初一上册语文教案范文：第一次真好

短文两篇《行道树》《第一次真好》

课型：自读

课时：2课时

第一课时 《行道树》

教学目标：

知识与能力：

学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨，理解行道树的喻意：无私奉献者。

过程与方法：

通过整体把握课文，反复朗读，读懂、领悟文章中心，感知内容。

情感态度价值观：

联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系

教学重点：

理解行道树的喻意：无私奉献者。

教学难点：

文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。

教学方法：合作、探究

教学媒体：多媒体

教学过程：

一、导入：穿行在大街小巷中，我们的目光常常被高耸云端的大厦、来来往往的车辆，或者是那些装修的富丽堂皇的宾馆、酒店、超市、商场和公园等等所吸引。而真正距离我们最近的，常常被我们视而不见的，就是那行道树。今天我们就要来学习台湾作家张晓风写的这篇散文《行道树》。看看究竟行道树为什么能吸引作者的目光。

二、简介作者

三、正音释词

认读字词：读准加点字的音，并解释下列词语。

堕．落 点缀． 贪婪． 冉冉． 红灯酒绿 繁弦．急管 牙龈． 烟囱．

四、学生朗读课文。

五、整体感知

结合课文内容，以第一人称说说行道树是什么样的一棵树。

小组合作，看哪个小组说的多，角度不同。

参考示例：

我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。

我是一棵无怨无悔的树。……

我是一棵不被别人理解的树。……

我是一棵能承受痛苦的树。……

学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。

六、合作探究 1、找出文章中心句（中心句的找法，可以先将文中你认为关键的句子画出来，对比各句，看看哪个更能概括文章的中心意思。）

“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们 ”

2、 何谓神圣的事业？又为什么说总是痛苦的？行道树承受了哪些痛苦？如何理解“深沉”的含义？

word

1 / 6 人教版七年级上册第二单元第7课《短文两篇》教案

一、 资料、背景

1. X晓风散文创作

为了使读者对他的全部散文有一个横向平面的概括性了解，我将X晓风散文作品中的思想情感内涵概括为三个渐次展开，互有渗透交叉不断扩大其涟漪和波浪的“反馈圈”：一是，她对大自然，大地上山川草木只有某某性的虔诚才可以相比拟的感恩情感；二是，她对敌国明月镂心刻骨般的相思情愫；三是，这位女作家那涵天负地般的广阔胸襟，以辽阔思维空间为背景的对生命价值的沉思。这三个方面的情感思想内涵，也可以说是一种类型构成，贯穿她整个创作生涯中每一个向前迈进的段落。

评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说是对她诗意散文的第一次感性素描。

——

2. 有关生命的名言

我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我领受了的和现在还在领受着的东西。我强烈地向往着简朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难受。

——爱因斯坦

生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。

——奥斯特洛夫斯基

漫长的人生道路上会有许多“第一次”，参加工作后便有了更多的令人忘怀的第一次：第一次穿上崭新湛蓝色的税务制服，第一次填开完税证，第一次进驻企业翻开第一本帐簿，第一次走进银行销缴第一笔税款……随着时间的推移，这本应值得珍重的“第一次”渐渐被我们忽视了。

记得1989年夏天，我第一次走进集贸市场收零散税，当填开万一X税证的时候，把“定额”写成了“定税”，当时我就象一个做错了事的孩子一样，羞愧地抬手把头上的大檐帽压得很低，好象害怕纳税人看出我的过错……

那年年底我在个人工作总结的结尾写道：“在平凡的岗位上，年轻的我要做出不平凡的追求，要永远把自己的目标定高定远。”老局长看后第一次表扬了我，我当时高兴得夜不能寐……

七年级上册第二单元教材解读

成都市华建学校学校 刘培中

整体把握：

（一）、本单元在教材中的位置

本单元位于义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二序列。在第一单元“人生”单元之后，第三单元“大自然”单元之前，仍然是以人生为主题组元，侧重于理想和信念，是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元诗文兼具，古今咸存，中外结合。

（二）、本单元在教材中的地位

与第一单元相比，本单元理性的成分更多；在第一单元的基础上继续进行人生观价值观教育。因为学生属于中学初始年级，而中学与小学在学习内容、学习方法上有较大的不同，学生也正或者即将进入青春期，正是立志、励志的黄金时段，为了让学生能较快地融入中学生活和学习，学会用心用情体验人生，树立理想信念，培养良好的道德理想追求，让学生深入思索、领悟课文深长意味，同时练习和掌握朗读技巧，学会课文的一些表达技巧。为学生在中学的学习夯实良好的基础。

（三）、编者意图

对于刚进入中学的懵懂少年少女，方向感十分重要，作为独立个体的学生因为经历和环境的不同，对社会对人生的认识形色各异，让学生确立好发展的方向，做足面对困难的思想储备，当是极富人文性的语文学科为跨进新学习环境的学生必须解决的问题。一个单元不足以让学生确立好方向，形成良好的道德观和世界观，第二个单元继之，强化学生对理想的确立和树立正确的人生信念。

（四）、单元主要内容

第6课流沙河的哲理诗《理想》，打各种比方，用各种意象，阐述理想之于人生的决定意义。第7课《短文两篇》，一篇张晓风的《行道树》，借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；一篇周素姗的《第一次真好》，抒写人生体验。第8课周国平的节选《人生寓言》，表达了人生中的好事和坏事可以互换的道理。第9课玛丽·居里的《我的信念》，表现了科学家目标如一、信心满怀和勤奋坚韧的性格特点。第10课《论语十则》。既有谈学习态度、学习方法，还有谈修身做人的人生格言。

综合性学习“漫游语文世界”，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。

初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案

初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案

《第一次真好》课堂实录

师生相互问好。

按常规学生站着大声读今日名言（名言由学生自己写，可以是自己的话，也可以是名人的话，因为本班学生普遍说话声音很小，故学魏书生此法，发现还真有用）。

然后学生上台讲成语故事。

从学生人生的第一次导入新课，由于没有预习，学生先自读课文，解决三个字词：姊 低回 具体而微，根据学生意见，用一分钟的时间让学生自行把三个字词理解并记住。

师：昨天我们的课文是大家一起来学习的，今天老师希望还是大家自己来学习这篇课文，大家愿意吗？

生：愿意。

师：好，大家刚才都读了课文，那么大家看看有什么不明白的地方吗？

生：文章说：“第一次的感觉很奇妙？那奇妙是指什么？”

生：喜悦、新奇

师：好，能准确的用书上的话来回答，还有没有别的看法？

生：新鲜而刺激，使人回味无穷

师：说得好，我们把这两个同学的观点放到一起是不是就很全面了？

生：课文为什么要选这么多的第一次？

生：只选了两个，不多。

学生争论：多？不多？

生：写了十几个第一次，太多了。

生：不多，虽然写了这么多，但并没有全部详写，只详写了两个。

师：好，刚刚这个同学说的大家赞同吗？（学生点头）很好，老师也觉得这个同学说得很有理，

那么，我们来想一想：作者为什么只详写着两个而不全部详写？

生：一个写了动物，一个写植物

生：好象这两个有些不一样？

师：哦？能说说哪里不一样吗？

生：不知道。（笑）

师：有哪位同学能帮帮他？

生：我觉得第一个第一次好象比较简单。第二次比较复杂。

师：好，我们一起来看看，第一个第一次的什么比较简单？第二个第一次的什么比较复杂？

生：第一个就是喜悦和新奇

师：第二个呢？

生：第二个有惊喜，有吃不下饭，有喜爱

师：说得太好了，同学们觉得他分析得好不好？这两个第一次写的事情不一样，感情也不一样，所以，作者选取了这样两个第一次来写，这其实和什么有关？