看组合体视图的方法
2 教 案
学习
领域 机械制图
学习
单元 看组合体视图的方法 授课时间 授课教师
授课
班级 课 型 理论 课 时 4
本节
目标 掌握看组合体视图的方法和步骤
教学重点、难点 教学重点：组合体看图的基本方法；难点：形体分析法、线面分析法
目标
群体 xxx班全体学生，以前从未接触过制图知识，基础较差
教学
环境 xxx教学楼xx多媒体教室、挂图、多媒体电教设备
培养
目标 专业能力 空间想象能力、识图、绘图能力
社会能力 沟通能力、语言表达能力、合作能力
方法能力 分析能力、解决问题的能力
教学
方法 理论讲授法、演示法、分组讨论法
教学
回顾
1
3
课堂设计流程图
复习 提问
任务导入
进行新课
挂图分析 实物演示 理论讲授 内容二 内容一
布置任务
任务二 任务要求 任务一
任务展开
疑难解答 教师引导 分组讨论 任务展示 任务评价
课堂小结
布置作业
结束 教学重点 回顾总结 组织教学
上节课内容
4
组织教学
（2分钟）
复 习
（5分钟）
任务导入
（5分钟）
进行新课
（60分钟）
一、组织教学：
清点人数，填写《教学日志》，检查仪容仪表。
二、复习：
复习组合体的组合形式（有几种，哪几种？）。画组合体的方法步骤。
三、任务导入：
画图，是运用正投影法，将物体画成若干个视图来表达物体形状的过程，看图，是根据视图来想象物体的空间形状的过程，看图是画图的逆过程。只有看懂图，才能根据图纸加工出合格的零件，学会看图非常重要。
四、进行新课
看组合体视图的方法
（一）、以叠加为主的组合体视图的阅读
轴承座的读图方法
1．认识视图抓特征
2．对照投影分形体
3．综合起来想形体
用Pro/e结合挂图分析，一步一步分析并演示出组合体的形状，让学生更易了解看图的方法和步骤。
讲述、提问
讲述
挂图、模型、实物进行分析、讲解
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浅谈画组合体三视图的方法和步骤教学构思
作者：朱冬梅
来源：《职业·下旬》2014年第08期
摘 要：本文阐述了“画组合体三视图的方法和步骤”的教学构思，同时结合教学经验，介绍了学前准备的各种事项和教学过程中的具体步骤。
关键词：叠加型组合体 切割型组合体 完整组合体
笔者在中职院校教授机械制图课程的过程中，认真总结和反思，同时结合学生的实际情况和学习能力，扬长避短、有的放矢地展开教学活动。特别是在教授画组合体三视图的方法和步骤章节时，笔者从以下几个方面对本章节的教学进行了设计和构思。
一、教材分析
纵观和分析机械制图课程教材，同时结合中职院校的对口企业产品特点和生产情况，笔者清晰地认识到：组合体是教材重点章节之一，它既是前面所学各章节内容的初步综合应用，又是从投影法的理论知识向识读和绘制复杂零件图和装配图实践运用的过渡；是培养和提高空间想象能力和读图能力的关键章节，起着承上启下的作用。其中画组合体三视图的方法和步骤一节又是组合体章节中的核心内容之一，包含的主要内容是如何将空间组合形体或组合体的轴测图转化为平面三视图，使学生绘图能力得到进一步提高。
二、教学目标
1.知识目标
（1）根据不同的空间组合形体或已知的轴测图，能够熟练运用形体分析法分析组合体的构成类型，掌握合理选择主视图的原则，学会选择合适的基准，完成三视图。在绘制的过程中，不断体会和总结形体分析法和面形分析法，最终熟练掌握画组合体三视图的方法和步骤。
（2）本节的授课，笔者有意识地无缝融合零件结构形状的表达章节需要涉及的内容，为学生熟练绘制零件图做铺垫和基础准备。
2.能力目标
培养学生具备熟练观察较复杂组合体的能力，强化构建空间想象力，进一步提高学生绘制较复杂形体三视图的能力，使其具备一定的分析和解决问题的能力。
4+1视图方法的3大特点——4+1视图剖析系列
1995年，Philippe Kruchten在《IEEE Software》上发表了题为《The 4+1 View Model of Architecture》的论文，引起了业界的极大关注。
后来，Philippe Kruchten加入Rational，他的4+1视图方法演变为著名的、为许多架构师所熟知的“RUP
4+1视图方法”（如下图所示）。
概括而言：
逻辑视图（Logical View），设计的对象模型。
进程视图（Process View），捕捉设计的并发和同步特征。
部署视图（Deployment View），描述了软件到硬件的映射，反映了分布式特性。
实现视图（Implementation View），描述了在开发环境中软件的静态组织结构。
用例视图（Use-Case View），该视图是其他视图的冗余（因此"＋1"）。
其实，就算不专门对比业界不同的多视图方法（本系列文章后续将谈及“业界种类繁多的多视图方法”），有经验的软件从业者也会感觉到4+1视图方法的3大特点扑面而来。
特点一，倚重OO
80年代到90年代OO技术是大有作为，例如许多人都知道C++是1985年横空出世的。4+1视图方法根植于Philippe Kruchten的一线架构设计实践，所以4+1视图方法倚重OO并不令人奇怪。
另一方面，几个问题很有价值：
4+1视图方法，是OO方法的分支吗？
OO高手，就想当然的是架构师了吗？
难道大量采用C语言编程的嵌入式领域不需要多视图？
„„ 于是，在每个人的心里留下了一个大大的问号：OO方法 与 多视图的架构设计方法到底什么关系？
特点二，倚重用例
耐人寻味的“+1”。
Philippe Kruchten 4+1视图最初的“+1”，指场景视图（如下图）。RUP 4+1视图的“+1”，指用例视图（参考上图）。
研究
AutoCAD齋喇组合怵三视®的方钺与技巧
周_霞
.■(薇安铁路职业毅术学院，陕曾.西安noei#
摘要：在AutoCAD中绘制组合体三视图既方便又快捷=首先，应.明确■绘制_组合体三视.图妁方法与
步驟；其次，需经过反复练习，从不断的操作中熟练掌握直线和圆等绘图命令，及偏移和镜像等编辑命令，.
体会对象捕捉和极轴追.碌等精确.绘图功能的操作技巧。
关键词：Au.te.CAD;组合体三视图；命令；步骤
中图分类号：TP 391.72 文献标志码：A
Methods and Skills of AutoCAD Drawing Three Views Combination
ZHOU Haixia
(Xi?an Railway Vocational Technical Institute, Xi^an 710014, China)Abstract：Drawing three views combination in the AutoCAD is fast and convenient. First, the method and steps of
drawing three views combination of clear, secondly, through repeated practice, understand the line, Circular drawing commands and so on, including offset, mirror and other editing commands, feel osnap, polar tracking and other precision draw
ing function operation skills.Key words： AutoCAD, three view combination, command, step试验_____________________________________________L_________________________________________
