一年级上册语文课件-7.《大小多少》人教(部编版)(共38张ppt)

7画大小多少

课题 画大小多少 课型 识字课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。

2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。

教学

重点 重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教学

难点 难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

第一课时

教学

目标 1. 会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

教具

准备 课件、生字卡片。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、举例导入，揭示课题

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.教师板书课题，学生齐读两遍。

【设计意图：用实物演示，通过比较，自然而然导入课题。】

新课

教学

（ ）分钟 二、借助拼音，初读儿歌

1.（课件出示2—5）出示儿歌，自由朗读。

要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读读字。

2. 学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同桌听。

3.出示生字词，读准字音。（课件出示6）

duō shǎo huánɡ niú zhī māo zhī yā

多 少 黄 牛 一 只 猫 一只 鸭

pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo biān niǎo xiǎo

苹 果 杏 树 桃 树 一 边 一只 鸟 大 小

小学语文一年级上册?大小多少?说课稿及反思〔一〕

一、说教材

大小多少?是人教部编版小学语文一年级上册识字〔二〕单元的课文，这首儿歌由四小节组成。每小节有两行，第一行从“大小〞或“多少〞啪角度进展简单比拟，第二行通过详细事物，感受，，大小〞或“多少〞。这首儿歌节奏感强，读起来朗上口。配合儿歌，有四幅比照图，形象地呈现了事物间“大小〞“多少〞的关系，提示学生不同大小、不同数量的事

物要用恰当的量词来表示。

二、说教学目的

1.通过归类识记、图文对照等多种方法认识“多、少〞等8个生字。认识反犬旁，会写“小、少、牛〞三个生字。

2、正确朗读课文，理解“大小〞“多少〞的比照关系，背诵课文。

3、初步理解“个、只〞等量词的正确使用。

三、说教学重难点

教学重点：正确朗读课文、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点：理解量词“头、只、群〞的意思。

四、说学情

低年级学生活泼好动，思维活泼，爱表现自己，但注意力容易分散，因此，我开展了形式多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生可以积极参与课堂学习。学生在学写完?画?之后，对反义词已经有了一定的认识，但学生对“头〞、“只〞、“群〞三个数量词使用并不明确，所以老师需要采用有效的方法做重点指导。

五、说教法学法

1.兴趣教学法：在教学中通过运用恰当的肢体语言、生动活泼的儿童化语言，开展看图识字贴名牌游戏等活动激发学生的学习兴趣。

2.情景教学法：学生在一种情景气氛中承受知识的效果最好。我通过课本插图创设农家小院情景，通过文本和课件互为直观感知，调动学生的多种感官直接参与学习。

3.赏识教学法：低年级的孩子喜欢被表扬。在学生练字、读词、写字等环节，我灵敏运用针对性较强的赏识语言、友善的动作等方式对学生加以赏识。

六、说教学过程

〔一〕图片导入，揭题识字

1.老师激趣:同学们，在上课之前，老师为大家带来了一幅图片，看看都有什么？〔课件展示一个足球一个乒乓球〕足球和乒乓球比谁大谁小？

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部编版小学一年级上册语文《大小多少》教案三篇

篇一

一、教学目的

1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔划。

2.正确朗诵课文，了解“大小”“多少”的比照关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积攒带量词“只”的短语。

二、教学重难点

教学重点：正确朗诵、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔划竖折折钩。

三、教学策略

通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积攒与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔划，通过老师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。

四、教学过程

(一)图片观察，激发兴趣

1.同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)

2.大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习《大小多少》。

3.学习写“小”和“少”。

伸出小手，和教师一起书空课习题。请同学们认真看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。

4.课习题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)

【设计用意】通过引入书中图片，使学生了解“大小”“多少”的比照关系，对本课学习产生好奇和求知的*。课习题中教授写字，分散生字书写的量。通过寻找课习题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。

(二)初读课文，识字学词

1.自读课文，自主识字。

动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请同学们自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。

人教版部编本小学语文一年级上册7大小多少教学设计

7大小多少

教材解析

这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。

配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。

教学目标

1．通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2．正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3．初步了解“个、只”等量词的正确使用；研究并积累带量词“只”的短语。

教学重点

正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 讲授难点

了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

课时安排

2课时。

讲授过程

第一课时

一、游戏导入，激发兴趣

小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。

随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）

二、研究韵文，识记“大”“小”

1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、少）（学生通过观察进行汇报）

预设：它们都是反义词。 2．同学们，这是严重发现。现在教师带着大家到田野中看一看。（出示田园风景图）同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？

学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。）

3．研究韵文。

引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！

1）老师范读，同学认真听准字音。