明有哪些监测环境状况的方法。

5．能具体说明每一种环境监测方法的作用。

重难点：

认出联合国环境规划署和中国环境保护标志

教学准备：

联合国环境规划署和中国环境保护标志

教学过程

通 用 教 案 修改补充

1．本课教学可以教师对照图片介绍为主要方法。有条件的可以组织学生参观环境监测机构的工作室。教师可将教材上的插图以及教师结合本地实际情况补充的内容，绘制成动画电脑课件向学生展示，没有条件制作课件的教师，可组织学生阅读教材。环境保护组织体系及法律保护体系的教学可分成四层向学生介绍：1)组织学生汇报关于当地环境问题的调查结果。2)介绍世界环境保护会议及历年环境保护的口号；介绍联合国环境规划署标志及标志图案的含义。3)介绍中国环境保护机构及中国环境保护标志；介绍中国环境保护的法律体系。4)讨论：以上介绍的一系列措施对环境保护有什么作用?联合国环境规划署标志图案的中心画面由地球和人组成，人的头、脚和双臂突破了地球轮廓，寓意联合国环境署的使命是保护人类赖以生存的地球及空间环境，周围环绕着两根交叉的橄榄枝，象征着和平、友好、协调的联合国宪章宗旨。

中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球只有—一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，环 境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色，说明环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天常蓝、水常清、山常绿，让人们永远生活在美好的环境中。图案基本色调采用明快、洁白的颜色，代表洁净、无污染的大气。下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。环境监测的教学可以分以下两步：1)以当地的具体实例向学生介绍环境一旦被污染，很难恢复治理的事实，说明防重于治、防治结合的意义。2)结合图介绍噪声、空气、水体监测的装置和检测方法。如有条件，町向学生展示一些监测仪器并演示一些检测现象。(如噪声监测仪、pH试纸等)我们为防治环境污染做贡献。讨论：寻找我们周围环境污染的警示信号。此讨论为本单元学习认知行动化及专题活动选题做准备。