非洲教案 初中地理

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1 / 15 撒哈拉以南非洲教学设计

【教学目标】：

1、运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗

2、在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围，说出该地区地理位置特点

3、运用地形图归纳撒哈拉以南非洲地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系

4、运用图表说出撒哈拉以南非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响

5、运用地图和其他资料，了解撒哈拉以南非洲自然资源状况，会分析撒哈拉以南非洲经济发展落后原因，理解经济特点并提出对策

【教学重点】撒哈拉以南非洲人文与自然环境关系；撒哈拉以南非洲经济发展

【教学难点】理解撒哈拉以南非洲经济落后原因、经济特点,并提出对策

【评价方案】

一、 通过探究大迁徙的原因，掌握撒哈拉以南非洲大部分处于热带，

及大部分地区气候类型为热带草原气候；

二、 通过探究茅草屋与自然环境的关系，掌握热带草原气候的特征；

三、 通过计算，理解撒哈拉以南非洲经济贸易特点，处于不利地位

四、 讨论中国公司投资撒哈拉以南非洲水稻种植是否可行，掌握本节课所学的自然环境特点，为下节课打下基础

【教学设计】

课件 教师 学生 意图

 【导入】 同学们，这节跟随非洲鼓欢让学生在动 本文由一线教师精心整理/word可编辑

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…………

【焦点一】

课我们学习撒哈拉以南的非洲，先来欣赏关于撒哈拉以南非洲的图片及音乐

解说图片

撒哈拉以南的非洲今天成为世界关注的焦点,，不同的人群关注的焦点是不一样的，首先来看第一个焦点：动物学家关注的是什么？

非洲动物大迁徙，每年都会上演一场宏大快的节奏欣赏非洲鼓音乐加图片：人类起源，90%黑种人，原始部落，奥巴马乔丹杰克逊，非洲岩画，世界最早石器石具，马德孔雕塑，世界最早纺织，非洲鼓，世界焦点

第 1 页 共 3 页 撒哈拉以南的非洲

【教学目的】

一、通过指导学生阅读有关本区的政区图、地形图、气候图、矿产图以及各种示意图，使学生了解本区的地理位置、范围、地形、气候、矿产。

二、培养学生运用地图获取地理知识、记忆地理知识的能力。

【教学重点】

本区的位置、范围、地形、气候、矿产特点。

【教具准备】

非洲地形挂图（最好由教师在图上加绘本区界线）。

【教学方法】

讲述法、讨论法。

【教学课时】

2课时（第一课时讲完地形）

【教学过程】

（新课引入）

请同学们回忆“世界人种分布”知识，想一想，西亚、北非分布着什么人种？学生回答后，教师指出：撒哈拉以南的地区大部分居民属黑色人种，因此本区又被称为“黑非洲”。

（讲授新课）

[板书]

第十三章 撒哈拉以南的非洲

第一节 自然环境

一、本区的范围和地理位置

[读图] 读“本区在世界的位置”图和“撒哈拉以南的非洲政区图”。教师边提问、边纠正或补充学生答案，边及时板书。

[提问] 请同学们用红色笔在图上描出本区与北非的界线，并说出本区在非洲的相对位置。学生回答，教师肯定或纠正。

[板书] 1．位于非洲撒哈拉以南的地区。

[提问] 请同学们说出本区东西所临海洋，并找到赤道，看赤道穿过本区什么部位。学生回答，教师补充或纠正。

[板书] 2．位于大西洋和印度洋之间的低纬地区。

[挂图] 非洲地形图。

[提问] 本区地形以什么为主？海拔大多在多少米以上？地势向什么方向倾斜？学生回答，教师肯定或纠正。

[板书] 二、本区地形特点

1．以高原为主，高原海拔大于1000米

[提问] 请同学们在图上找到东非大裂谷，并阅读课文2页，认识东非大裂谷的位置和形态特点。学生回答，教师肯定或纠正，并指导学生在该段文字中有关部位划好着重线。

[板书] 2．东非大裂谷 第 2 页 共 3 页 [提问] 请同学们在图上找到刚果盆地，并读课文有关文字；找到刚果河，看它的流向、注入海洋、沿途地形与尼罗河有什么不同。学生回答，教师肯定或纠正。

非洲 教案

课题：非洲

年级：初中

学科：地理

教学目标：

1. 了解非洲的地理位置和边界。

2. 掌握非洲的地形地貌和自然资源情况。

3. 了解非洲的气候和人口分布情况。

4. 了解非洲的经济发展和社会情况。

教学内容：

一、非洲的地理位置和边界

1. 介绍非洲位于赤道南侧，占地面积第二大的大洲。

2. 介绍非洲的边界国家和接壤的海洋。

二、非洲的地形地貌和自然资源

1. 介绍非洲的地形特点，如高原、盆地、山脉等。

2. 介绍非洲的自然资源，如石油、金、钻石等。

三、非洲的气候和人口分布

1. 介绍非洲的气候带和气候特点，如热带雨林气候、草原气候等。

2. 介绍非洲的人口分布特点，如人口密集地区和人口稀少地区。

四、非洲的经济发展和社会情况

1. 介绍非洲的经济发展情况，如农业、工业、服务业的发展情况。

2. 介绍非洲的社会情况，如教育、医疗、贫困等问题。

教学重点：

1. 理解非洲的地理位置和边界。

2. 掌握非洲的地形地貌和自然资源。

3. 了解非洲的气候和人口分布情况。

4. 了解非洲的经济发展和社会情况。

教学方法：

1. 课堂讲授：通过多媒体展示图片和地图，讲解非洲的地理知识。

2. 小组合作：让学生分成小组，完成特定任务，比如制作非洲地形模型、调查非洲国家的经济状况等。

教学资源：

1. 幻灯片和多媒体设备。

2. 非洲地图、图片和视频资料。

3. 书籍和教辅资料。

评估方式：

1. 学生小组展示任务成果，评价其对非洲地理的理解程度。

2. 课堂讨论和问答，评价学生对非洲地理知识的掌握情况。

3. 书面测试，考察学生对非洲地理的整体了解程度。

拓展延伸：

1. 学生可以针对非洲的某个国家进行深入研究，并进行专题报告。

2. 学生可以通过参观非洲文化或者与非洲学生进行线上交流，了解非洲的文化和教育情况。

注意事项：

1. 需要提前准备多媒体设备和相关资源资料。

2. 教学过程中需要关注组织学生的讨论和活动，激发学生的兴趣和思考能力。

湘教版初中地理 七年级下册

第六章第二节 非洲 教案

教学目标：

1.学生能运用地图等资料简述非洲的半球位置（经纬位置）和海陆位置。

2.学生通过资料讲解，知道非洲政治地图的变化。

3.学生能运用地图和其他资料，归纳出非洲的地形特点。

4.学生能在地图上找到并记住非洲主要地形区的名称、位置。

教学重点及难点：

1.简述非洲的半球位置（经纬位置）和海陆位置并归纳出非洲的地形特点。（重点）

2.在地图上找到并记住非洲主要地形区的名称、位置。（难点）

教学过程：

视频导入：播放东非大裂谷的视频，引入非洲大陆的讲解。

同学们，在开始今天的新课之前，老师想和大家分享一个短片，同学们待会儿看的时候要注意观察视频中所涉及到的各种地理景观。（播放视频）

同学们，刚才视频中提到了一条北起约旦河、向南经由红海、一直延伸到东非的稀疏草原的延绵不绝、深不见底的世界上最大的裂谷带——东非大裂谷，通过刚才的视频，同学们知道东非大裂谷在七大洲中的哪个大洲吗？（非洲）

是的，东非大裂谷在非洲。非洲是一片神奇的大陆，在这片大陆上存在着一系列离奇的地理现象：比如说，它有世界上最大最干旱的沙漠，也有大片大片原始湿热的热带雨林；有着世界上最长最壮观的大峡谷，也有着屹立在赤道旁的高耸入云绮丽多姿的雪峰；这是一片干涸的土地，当饥馑来临时很多动植物都因缺水缺粮而死去，这又是一片富饶的大陆，黄金，石油，金刚石遍地都是；这里是落后的标志，也是古代灿烂文明的起源地。那么非洲到底是怎样一片大陆呢？学完这一节的内容后，同学们就能找到答案了。

转承过度

同学们，在第一节的时候我们学习了亚洲和欧洲，同学们现在回忆一下当时我们主要是分哪几部分来学习的？首先我们学习了亚洲和欧洲的全称及其含义，然后又分别从地理位置、地形特征、气候特征以及主要的河流几个方面来进行了探究。关于第二节非洲这一部分的学习呢，我们也可以借鉴一下之前学习亚洲和欧洲的方法，从它的地理位置、地形特征、气候特征以及主要的河流这几个方面来探究。