精彩《布贴画》：综合实践活动教案、教学设计及课堂实录

再看报纸——抽象画

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解抽象画这一表现形式，培养学生的抽象思维能力、探究能力和动

手能力。

2、过程与方法目标：

通过撕、剪、拧、盘、折、卷、贴等多种手法，设计制作一幅具有观赏性、装饰性、创新性的报纸粘贴画。

3、德育目标：

引导学生发现生活中的美，学会变废为宝，更加热爱生活。教学重点：

熟练掌握报纸粘贴画的技巧。

教学难点:

培养学生的创新思维，创作有新意的作品。教学准备：

旧报纸（杂志、挂历）、剪刀、乳胶、水粉笔

教学过程： 一、导入：

1、课件出示报纸图片

同学们，请看大屏幕——报纸，报纸呢在生活中非常常见，它是以刊载

新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物，是大众传播的重要载体。似乎同学们平时读书比较多一些，看报少一些，我们经常说要多读书看报，就是希望同学们从书报中多了解一些新闻和时事，从而了解更多的知识，增长更多的见识。

同学们也都知道，报纸又是一种时效性很强的刊物，通常我们都会把像报纸杂志这些时效性很强的刊物在阅读完之后就放在了某个角落里面，久而久之这些废弃的纸质读物就会堆积如山，让我们有种“弃之可惜，食之无味”的感觉。不过在我们二实小五、六年级学生们的手里面，

这些废弃的纸张可是再好不过的创意原材料。

2、板贴课题——再看报纸，赏析学生作品。

*花系列

*头像系列

*绘本系列

*风景系列

这些作品是我们学校为进一步增强同学们的环保意识，倡导环保低碳生活，让同学们以日常生活中的旧书报杂志、旧挂历等为原材料，积极构思、大胆创作，设计制作了一幅幅具有观赏

性、装饰性、创新性的报纸粘贴画。作品很经典！作品的内容表现了自然中的人事

物，是一种具象的艺术表现形式。今天就让我们来换一种表现形式，用报纸来创作一幅抽象画。 3、板贴课题——抽象画二、新授：

1、同学们理解的抽象画是什么？

抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具强烈的形式构成面貌的绘画。抽象画其实同学们并不陌生，以前我们用抽象画表现过人的触觉——《摸一摸，画一画》，听觉——《感受声音》，嗅觉——《画嗅觉》，味觉——《五味瓶》等等，我们也尝试了用绘画、刮蜡画、线描画的形式来表现，今天就让我们继续用报纸来表现一幅抽象画。

《生活垃圾的研究—— 有趣的蛋壳》教学设计

教学目标；

1、知道蛋壳的特点和用途。

2、学习蛋壳艺术作品的制作方法，作出一件有趣的蛋壳艺术作品，培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。

3、提高学生美化生活的能力，树立环保意识，增强学生热爱生活的情感。教学重点：

掌握设计、制作蛋壳艺术作品的规律、技巧及方法。教学难点：

制作出是否体现了设计理念、美观的作品。教学准备：

蛋壳、彩纸、图版、双面胶、剪刀、彩笔、小刀。教学过程：

一、导入课题：

1、同学们，我们都知道蛋里有丰富的营养，但是蛋壳却可怜的被大家扔掉，其实蛋壳有许多用处，你知道蛋壳可以用来干什么吗？（学生自由发言）

2、用蛋壳可以做许多有趣的艺术作品，（课件展示：蛋壳艺术作品）你们想不想亲自动手尝试一下？

二、学一学

（一）学习蛋壳粘贴画的制作方法 。

1、将鸡蛋洗净，剥去内侧的薄膜，用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。

2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块，然后按颜色分别放入小碟中。 3、在图板上用铅笔画好草图，（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）用彩笔涂上颜色。

4、在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。

5、慢慢揭下双面胶上的纸条，用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面，尽量不要露出底面。（将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块，并用手指按碎；用小刀将小块蛋壳向图边缘移动，形成理想的形状。）

（二）学习彩绘蛋壳的方法。

铅笔画出草图、用笔勾线条、局部多次上色。

（三）学习蛋壳造型的方法。

1、将蛋壳的一端（小）打一个小洞，将蛋黄和蛋清倒出。

2、用彩笔画出图案。

3、用彩纸剪出图形，贴在蛋壳上。

4、用彩纸卡做底座，将作品粘到底座上。

（四）学习制作蛋壳不倒翁的做法。

1、往蛋壳里倒进一些沙子（约占蛋壳的 1/3）。

2、用彩纸做一顶圆圆的小帽子，把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。

3、用彩笔装饰不倒翁。

三、做一做

以小组为单位制作出一件或几件你们自己喜欢的作品，看哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖,最先完成。

1 “奇妙的绳结”综合实践活动设计一、活动目标:

知识目标:

1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。情感目标:

1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。二、活动重难点:

重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。

难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。三、开展活动的策略和方法:

(1)互动教学。(2)直观教学。(3)创设情景教学。四、活动准备:

(1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。

(2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；

了解绳结的历史。

活动过程:

一、 导入新课

同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。（播放视频） 2 刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？

绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。想学吗？今天这节课，让我们一起走近

——奇妙的绳结。（出示课题）

二、学习打绳结

你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等）

师生交流

小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。如今广泛应用于生活。特别是中国结，用到结、绕、

穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的

骄傲，是文化和智慧的结晶。

同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。下面我们就来学习几种常见的绳结。

你觉的在活动时我们注意哪些地方？

看哪个小组效率高。教师巡视指导，生自主合作学习。谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。师生互评

小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。三、捆扎书本

接下来老师考考大家。你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？

生练习，交流展示。

小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。课后多多练习，

综合实践活动---《纸桥承重》教案

一、活动背景：

中国是桥梁建设的大国和强国，拥有十分悠久的桥梁建造历史和传

统工艺，建造技术和桥梁成果居世界前列，而青岛跨海大桥更是其中的

代表作品，她横跨青岛胶州湾，把青岛、西海岸两个主要城区连接起来，

有效解决了各种民生和经济问题，具备丰富的调查研究价值，不仅可以

让同学们学习了解桥梁的历史，结构，功能，更可以扩展联系学习其社

会价值和意义。

二、活动目标：

1. 让学生在自主探究过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥

的承受力。

2. 培养学生动手能力及积极地解决问题的科学探究能力。

3. 通过小组合作活动，培养学生合作学习的习惯。

三、活动重难点：在自主探究中发现改变纸桥的形状，可以改变纸

桥的承受力

四、活动准备： 1. A4 纸（每组 20 张）

2. 砝码若干

3. 直尺、剪刀或小刀、双面胶或透明胶、书本等五、活动过程：

一、创设情境，导入新课

1. 师：今天老师为大家带来了 3 张图片，请欣赏并告诉老师你看到

了什么？ （板书：桥）

2. 师：刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪两大主要部分组成？

（我们知道桥面：为人、车辆所用的部分。桥墩：稳定桥面）

请你们继续欣赏下面这几座桥，知道它们的名字吗？斜拉桥、吊桥拱桥 师：你们知道哪些桥走在上面不会晃动，比较牢固吗？猜一猜

(斜拉索桥：由拉索受力拉在塔桥上。拱桥：竖直平面内以拱作为结构承重）

3. 观察纸桥（出示纸桥图片）

师：你的观察力很强，分析很到位。接下来请你继续观察，你觉得这是一座什么材质的桥？

你认为它够牢固吗？你敢上去走一走吗？

师：你真是火眼金睛，这是由日本设计师板茂设计的纸桥（教师板书：纸桥）。它可以同

时让比薛老师还高大的二十个成年人通行呢！

师：看了这座桥你有什么问题想提？

看来大家的问题是一致的，这节课就让我们来探究为什么看似柔弱的纸却能承受如此大的重量呢？（板书：承重）