初中地理【自然资源概述】教案教学设计

初中一年级地理教案自然资源初中一年级自然资源教案教案编写人：[你的姓名]教学对象：初中一年级学生学科：地理教案主题：自然资源教学目标：1. 知道什么是自然资源，并能列举一些例子。

2. 理解自然资源的分类和重要性。

3. 掌握自然资源的合理利用和保护的基本概念。

4. 培养学生对自然资源及其保护的意识。

教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片或黑板、粘贴纸、笔2. 学生准备：教材、笔、笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用图片或幻灯片展示多样的自然资源，引发学生对自然资源的兴趣。

2. 教师提出问题：“你们知道什么是自然资源吗？自然资源在我们生活中有什么作用？”请学生思考并回答。

二、自然资源的概念与分类（15分钟）1. 教师解释自然资源的概念：“自然资源是指存在于自然界中，供人类使用和满足人类需求的物质和能量。

”2. 教师引导学生思考，根据不同特征，将自然资源分为以下几类：a. 动植物资源：如森林、土地、水域、矿产、石油等。

b. 太阳能、风能、水能等可再生能源。

c. 土壤、空气等非可再生资源。

3. 教师利用幻灯片或黑板，列出上述分类的具体例子，供学生参考和记忆。

三、自然资源的重要性（15分钟）1. 教师讲解自然资源对于人类生产生活的重要性，如食物、能量、建筑材料等的获取与利用都依赖于自然资源。

2. 教师引导学生思考和讨论，在日常生活中他们是如何利用自然资源的，并讲解不同的利用方式。

四、自然资源的合理利用和保护（20分钟）1. 教师提出自然资源的合理利用和保护的概念，并解释其重要性。

2. 教师与学生一起讨论，列举合理利用和保护资源的具体做法，如节约用水、垃圾分类、减少能源消耗等。

3. 教师鼓励学生思考，如何保护自己身边的自然资源，并让学生用粘贴纸和笔，在课堂中发表自己的观点和建议。

五、课堂练习与总结（20分钟）1. 教师设计练习题，让学生巩固日常所学内容，并通过课堂演讲、讨论等方式来呈现。

2. 学生互相评价和分享，以加深对自然资源的理解和保护意识。

《自然资源概况》教学设计板书设计：《自然资源概况》学情分析授课人：八年级学生经过了一年多的地理学科学习，对于中国地理有了初步认知和了解，获得了一定的地理学习方法，经过八上第一章《中国的疆域和人口》及第二章《中国的自然环境》的学习，学生。

了解了我国辽阔的疆域、行政区划、人口、民族、地形、气候及河流等概况。

学生已初步掌握自然地图和社会经济地图的读图方法，但学生认知能力参差不齐，因此在学习自然资源概况时，最大程度调动学生参与课堂的积极性，让学生通过小组合作交流的形式参与问题探究显得尤为重要。

把课堂充分还给学生，让学生之间进行智慧碰撞，尤其是对于后进生而言，他们得到了锻炼的机会，敢于讨论，敢于回答老师的问题。

重要的是进一步培养了学生分析问题能力和语言表达能力。

用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高分析和解决问题的能力。

关于“自然资源开发过程中从在的问题”这一探究问题，有一位同学提到了反对使用“透水机”，他认为这种机器本身会对水资源造成巨大浪费。

由此可见，学生的见世面很广泛。

所以在平时的教学中教师要有意识地搜集一些身边的地理素材，继而激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生通过地理思维去分析和解决生活问题，而这也正是对“学习对生活有用的地理”这一新课程改革的教学理念的实践。

2016—2017学年第二学期初中地理常规课堂教学效果分析表教材分析本节取自湘教版第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》，主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有清醒的认识。

通过前两章的学习，学生认识了我国的疆域、地形、气候、河流等自然地理概况，通过本章学习，进一步认识我国的物产资源。

本节课为一课时内容，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。

初中四年级地理教案认识地球的自然资源初中四年级地理教案：认识地球的自然资源引言：地球是我们生活的家园，它赋予了我们无尽的自然资源。

为了让学生们更好地认识地球的自然资源，本教案将带领学生了解不同类型的自然资源，明白它们的重要性以及如何合理利用和保护地球的自然资源。

一、目标通过本节课的学习，学生将能够:1. 理解并区分地球的自然资源的不同类型；2. 了解自然资源对我们的日常生活和经济发展的重要性；3. 掌握如何合理利用和保护地球的自然资源。

二、学习内容本节课主要包括以下几个方面的内容：1. 自然资源的定义和分类；2. 水资源的重要性及合理利用措施；3. 能源资源的种类、利用及节约措施；4. 林木资源的价值与保护；5. 矿产资源的种类以及开采与保护；6. 空气和土壤资源的意义和保护方法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示地球的图片，或者进行简短的小组讨论，激发学生对地球以及地球资源的认识和兴趣。

2. 自然资源的定义和分类（10分钟）2.1 定义：自然资源是指地球提供给人类使用的一切生态系统、物种、空间、化学元素和能源。

2.2 分类：根据运用的方式和性质，自然资源可以分为水资源、能源资源、林木资源、矿产资源以及空气和土壤资源等。

3. 水资源的重要性及合理利用措施（15分钟）3.1 水资源的重要性：水是维持生命不可或缺的重要资源，用途广泛，包括生活用水、农业用水和工业用水等。

3.2 合理利用措施：a. 节约用水：关闭水龙头、修复漏水等；b. 积极开展水资源再生利用；c. 加强水资源保护，避免水污染等。

4. 能源资源的种类、利用及节约措施（20分钟）4.1 能源资源的种类：包括化石能源（煤、石油、天然气等）、清洁能源（太阳能、风能、水能等）。

4.2 利用措施：a. 加大清洁能源开发和利用力度；b. 提倡节约能源的行为，如熄灯、合理使用电器等。

5. 林木资源的价值与保护（15分钟）5.1 林木资源的价值：提供材料、净化空气、防治水土流失、维持生态平衡等。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况〖课型〗新授课〖教学目标〗1、理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。

2、举例说明，可再生资源，和非可再生资源的区别。

3、通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。

〖教学重点〗自然资源的种类；可再生资源与非可再生资源的区别。

〖教学难点〗自然资源的特征〖课时安排〗1 课时。

〖教学过程〗（导入新课）自然资源是我们人类赖以生存和发展的物质条件，让我们来了解中国的自然资源状况。

请同学们齐读导语部分。

（过渡）自然界中的阳光雨露，河流山川，动植物、矿产等都能成为人类必需的自然资源。

那么什么是自然资源，它有哪些特点，我们怎样利用它呢？请同学们大声朗读教材。

（板书）自然资源（提问）说一说什么是自然资源。

生答。

（强调）自然资源是直接来自大自然，而且当前对人类有用。

那么判断下面哪些属于自然资源？（课件展示图片“活动2”）（学生回答）（过渡）自然资源的特征有哪些？请同学们了解自然资源的特征（课件出示，让个别学生依次读出来）1、自然资源的概念不是一成不变的，教师举例说明，鼓励学生交流信息。

2、自然资源的数量是巨大的，但又是有限的教师讲解：地球上的自然资源包括淡水、化石燃料、森林、动植物等，数量巨大。

但是它们在一定时间内都是有限的。

3、随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；4、自然资源分布具有一定的规律性，但不均匀。

比如日本就矿产资源缺乏，而俄罗斯资源丰富。

5、某些自然资源的总量变得越来越少。

如石油、铁矿等。

（过渡）自然资源数量巨大，主要包括6 大种类，读出。

（板书）气候资源水资源土地资源生物资源海洋资源矿产资源，学生做笔记。

（过渡）每一种资源，你能举出例子来说明吗？（出示幻灯片）展示一些图片来进一步认识各种资源，它们就存在于我们身边，我们无时无刻不在利用自然资源。

（过渡）根据自然资源的特征，我们通常把自然资源分为两种类型，你知道是哪两种吗？出示它们的概念，分别指名读。

初中地理教案：介绍地球上的自然资源自然资源是指地球自然界中供人类利用的一切物质和能源的总称。

地球上的自然资源丰富多样，包括水资源、土地资源、矿产资源、能源资源等。

它们对于人类的生存和发展至关重要。

本教案将介绍地球上的自然资源，包括它们的分类、分布、利用和保护等相关知识点。

一、自然资源的分类自然资源按照来源可以分为可再生资源和非可再生资源。

可再生资源根据再生速度可以分为快速再生资源和慢速再生资源。

快速再生资源包括森林资源、渔业资源等；慢速再生资源包括土地资源、水资源等。

非可再生资源是指在人类使用前后不能通过自然过程再生或补充的资源，例如矿产资源和能源资源。

二、自然资源的分布地球上的自然资源分布不均匀，主要受到地球自然条件和人类活动的影响。

水资源分布广泛，但分布不均衡。

亚马逊河、尼罗河等大河流域拥有丰富的水资源。

土地资源分布受到气候、地形等因素的影响，沃土资源主要分布在亚洲、欧洲等大陆。

矿产资源的分布与地质构造密切相关，非洲南部和澳大利亚是矿产资源富集区。

能源资源分布广泛，石油主要分布在中东地区，煤炭主要分布在欧亚大陆。

三、自然资源的利用人类利用自然资源的方式多种多样。

水资源的利用包括用于农业灌溉、城市供水和发电等。

土地资源主要用于农业生产、城市建设和工业用地。

矿产资源主要用于工业生产、建筑和能源需求。

能源资源包括化石能源和可再生能源两大类，化石能源主要用于交通、工业和生产，可再生能源如太阳能、风能等被广泛应用于清洁能源领域。

四、自然资源的保护由于人类活动对自然资源的过度开发和污染，自然资源的保护变得尤为重要。

为了保护水资源，我们应该限制过度取水和减少污染物排放。

土地资源的保护需要合理规划土地利用、加强耕地保护和防止土地荒漠化。

矿产资源的保护需要实施矿山生态修复和加强采矿工艺技术改进。

能源资源的保护则要推广清洁能源的使用，提高能源利用效率。

五、促进自然资源可持续利用的措施为了促进自然资源的可持续利用，我们可以采取以下措施。

自然资源概述的教案设计自然资源概述的教案设计教学目标1．态度目标：使学生能通过了解我国资源的国情，懂得节约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督促他人节约资源、合理利用和保护资源。

2．能力目标：（1）使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。

（2）使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。

3.知识目标：使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。

教学重点：（1）使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系（2）使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学难点：1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

教学方法：讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。

教具：自制图表（我国自然资源国情基本特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、课堂练习题）课时：1课时教学过程：1．导入新课[教师讲解] 前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。

那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？【板书】第六章中国的自然资源【复习提问】1．在初一时我们曾经学习过自然资源，请大家回忆一下，自然资源分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资源）2．请大家再回忆，自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和矿产资源等多种）我们也知道学习地理应遵循总——分——总的学习顺序，所以，今天我们先来学习中国自然资源的总量和人均占有量。

初中地理六年级自然资源教案一、引言地理是一门重要的学科，它研究的对象是地球上的各种自然现象和人类活动。

而自然资源则是地理学中一个重要的内容，它指的是地球上自然存在的能够满足人类需求的一切物质和能源。

对于初中生来说，了解和掌握自然资源的相关知识，对于他们的环境意识、资源意识和可持续发展意识的培养具有重要的意义。

因此，在初中六年级的地理教学中，应该加强对自然资源的教学，提高学生的自然资源意识和保护意识。

二、自然资源概述2.1 自然资源的概念自然资源是指地球上供人类利用的各种物质和能源，包括水资源、土地资源、矿产资源、能源资源等。

它是人类生存和发展的重要基础，对于维持生态平衡、满足人类需求，具有不可替代的作用。

2.2 自然资源的分类2.2.1 可再生资源与不可再生资源可再生资源是指能够在人类有限时间内继续再生或再生速度大于消耗速度的自然资源，如太阳能、风能和水能等。

而不可再生资源则是指无法再生或再生速度远远小于消耗速度的自然资源，如煤炭、石油和天然气等。

2.2.2 有机资源与无机资源有机资源是指由生物体形成的自然资源，如森林、水生物和农作物等。

无机资源则是指由非生物体形成的自然资源，如矿石和岩石矿物等。

三、自然资源的分布与利用3.1 中国的自然资源分布中国自然资源分布的特点是南北差异明显。

南方气候湿润、土地肥沃，适宜农作物和水果等农产品的种植；北方气候干旱，适宜种植小麦、玉米等耐旱作物。

此外，中国还拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿石等。

3.2 自然资源的利用与保护自然资源的利用与保护是人与自然的关系问题。

我们应当合理利用自然资源，遵循可持续发展的原则，保护和节约使用自然资源，防止过度开发和浪费。

同时，也需要加强环境保护和生态修复，保护地球的生态平衡。

四、自然资源的现状与问题4.1 自然资源的过度开发与浪费随着人口的增长和工业化的发展，人类对自然资源的需求不断增加，这导致了自然资源的过度开发和浪费。

例如，过度砍伐森林导致生态失衡，过度开采矿产资源导致矿产资源枯竭。

初中地理教案：自然资源一、教学目标1. 知识目标- 了解自然资源的定义、分类和重要性。

- 掌握我国主要自然资源的分布和特点。

- 知道自然资源的合理利用和保护的意义。

2. 能力目标- 能够正确阅读和分析自然资源分布图。

- 能够运用所学知识，对自然资源的合理利用和保护提出建议。

3. 情感态度和价值观- 培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

- 引导学生树立可持续发展的观念。

二、教学重难点1. 重点：自然资源的分类、分布和特点。

2. 难点：自然资源的合理利用和保护。

三、教学过程1. 导入- 通过展示自然景观图片，引导学生关注自然资源。

- 提问：你们认为什么是自然资源？它对我们的生活有什么重要性？2. 教学新课- 讲解自然资源的定义、分类和重要性。

- 介绍我国主要自然资源的分布和特点。

- 通过案例分析，让学生了解自然资源的合理利用和保护的意义。

3. 课堂活动- 小组讨论：如何合理利用和保护自然资源？- 学生展示：各小组提出自己的建议和行动计划。

4. 总结与反思- 回顾本节课所学内容，总结自然资源的分类、分布和特点。

- 引导学生反思自己在日常生活中如何践行可持续发展的观念。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 情感态度和价值观：观察学生在课堂上的表现，了解他们对自然资源的珍惜和保护意识。

五、教学资源1. 自然资源分布图。

2. 相关案例资料。

3. 自然景观图片。

六、教学建议1. 注重理论与实际相结合，通过案例分析，让学生了解自然资源的合理利用和保护的重要性。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。

3. 引导学生关注自然资源保护的实际情况，提出自己的建议和行动计划。

4. 定期进行教学评价，了解学生对课堂所学内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

《自然资源概况》教学设计
一、教学理念
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂。

二、教学目标
1、课标要求：举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。

2、学习目标：
（1）知道自然资源的概念及其主要类型。

（2）能区分可再生资源与非可再生资源。

（3）培养学生正确的资源观、环境观，树立可持续发展观念。

三、教学重点与难点
1、重点是自然资源的分类及特征
2、难点是联系身边的事例形成科学的资源观、环境观。

四、教学方法：
分组、合作、探究，多媒体辅助教学。

五、教学过程。

初中地理自然资源教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解自然资源的定义、分类和特点；2. 技能目标：通过实地考察、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和团队合作能力；3. 情感目标：培养学生的环境保护意识和资源合理利用的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的分类和特点；2. 教学难点：引导学生思考自然资源的合理利用方式和可持续发展问题。

三、教学准备1. 教学教具：地理教科书、投影仪、图片、地图等；2. 实地考察：选择一个附近存在重要自然资源的地方，提前对该地进行认真考察，制作资料。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）向学生提问：“什么是自然资源？你们能给出一些例子吗？”引发学生思考。

第二步：介绍自然资源（15分钟）通过投影仪或黑板，给学生展示一些自然资源的图片，引导学生将其分类，并解释每类资源的特点。

第三步：实地考察（40分钟）1. 带领学生前往实地考察地，观察该地的自然资源情况，并结合课堂所学的自然资源分类进行讨论。

2. 学生分小组进行调查研究，记录观察到的自然资源，拍照并标注，以备后续分析和展示。

第四步：小组讨论（30分钟）1. 小组内学生围绕实地考察的自然资源展开讨论，分享各自的发现和观点。

2. 引导学生分析该地的自然资源利用现状以及可能存在的问题，并提出可持续发展的建议。

第五步：汇报与总结（20分钟）1. 每个小组派代表向全班进行汇报，介绍他们小组的观察结果和可行性建议。

2. 教师对各小组汇报进行点评，并总结本节课的教学内容，强调自然资源的重要性和合理利用的重要性。

五、课后作业根据实地考察和课堂讨论的内容，要求学生回家写一篇关于自然资源利用和保护的小论文，展示个人的观点和思考。

六、教学反思本节课通过实地考察和小组讨论的方式，增强了学生对自然资源的认识和理解。

同时，通过小组合作和汇报的形式，培养了学生的团队协作能力和表达能力。

在后续教学中，可以进一步拓展自然资源的相关知识，引导学生关注环境保护问题，并进行进一步的讨论和探究。

《自然资源概况》教学设计一、教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念、主要类型及其主要特征。

2、能够举例说明什么是可再生资源和非可再生资源。

3、通过读图，记住我国主要的矿产资源及其分布特点。

⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、利用多媒体手段加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征和自然资源的范围不断变化的特征；；⑶情感、态度与价值观：培养学生树立十分珍惜、合理利用资源的观念，增强保护资源意识，树立正确的资源观。

二、教学重、难点教学重点：1、我国是世界上的“自然资源大国”，但“人均资源不足”2、正确的资源观教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的三、课时计划1 课时四、教具准备PPT 课件五、教学方法读图分析法、讨论法六、教学过程（一）、导入新课：游戏导入：帮助水果找到正确的篮子，通过游戏引出本节课的课题——《自然资源概况》板书：自然资源概况（二）、新课讲解：1、展示学习目标2、自然资源概述及分类（1）通过举例让学生理解认识自然资源的概念及分类。

（2）组织学生讨论：我们的衣、食、住、行哪些与自然资源有关呢？师：相应总结，展示一段文字，请同学们找出里面包含的自然资源师：教师引导学生做教材第61 页活动栏目。

（3）教师设问：自然资源种类丰富，我们应该如何进行资源分类呢？图片展示对应的自然资源过渡：自然资源种类这么多，那有什么特点呢？展示图表跟贝贝、玲玲的对话学生思考回答过度：相应总结，自然资源既然是有限的，是不是就意味着自然资源都是越用越少呢？生答：不是。

有些自然资源可以在短时间内更新、再生，这种自然资源被称为可再生资源，引出可再生资源与非可再生资源。

3、可再生资源展示：可再生资源的概念、类型（1）组织学生讨论：组织学生讨论课本62 页活动题，思考如何正确使用可再生资源根据教师的提问，有针对性的思考，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。

《自然资源概况》一、核心素养目标综合思维1.理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。

2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

人地协调观1.通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。

二、教学重难点重点：1.理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。

2.说明可再生资源的和非可再生资源的区别。

难点：1.说明可再生资源和非可再生资源的区别。

三、教学过程（一）、情景导学，明确主题同学们，我们经常用“地大物博”来形容我们的祖国，关于“地大”的问题我们在前面的学习中已经了解了。

从这节课开始，我们来认识一下我们伟大的祖国“物博”，即丰富的自然资源。

（二）、自主探究、尝试解决出示下列问题，让学生带着问题去阅读课文：（1）自然界存在的物质都属于自然资源吗？闪电属于还是不属于自然资源呢？（2）自然资源有哪些主要类型？（3）自然资源的概念是不是一成不变的？（4）自然资源的数量是不是无限的？引导学生抓住关键词，最后归纳出自然资源的两个特征：可拓展性和有限性。

（三）、活动交流，展示评研你怎么来判断某种物质或者某种能量属于还是不属于自然资源？自然资源对人类社会有什么作用？请同学们结合怕P61活动1、活动2进行思考。

（四）、自主探究，尝试解决指导学生阅读课本，思考：什么是可再生资源？它包括哪些类型？对比可再生资源和非可再生资源的区别。

组织学生完成P62活动1、活动2.思考：如果过度消耗可再生资源，可能会面临哪些问题？（用水紧张、河流断流、土地沙漠化等）引导学生根据P63-64“中国的矿产资源”的“阅读”材料，完成下列任务：（1）我国的矿产资源的特点是什么？（总量丰富、种类齐全、但分布不均、人均较少）（2）我国具有世界性优势的矿产有哪些？（3）说出我国矿产资源分布的区域差异。

（总体来说，煤矿、铁矿资源北多南少；有色金属是南多北少）教师在归纳时要注意渗透保护和节约自然资源的教育，引导学生确立合理利用和保护自然资源的意识。

自然资源概述课教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的定义、分类和重要性。

2. 使学生掌握我国自然资源的分布特点和利用状况。

3. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学内容：1. 自然资源的定义与分类2. 我国自然资源的分布与利用3. 自然资源的重要性4. 自然资源的合理利用与保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的定义、分类、分布、利用和保护。

2. 教学难点：自然资源的合理利用与保护。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解自然资源的定义、分类、分布、利用和保护。

2. 运用案例分析法，分析我国自然资源的实际案例，引导学生理解自然资源的重要性。

3. 利用小组讨论法，让学生探讨自然资源的合理利用与保护措施。

五、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示自然资源的图片和数据。

2. 搜集我国自然资源的实际案例，用于课堂分析。

3. 准备小组讨论的问题和材料。

教学环节| 教师活动| 学生活动| 设计意图--导入新课| 教师简要介绍自然资源的概念| 学生初步了解自然资源| 引出本课主题讲授知识| 教师讲解自然资源的分类和重要性| 学生认真听讲，记录重点内容| 让学生掌握自然资源的基本知识案例分析| 教师分析我国自然资源的分布与利用案例| 学生分析案例，总结特点| 帮助学生理解自然资源的实际应用小组讨论| 教师提出自然资源合理利用与保护的问题| 学生分组讨论，提出解决方案| 培养学生的实践能力和环保意识课堂小结| 教师总结本课内容| 学生回顾学习要点| 巩固知识布置作业| 教师布置相关作业，巩固所学内容| 学生完成作业| 提高学生的学习效果六、教学拓展：1. 教师介绍全球自然资源的状况，引导学生关注国际资源问题。

2. 学生通过查阅资料、讨论，了解全球自然资源的利用与保护现状。

设计意图：拓宽学生的视野，培养其关注全球问题的意识。

--七、课堂互动：1. 教师提出自然资源相关问题，引导学生思考。

2. 学生积极参与回答，分享自己的观点。

八年级地理自然资源教案教案标题：八年级地理自然资源教案教案目标：1. 了解什么是自然资源及其分类；2. 理解自然资源的重要性和保护的必要性；3. 掌握中国的主要自然资源分布情况；4. 培养学生的环境保护意识和资源节约意识。

教学重点：1. 自然资源的定义和分类；2. 中国的主要自然资源分布情况。

教学难点：1. 自然资源的保护和可持续利用；2. 如何培养学生的环境保护意识和资源节约意识。

教学准备：1. 电子白板或黑板；2. PPT或教学图片；3. 地理教科书；4. 练习题和活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入自然资源的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 提出问题：你认为什么是自然资源？请举例说明。

二、知识讲解（15分钟）1. 定义自然资源：指自然界中人类可以利用的物质和能量。

2. 分类自然资源：可再生资源和不可再生资源。

3. 介绍可再生资源和不可再生资源的特点和例子。

三、活动探究（20分钟）1. 以小组为单位，分配不同的自然资源给每个小组，让学生讨论该资源的重要性和利用方式，并汇报给全班。

2. 利用地理教科书或互联网，让学生查找中国的主要自然资源分布情况，并制作海报或PPT展示。

四、知识总结（10分钟）1. 教师总结自然资源的重要性和保护的必要性，并强调资源的可持续利用。

2. 学生回答以下问题：自然资源的保护和可持续利用有哪些措施？五、拓展延伸（15分钟）1. 学生分组讨论如何在日常生活中节约使用水、电、纸张等资源，提出相关的措施和建议。

2. 学生展示自己的节约资源方案，并进行班级评选。

六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，巩固自然资源的知识点。

2. 要求学生在家中观察和记录自己家庭的能源使用情况，并写一篇小结。

教学反思：本节课通过引入、讲解、活动探究和拓展延伸等多种教学方法，使学生了解了自然资源的定义、分类和重要性，掌握了中国主要自然资源的分布情况，并培养了学生的环境保护意识和资源节约意识。

八年级地理教案自然资源概况一、教学目标知识与技能：1、理解自然资源的概念，能辨别自然界中哪些是自然资源，培养学生的分辨能力。

2、了解自然资源从自然属性分主要分成六大类别，从能否再生性可以分成两种类型，培养学生的归纳能力。

3、说明可再生资源和非可再生资源的区别及如何利用，培养学生的总结归纳能力和发散思维能力。

4、了解我国自然资源的特征及现状，知道解决现状的办法，理解合理利用与保护自然资源的重要性。

培养学生的合作学习能力。

5、了解自然资源与人类生产生活的关系。

过程与方法：情感态度价值观：通过教学活动对学生进行资源危机教育，树立节约与合理利用资源的意识和环境保护观念。

二、教学重难点教学重点：理解自然资源的概念、区别可再生资源和非可再生资源、掌握自然资源的特征，培养学生观察地图提取地理信息，学会分析人地关系与环境的能力。

三、学情分析八年级的学生正处于渴望求知发展期，抽象逻辑思维开始处于优势地位，能理解抽象的概念。

能自觉的根据教学要求去学习新知，注意比较稳定和集中，有一定注意分配能力，想象有意性迅速增长。

具备一定的识图、用图、绘图能力。

观察力还有待于进一步提高。

经过七年级一年的地理学习，学生已初步掌握了学习地理方法，掌握了阅读地图和通过地图分析地理现象方法。

基本上掌初中地理教学大纲规定的必须掌握地理基础知识和基本概念。

四、教学方法多媒体辅助教学、读图分析、材料分析、小组研讨、指导自学等方法。

五、教学过程一、导入新课播放关于自然资源被破坏的视频。

让学生说说通过看视频你知道了到什么由海洋污染引入自然资源污染，自然资源与人类有什么关系呢多媒体展示我们衣、食、住、行四幅图片。

一、学习新课过渡：什么是自然资源自然界中的一切物质和物质的运动都是自然资源吗学习了自然资源的概念就知道这些问题了，我们先学习自然资源的概念。

1、自然资源的概念展示图片：水、阳光、土地、森林、矿产、闪电、玉米、天鹅。

强调：人类种植养殖的动植物不是自然资源，野生是自然资源。

山东省枣庄市第四十二中学八年级地理《自然资源》教案新人教版【活动建议】开展野外地理观察、讨论等活动。

【教学目标】1．举例说明什么是自然资源，并说出其分类。

2．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。

3．运用中国煤矿分布图及中国主要石油和天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。

4．运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。

5．根据相关资料，了解我国自然资源利用中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。

【重点】1．自然资源的概念、分类。

2．我国自然资源的特点。

3．自然资源的合理利用和保护。

【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】注重引导自主学习、对比分析，情境教学及直观演示【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论等方式进行合作探究与交流。

【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课[情境导入]：课件展示金鱼在鱼缸中自由自在地游动的画面，让学生说一说鱼和水的关系？（学生畅所欲言）。

教师引导：鱼与水的关系，其实就是我们这节课要学习的人与地球的关系。

我们知道地球不仅有美丽多样的地表形态，同时它也有着多种多样的自然资源。

这节课我们就来了解一下地球给予人类的“宝贵的自然资源”。

（板书课题）观察下面景观图，人们正在利用哪些自然资源？与我们的生产生活有什么关系？观察景观图，讨论、归纳明确：人们的生产和生活离不开土地、矿产、森林、水等自然资源。

它们都是我们人类赖以生存和发展的基础。

联系生活实际创设情境，导入新课激发学生学习兴趣调动学生积极性。

自主学习合作学习探究自主学习合作探究一、自然资源及其类型1．概念：自然资源是指__________中对人类具有________的_______和_______。

2.判断下列事物，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）小麦（否）钢材（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）森林（是）空气（是）太阳能（是）河水（是）闪电（是）3．分类：自然资源分为_______和_______。

初中地理新课程标准教材地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案编订：XX文讯教育机构自然资源概况(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况一教材分析湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。

本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。

因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

本节课是其中的第一课时，着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大四个的特征。

二教学目标⑴知识与技能：1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾；4、通过阅读矿产分布等图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性；5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

⑵过程与方法：1、运用图片，举例说明自然资源的概念；2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识；3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征；4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征；5、通过比赛让学生说出家乡自然资源存在合理或不合理现象、解决的方法。

⑶情感、态度与价值观：培养学生的合作意识，树立正确的资源观教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的三教具准备：自制电脑课件。