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《彩云衣》
教学目标：
1.培养学生表现xx、欣赏xx能力
2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力
教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】
一、情景导入
（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）
二、新授
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2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。（板书）
了解色彩的特征：（板书）
（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受
3.
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首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)
（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。（互补色）
活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受
白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
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《彩云衣》教学设计
教学目标：
1、收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
3、通过设计服装花边，感受艺术的美妙。
教学重、难点：
重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。
难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。
课前准备：
教师：各式服装图、模特走秀视频。
学生：各种报刊人物画、绘画工具等。
教学过程：
一、趣味导入
1、颜色游戏：你喜欢什么颜色？为什么？
2、学生在准备的白纸上涂上几种颜色。
3、全班交流。
二、欣赏民族服装
1、课件：民族服装图。
学生优秀作品展示。
2、学生交流：说说自己的体会和感受。
三、学生创作设计
1、学习课文内容
2、自主设计花边
3、全班交流
（1）为什么要这样设计？
（2）图案表示什么？色彩有什么含义？
四、指导修改
1、课件出示学生作品。
2、师生评价作品情况。 2 / 2
五、欣赏总结
1、课件展示各种服装。听故事，了解服装的起源。
2、引导学生欣赏服装，了解服装与社会的关系。
3、珍惜今天的幸福生活。
六、当堂作业
学生设计并绘画一种服装的款式。（注意花色）
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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 五年级第2课《彩云衣》教学反思
第2课《彩云衣》是“设计与应用”学习领域，根据教材的分析我定的教学目标是：能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感； 能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格； 能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。从而定的这节课的重点和难点是图案基础知识的掌握并有效的运用，从而设计出漂亮的衣服。
课堂采用问题导入法，问学生们衣服都是自己挑选的还是爸爸妈妈帮我们挑选的？请几位同学上来，仔细观察下他们衣服的特点，有什么组成部分，我们穿衣服最喜欢什么颜色？一步一步引导。完成书上的两个小练习，提出作业要求时，让学生把自己当成一名服装小设计师，尽情的发挥自己的实力，最后再进行全班服装展。
从课堂反应来看，学生对课堂的兴趣还是很浓，从学生交上来的作业情况来看，整体情况还是不错的，但是还是重点没有突出，难点没有突破，对图案和色彩的运用上没有达到预期的效果。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
教学目标：让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.学习色彩知识，使学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
教学重难点：
使学生能运用色彩的对比与和和谐的知识进行服装的色彩搭配。
教学用具：课件、水粉等上
色工具、剪刀。
教学过程：
一、色彩探究
1．游戏导入：教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。
(课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间，激发学习欲望。)
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
(学生尝试作业，时间为3分钟。) 【设计意图：让学生自由选择工具材料进行涂色，感受不同工具材料涂出色彩效果，并为后面的教学环节作铺垫。】展示学生作业，并交流你用了哪些色。学习色彩知识。（出示视频）边看边思考以下问题：
A.色彩的三要素有（）。
B.三原色有（）、三间色（）复色（）。色环中60°—90°范围之内的色为（）对比。
D.色环中150°—180的色为（）对比。
【设计意图：通过微课的展示，让学生复习旧知和学习新知，并通过微课中有趣的动画效果，让学生直观地理解色彩的柔和对比和强烈对比的概念。】说一说你刚才选取的两个色是强烈对比还是柔和对比。找一找生活中有哪些色彩是强烈对比还是柔和对比？
学生说，教师后出示图片（白板展示）
小结：除了色相对比，还有色彩的明度对比都可以产生色彩的强烈对比和柔和对比，色彩的强烈对比：使人感觉鲜明、醒目、活跃、兴奋。色彩的柔和对比：使人感觉融合、协调、变化中统一。
【设计意图：通过白板设计色相环，利用白板中的旋转功能，实现与学生进行随机的互动，在分析色彩游戏中学生涂的色卡和联系学生生活中的色彩是强烈对比还是柔和对比的过程中，让学生对色彩进行直观感受，也使学生进一步理解色彩对比的概念。】
