初中物理教学中导学案设计的研究

导学案在初中物理教学中的应用研究

发布时间：2021-06-29T06:12:34.763Z 来源：《当代教育家》2021年12期 作者： 胡小利

[导读] 以此为基础，教师可以通过课堂将物理教材的知识内容合理编写导学案，在课堂上充分利用导学案，促进学生的个性发展。

奎屯市第八中学 833200

摘要：传统的教育方式难以满足当代对教育的要求，所以教师在课堂上应当根据新课程标准，对自己的教学方法进行改革。通过对学生创新思维能力和学习习惯的培养，多方面促进创新型人才的发展，让学生能够形成适合自己的学习方法。在课堂上除了课本知识外，还

能够得到其他方面的提升。以此为基础，教师可以通过课堂将物理教材的知识内容合理编写导学案，在课堂上充分利用导学案，促进学生

的个性发展。

关键词：初中；物理；导学案

引言：

导学案是新型教学模式下的产物，它能够满足素质教育对学生的要求。在实践中能够有效的提升教学质量，快速地促进教学课堂的改革。导学案在教学环节起到启蒙的作用，对整个教学内容有着重要的影响。导学案能否吸引学生对课堂的兴趣、能否帮助学生理解课堂知

识，都是教师在进行设计时需要考虑到的。它贯穿着整个的教学环节，所以它的好坏能够直接影响教学课堂能否良好的开展。

一、遵循课堂教学模式，提高导学案的利用率

导学案的形成往往是由这个学科教师共同研究出来的，经历过全体教师的讨论编写出来的，与教材内容相关度很高的教学引导方案。但是在编写导学案时，应当考虑到学生为主体的课堂模式进行导学案的编写，以达到适应学生学习习惯，提升课堂效率的目的。导学案的

实施有效的拉进了教学活动与教材之间的距离，在使用时，应当严格按照实践顺序对学生进行相应的引导。

首先需要在课前将导学案发下，让学生能够提前预习课堂内的知识点，完成根据教材制定的导学案习题在教材或者导学案上标记出难以理解的部分，提升学生在课堂上学习的效率。其次，引导学生能够在学习小组之间讨论，在预习中遇到的问题，并针对共性问题进行探

- 1 - 初中物理导学案模式教学探讨

摘要：随着时代的发展，初中物理导学案教学模式也在不断改变。本文着重针对初中物理导学案模式教学进行探讨，以有效提高学生学习能力和实现学生的知识有效的分享为目的。本文介绍了初中物理导学案教学模式，分析了它的发展历程和优势，并从它的实际应用中发现了一些问题，最后提出了有效地解决这些问题的对策。

关键词：初中物理；导学案；教学模式

1言

随着社会的发展，人们对教育要求也越来越高，学生学习能力和成绩也越来越重要。因此，教师们应当提高教学质量，更新教学模式，以满足这一需求。初中物理是中学课程中非常重要的科目，它的教学质量也影响到学生的成绩，因此，教师们应该加强初中物理教学，提高课堂效率。因此，导学案教学模式应运而生。

2学案教学模式

导学案教学模式是一种综合性的教学模式，包括了教学理念、学习方法和教学设计，既有实践活动又兼顾理论知识，主要以学生为主体，由学生探究陈述，以培养学生的分析、预测、解决问题的能力，即在活动中发现规律，理解知识，形成学习思维，并达到有效地学习知识的目的。

2.1学案模式发展历程

在现代教育中，导学案教学模式已经走过了从小班教学模式的应用到普及的过程。2000年，湖南湘乡市政府在教育改革中将导学案 - 2 - 原理成功应用于课堂，并在教学实践中获得了显著的成效。在此之后，湘乡市不断改进教学模式，让它成为当时新农村教育改革的实践示范。2007年，该教学模式初步形成，并通过省政府了解，成为湖南省的教育特色。

2.2学案模式的优势

导学案模式的优势自然显而易见，首先，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中体验成功的喜悦，同时培养学生的自学能力，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，它能够充分利用教学时间，有效地安排学习任务，并培养学生的独立思考，解决问题的能力。最后，它能够在真实的学习工作中，真正实现知识有效的分享，让学生真正从教学实践中学习知识，与他人共同分享。

“学案导学”在初中物理教学中的应用

随着信息化时代的发展，学习方式、教学模式也在不断变化，传统的教师讲解与学生背诵的模式已经越来越难以满足学生的学习需求。为此，利用现代化的信息技术手段，开展“学案导学”教学模式正成为越来越多教育者的选择。在初中物理教学中，学案导学也逐渐得到了应用。

一、“学案导学”简介

“学案导学”是一种以教师为主导，以学生为主体，通过不断地改进和优化学习内容，实现教学知识点的顺利掌握的教学方式。它主要是以学生为主体，将知识点进行划分，然后以一定的方式进行整合，使学习更加系统化、全面化，并通过思维训练，培养学生的学习能力和自主学习能力。

1. 提高学生的学习积极性

学案导学的教学方式使得学习过程更加互动和自主，学生可以在自己的节奏下逐步掌握知识点，逐渐提高学习积极性和主动性。此外，学案中的多种学习方式和独立思考环节也可以调动学生的学习热情，让学生能更好地融入学习过程，提高学习效率。

2. 完善学习内容的体系架构

学案制作过程可以使教师更好地梳理教学内容，让知识点体系更加完善，能够清晰地将物理知识点进行拓扑连通，减少主题的重复学习。这种方法不仅便于学生进行知识的连贯性理解和记忆，也能够增强学生对知识点体系的把握和概括。

3. 推动学科知识和能力的相互协调

学案导学模式中，教师可以挖掘学科的潜能，将知识和问题思考相结合，如通过试验设计、视频教程、课件展示等多种形式，帮助学生协调运用物理知识和问题思考能力。这对于学生的思维能力和专业素养的锻炼都具有积极意义。

4. 便于梳理学生学习情况，提高评价效率

学案导学中，教师可以及时了解学生的学习情况，指导学生填写学习笔记，加深知识的印象，还可以分析学生掌握知识点的深度和广度，并及时了解学生的学习进展和困难，便于帮助学生针对性地提高学习成效，提高教学效率。

导学案在初中物理教学中的应用研究

导学案是一种教学辅助工具，通过提供预览、问题、任务和总结等环节，帮助学生在自主探究的过程中达到知识的领悟和技能的掌握，是实现探究性学习和个性化教育的有效途径。在初中物理教学中，导学案具有以下应用价值：

1.激发学生学习兴趣。导学案可以通过问题和任务环节引导学生主动思考和探究，提高学生积极性和主动性，从而激发学生学习兴趣。

2.提高学生学习效率。导学案可以提供具体目标和明确步骤，对学生进行学习过程的指导和帮助，使学生更加高效地学习和掌握知识。

3.促进学生归纳总结。导学案通过总结环节进行知识点的归纳和概括，帮助学生掌握知识的本质和规律，促进学生对知识的深刻理解。

4.支持个性化教学。导学案可以根据学生的学习情况和能力水平进行个性化的设置和调整，满足不同学生的学习需求，实现个性化教育。

5.培养学生自主学习能力。导学案可以通过预习环节培养学生的自主学习能力，并通过问题和任务环节激发学生的主动思考和探究能力，使学生在探究性学习中不断发掘和提高自己的能力。

总之，导学案在初中物理教学中能够发挥重要的作用，促进学生的综合素养和全面发展。