好习惯从我做起 主题班队会

好习惯伴我行主题班队会材料一、引言大家好！今天我们举行的主题班队会的主题是“好习惯伴我行”。

习惯是我们在日常生活中形成的一种行为方式，它直接影响着我们的生活质量和个人发展。

通过这次班队会，希望大家能够认识到良好习惯的重要性，并与大家分享一些养成好习惯的方法和经验。

二、什么是习惯习惯是指在长期实践过程中，形成固定的、无需刻意控制的、自动化的行为模式。

它是我们长期思考、学习和实践的结果，并且深深植根于我们的日常生活中。

良好习惯是指对我们个人和社会有益的行为模式，它能够提高我们的工作效率、增强我们的健康和品质，并培养我们的积极心态。

三、为什么要养成好习惯良好习惯给我们带来了诸多的益处。

首先，养成良好的习惯能够提高我们的工作效率。

一个有序、规律的工作习惯能够帮助我们更好地安排时间，避免拖延和浪费时间。

其次，良好的习惯有助于提升我们的健康和品质。

如养成每天锻炼的习惯可以增强体质，保持健康；养成读书的习惯可以丰富我们的知识储备，提升我们的思维能力。

最后，良好习惯的养成还能够培养我们的积极心态。

长期坚持并成功养成一个好习惯，会增加我们的自信心和成就感，从而提高我们的生活幸福感。

四、养成好习惯的方法和经验分享1. 设定明确的目标养成好习惯的第一步是设定明确的目标。

明确的目标可以帮助我们将抽象的习惯转化为具体的行动，并帮助我们更好地管理和评估我们的进展。

2. 确定适合自己的习惯养成好习惯并不意味着我们要照搬他人的做法。

我们应该根据自身的情况和需求，选择适合自己的习惯。

只有在适合自己的基础上，我们才能长期坚持下去。

3. 制定可行的计划制定可行的计划是养成好习惯的关键。

我们应该根据自己的实际情况，制定切实可行的计划，例如每天读书半小时，每天锻炼一小时等。

合理的计划能够帮助我们更好地平衡时间和能量，从而更好地坚持下去。

4. 培养自律和毅力养成好习惯需要我们具备自律和毅力。

当我们遇到困难和挫折时，要保持积极的心态，并时刻提醒自己坚持下去的重要性。

好习惯养成主题班会好习惯养成主题班会（通用20篇）在我们的学习时代，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。

主题班会需要准备哪些内容呢？以下是小编为大家收集的好习惯养成主题班会，仅供参考，大家一起来看看吧。

好习惯养成主题班会1一、活动目的：教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。

习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

通过本次主题队会，就是要培养队员的良好习惯。

二、活动准备：1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。

2、排练节目。

3、审查节目，将各节目有机组合，确定中队会流程。

三、活动过程：（一）中队长主持中队会仪式。

1、各小队整队清点人数，汇报给中队长。

2、中队长向中队辅导员汇报，并申请批准队会开始。

3、出旗、敬礼、奏乐。

4、唱《中国少年先锋队队歌》，指挥：沈源洁。

（二）、队会内容：中队长宣布队会开始。

甲：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

乙：让我们在高高的蓝天中翱翔。

甲：习惯是我们成长过程中最密切的伙伴。

乙：让我们茁壮成长。

甲：一位哲人曾经说过：“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

”这就充分说明了养成好习惯的重要。

乙：是啊，好习惯可以使我门终身受益。

甲：下面请听杜勤勤同学为大家带来的故事《一个兄弟和十根树枝》。

乙：听完了好听的故事，接下来再让我们一起看一段令人捧腹大笑的双簧表演《团结与和平》，表演者，刘彤，夏佩云。

甲：听完了搞笑的双簧，接下来让我们听一听女声小合唱吧！表演者：殷格非、凌静、叶帆欣、许文惠。

乙：听完了欢快了的歌曲，接下来就让我们欣赏二胡独奏《田园春色》，表演者：刘彤。

甲：听完了好听的音乐，接下来再让我们欣赏本班小诗人彭文锐为大家带来的宋词朗诵《水调歌头》。

乙：接下来请听席瑞同学为大家演讲，《以团结互助为荣，以损人利己为耻》。

《好习惯从我做起》主题班会教案教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。

3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。

教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。

教学过程：谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。

(一) 看图,说一说，议一议：1 .上课铃响了，我们应该怎么做。

(做好课前准备，安静等老师来上课)2. 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？ (先举手，再发言)3. 课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。

4.上课时，我们该注意些什么。

(二) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

(三)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。

要发言，先举手，专心听课，不做小动作。

(四) 引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

(五)表演：①几个同学挤入教室。

②几个同学在教室里追逐。

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。

(六)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(七) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 .在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3. 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。

(八)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？(九) 总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。

让好习惯伴我成长主题班会（精选五篇）第一篇：让好习惯伴我成长主题班会“让好习惯伴我成长”主题班会一、教师导入：师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们愿意和它交朋友吗？想知道它是谁吗？如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。

它就是好习惯。

揭示主题：下面我宣布《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。

有请我们今天的小主持人。

二、发生在我们身边的事：1.甲：好习惯能提高我们的学习成绩；乙：好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；甲：好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；乙：好习惯能让我们茁壮成长。

合：是啊，我们一定要让好习惯伴我成长。

2.甲：哎，乙你想和好习惯交朋友吗？乙：当然想啊！你问问咱们小朋友谁不想啊！甲：你们也想吗？（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。

我们班中就有那么多的小朋友，没有养成良好的学习生活习惯。

不信，请看发生在我们当中的事情。

小品《发生在我们身边的事》3.师：看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯？4.同学们自由发言：①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架师：这些不良习惯都是我们班一些小朋友表现出来的。

下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么害处？小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作⑤考试看别人⑥做了错事不能勇敢承认错误⑦ 不完成作业⑧不热爱劳动5.甲:哎……看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。

乙：唉，办法来了，请听拍手表演《好习惯》，那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。

1、小学生，爱学习，养成习惯终受益；2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；3、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；4、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；5、课堂上，专心听，基础打牢成绩好；6、勤思考，善动脑，积极发言才聪明7、写作业，用心记，炼就本领比高低；8、课堂外，多阅读，博览群书知识广；9、晓天文，知地理，人见人爱有志气；10、好习惯，早养成，自强奋进有活力。

好习惯伴我行队会教案文档二、活动目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性2. 培养学生养成良好习惯的意识3. 引导学生学会如何培养良好习惯三、活动时间：40分钟四、活动对象：小学生五、活动过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。

（5分钟）2. 讲解好习惯的重要性：阐述好习惯对学习、生活和人际交往的积极影响。

（5分钟）3. 学生分享：邀请几名学生分享自己养成的好习惯和收获。

（5分钟）4. 互动环节：分组讨论，让学生思考如何培养良好习惯。

（5分钟）5. 总结与建议：总结培养学生良好习惯的方法，并提出具体建议。

（5分钟）附：活动具体实施方案1. 导入：讲述一个校园故事，如：小明因为养成了按时完成作业的好习惯，成绩不断提高，受到老师和同学的赞扬。

引发学生对好习惯的思考。

2. 讲解好习惯的重要性：通过PPT展示好习惯对学习、生活和人际交往的积极影响，如：好习惯能提高学习效率、培养自律能力、增进人际交往等。

3. 学生分享：邀请3-5名学生分享自己养成的好习惯和收获，如：养成阅读习惯，提高语文成绩；养成锻炼身体的好习惯，增强体质等。

4. 互动环节：将学生分成若干小组，讨论如何培养良好习惯。

每组选一名组长，记录讨论成果。

讨论结束后，各组派代表分享讨论成果。

5. 总结与建议：总结培养学生良好习惯的方法，如：制定计划、持之以恒、寻找榜样、自我监督等。

并提出具体建议，如：每天制定学习计划，按时完成任务；养成早睡早起的习惯，保证充足睡眠等。

6. 活动结束：六、活动准备：1. 制作PPT，内容包括好习惯的定义、重要性以及培养方法的介绍。

2. 准备学生分享的好习惯案例，确保案例具有代表性和启发性。

3. 设计互动环节的问题和讨论框架，以便引导学生深入思考和交流。

4. 准备总结建议的要点，确保学生能够清晰地了解到培养好习惯的具体方法。

七、活动实施步骤：1. 导入：通过一个生动有趣的故事或者现实生活中的例子，引入好习惯的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

《好习惯从我做起》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好习惯从我做起》课时：1课时年级：五年级二、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。

2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。

3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。

三、教学内容1. 导入：讲解好习惯的定义和重要性。

2. 主体部分：(1) 讲述好习惯的种类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。

(2) 分析好习惯对个人成长的好处，如提高学习效率、塑造良好性格、培养良好人际关系等。

(3) 引导学生反思自己的不良习惯，并提出改进措施。

(4) 介绍培养好习惯的方法和步骤，如制定计划、持之以恒、及时反馈等。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要讲解好习惯的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 主体教学（15分钟）教师详细讲解好习惯的种类、好处以及培养方法和步骤，引导学生反思自己的不良习惯。

3. 实例分析（10分钟）教师通过实例分析，让学生明白好习惯对个人成长的影响，激发学生养成好习惯的内在动力。

4. 学生分享（5分钟）学生分享自己制定培养好习惯的计划和心得，互相借鉴，共同进步。

5. 总结与反思（5分钟）五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对好习惯的认识和理解。

2. 关注学生在实例分析中的表现，评估学生对好习惯重要性的认同。

3. 收集学生的培养计划和心得分享，评价学生在实际生活中养成好习惯的能力。

4. 课后跟踪调查，了解学生课后践行好习惯的情况，总结教学效果。

六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班分享，让学生充分参与到班会中来，提高他们的积极性和主动性。

2. 实例分析：运用生活中的实例，让学生直观地认识到好习惯的重要性，以及不良习惯对生活的影响。

3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，增进对好习惯的理解和体会。

七、教学资源1. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示好习惯的定义、种类、好处等。

在当今社会，好习惯是我们每一个人都必须具备的素质。

好的习惯不仅能够提高我们的生活品质，还能对我们的身心健康产生积极的影响。

在学校教育中，如何引导学生养成好习惯是一个重要的课题。

本文将从《好习惯从我做起》主题班会教案设计的角度探讨如何引导学生养成好习惯。

一、教学目标1.了解好习惯的定义及重要性；2.了解常见的好习惯，如健康习惯、学习习惯、心理习惯等；3.引导学生思考并制定个人好习惯计划；4.通过班会活动，激励和帮助学生养成好习惯。

二、教学内容1.好习惯的定义及重要性好习惯是指能够促进身心健康、有助于个人成长和发展的良好行为习惯。

好习惯的养成对每个人都非常重要，它不仅是我们人生道路上必不可少的一部分，还能对我们自身和周围的人产生积极的影响。

好习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要我们长期地坚持下去。

2.常见的好习惯常见的好习惯包括健康习惯、学习习惯、心理习惯等。

健康习惯指的是保持良好的饮食习惯、锻炼身体、保持充足的睡眠时间等。

学习习惯是指养成良好的学习习惯，如做到按时完成作业、课后及时复习等。

心理习惯则是指保持积极的心态、学会放松自己、对自我进行肯定等。

3.个人好习惯计划如果我们想养成好习惯，就需要针对自己的具体情况进行个人计划的制定。

在班会活动中，可以引导学生思考自己需要养成哪些好习惯，例如保持早睡早起习惯、不迟到、不早退，合理安排作息时间等等。

学生可以制定适合自己的养成计划，并在后续的班会活动中分享自己的计划，互相监督和督促。

4.激励和帮助学生养成好习惯引导学生制定好习惯计划只是第一步，真正养成好习惯需要长期的坚持。

在的学习生活中，老师可以设置小奖励或者罚款机制，给予学生一定的激励和压力，鼓励他们及时实行其计划。

家长也是学生养成好习惯的重要支持者，可以与班主任一起对学生进行监督和督促。

三、教学过程1.引入从小培养好习惯，从我做起。

介绍好习惯的定义和重要性，并让学生思考“为什么养成好习惯是很重要的？”2.知识点解析解析健康习惯、学习习惯和心理习惯等常见的好习惯，并让学生举例说明。

《好习惯从我做起》主题班会教案《好习惯从我做起》主题班会教案一、引言《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识到好习惯的重要性，激发学生自我培养好习惯的意识和动力。

通过本次班会，希望学生们能够明确好习惯对个人成长的积极影响，进而在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解好习惯的定义、分类和作用。

2. 能力目标：培养学生自我分析、自我评价的能力，让学生能够自主制定好习惯培养计划。

3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的价值观，增强自我约束和自我管理的意识。

三、教学内容1. 好习惯的定义与分类：通过案例分享和小组讨论，让学生了解好习惯的种类及其对个人成长的影响。

2. 好习惯的培养方法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，引导学生找到适合自己的培养方法。

3. 互动环节：让学生们分组进行好习惯制定与分享，强化学生对好习惯的认识和自我培养意识。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，使学生更加直观地了解好习惯的重要性。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流心得，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 经验分享法：邀请优秀学生分享自己的好习惯培养经验，让学生感受到好习惯的实际效果。

五、评估方法1. 问卷调查法：在班会结束后，发放问卷调查，了解学生对好习惯的认识和自我培养情况的评估。

2. 观察评估法：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估班会效果，以便对后续教学进行改进。

六、总结与建议本次《好习惯从我做起》主题班会旨在引导学生认识好习惯的重要性，激发学生的自我培养意识。

通过对好习惯的定义、分类和培养方法的讲解，以及互动环节的开展，班会取得了显著的效果。

为了更好地巩固班会成果，建议教师在日常教学中持续关注学生的行为习惯，及时给予指导和鼓励。

同时，可定期开展类似的主题活动，以强化学生的好习惯意识，促进学生的全面成长。

《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，理解习惯对个人成长的影响。

2. 培养学生自觉养成好习惯的意识，提高自我管理能力。

二、教学重点：1. 让学生了解好习惯的内涵及其对个人成长的意义。

2. 培养学生实际操作能力，学会制定和执行计划。

三、教学难点：1. 如何引导学生从实际生活中找到好习惯的体现。

2. 如何让学生在制定计划后坚持执行。

四、教学准备：1. 搜集有关好习惯的资料，制作课件。

2. 准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制好习惯计划。

五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们觉得什么是好习惯？”引导学生思考好习惯的定义。

2. 学生分享自己对好习惯的理解，教师总结并板书。

Step 2：学习好习惯的重要性（10分钟）1. 教师通过展示课件，向学生介绍好习惯对个人成长的影响。

2. 学生分享自己身边的好习惯例子，感受好习惯的力量。

Step 3：制定好习惯计划（10分钟）1. 教师引导学生思考自己在学习、生活等方面需要养成的好习惯。

2. 学生动手绘制好习惯计划，包括习惯名称、具体内容、实施时间等。

Step 4：分享与交流（5分钟）1. 学生展示自己绘制的好习惯计划，分享计划实施的意义。

2. 教师引导学生互相鼓励，共同监督，确保计划的执行。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会所学，总结好习惯的重要性。

2. 学生分享自己的收获，并提出在养成好习惯过程中遇到的困难和解决方法。

Step 6：课后实践（课后自主完成）1. 学生根据自己所制定的好习惯计划，自觉进行实践。

2. 教师在课后关注学生执行计划的情况，给予指导和鼓励。

教学评价：通过课后跟踪了解学生执行好习惯计划的情况，评价学生在本次班会中的学习成果。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨在养成好习惯的过程中遇到的困难和解决方法。

2. 每组选代表进行分享，总结出共同的解决策略，为全班同学提供借鉴。

《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。

2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自我管理、自我提升的积极性。

3. 引导学生学会制定计划，合理安排时间，提高学习效率。

4. 培养学生学会与人沟通、合作，增强团队意识。

二、教学内容：1. 良好习惯的定义与作用2. 不良习惯的危害3. 如何培养良好习惯4. 制定个人计划与时间管理5. 团队沟通与合作三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对好习惯的思考。

2. 讲解：教师详细讲解良好习惯的定义与作用，以及不良习惯的危害。

3. 互动：学生分享自己心中的好习惯，讨论如何培养良好习惯。

4. 实践：教师引导学生学会制定个人计划，合理安排时间。

5. 小组活动：学生分组讨论，分享团队沟通与合作的心得。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解良好习惯的定义、作用及培养方法。

2. 互动法：学生分享、讨论，增强课堂参与度。

3. 实践法：学生动手制定个人计划，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：培养学生团队沟通与合作的能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、分享及讨论情况。

2. 个人计划：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。

3. 团队协作：评价学生在小组活动中的沟通、合作效果。

4. 课后反馈：收集学生对本次课程的感受和建议，以期不断提高教学质量。

六、教学准备：1. 故事素材：准备一个关于好习惯与坏习惯的校园故事。

2. PPT：制作课件，包括良好习惯的定义、作用，不良习惯的危害，如何培养良好习惯等。

3. 纸张和笔：用于学生制定个人计划。

4. 小组讨论题：准备与团队沟通与合作相关的话题。

七、教学重点与难点：重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会制定个人计划，培养团队沟通与合作能力。

八、教学步骤：1. 导入：讲述校园故事，引导学生思考好习惯与坏习惯的影响。

2. 讲解：详细讲解良好习惯的定义、作用，以及不良习惯的危害。