喇叭花电话中班语言活动教案

示例幼儿园中班语言教案教学设计：喇叭花电话教案概述本次教学的内容是“喇叭花电话”，主要目的是通过幼儿自编自演的短剧，激发幼儿的表达欲望和语言能力，同时增加幼儿们对物品、情节和角色的理解，提升其拼音学习的兴趣和学习主动性。

教学目标1.掌握“喇叭花电话”的故事情节及其背后蕴含的情感；2.发挥反应、理解和想象能力，创造新情境，丰富语言表达；3.善于合作，乐于分享创意和想法；4.能够写出“喇叭花”三个字的拼音，并认识其汉字；5.了解组成物品的简单结构及名称；6.养成良好的学习习惯，积极进取。

教学步骤第一步：引入1.引导幼儿呈现当天的主题“喇叭花电话”，教师可以播放“喇叭花电话”的歌曲，或者现场展示一些有关喇叭花电话的图片等。

2.由教师传递“喇叭花”物品，通过观察和探索激发幼儿的兴趣，并引发他们对“喇叭花电话”的好奇心和探究欲。

在观察时，教师可以问一些开放性的问题，例如：“你们都看到了什么？那是什么物品？”等等。

第二步：故事讲解1.教师向幼儿们讲解“喇叭花”故事，例如，“这里有一个小女孩叫小花，她有一个秘密武器——喇叭花电话。

每当她想找朋友玩耍时，她就用喇叭花来打电话，朋友们就会听到她的声音，然后赶来与她玩耍。

”2.在讲解故事的同时，教师呈现一些与故事情节相关的图片、PPT等。

3.教师引导幼儿回忆故事情节，例如，“小花打电话找小明玩，他们去了公园；小花还和小红、小亮打电话，他们一起吃了棒棒糖……”并带动幼儿分别扮演这些角色。

第三步：小组合作1.教师组织幼儿四人一组，每组选出一位“小花”，其他幼儿分别扮演“小红”、“小明”、“小亮”等角色，有明确分工互相配合，进行角色扮演，模拟“喇叭花电话”的过程。

此步骤旨在培养幼儿合作意识并积极参与。

2.教师需引导幼儿合作花费的时间，避免过长或过短的时间，让每一个幼儿都有参与感，并从中学习到团队合作的重要性。

第四步：练字、学词1.教师给出“喇叭花”的三个拼音字母：“lǎ bǎ huā”，并让幼儿学习书写竖直和横行的拼音符号。

中班教案喇叭花电话中班教案喇叭花电话（通用19篇）中班教案喇叭花电话篇1目标：1．理解内容，学习打电话的简单对话。

（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

准备：课件及录音带。

过程：一．出示课件。

引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。

1．教师讲述第一部分。

提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2．教师讲述第二节。

提问：1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3．教师讲述第三节。

提问：1．小老鼠想了一个什么办法？2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三．播放录音，结合课件第二遍讲述。

提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四．打电话1．幼儿自由。

要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

中班教案喇叭花电话篇2目标：1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

活动准备：PPT活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

中班语言喇叭花电话教案(优秀12篇)小班语言：故事《喇叭花电话》篇一二、教学目标：1. 理解故事内容，学习打电话的简单对话。

2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。

3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

三、教学准备：故事课件及录音带。

四、教学重点与难点：理解故事内容，学习打电话的简单对话。

五、教学方法与手段：提问法、完整欣赏法等。

六、教学过程：教学过程设计意图一、出示课件。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？利用课件，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣。

二、分段欣赏故事。

1.教师讲述故事第一部分。

提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

2.教师讲述故事第二节。

提问：（1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3.教师讲述故事第三节。

提问：（1）小老鼠想了一个什么办法？（2）小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？结合课件第一遍分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

提问： 1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？利用故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容，并学习打电话的简单对话。

四、游戏：打电话 1.师：喇叭花电话真好，它连着两个家呢，这样，小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。

那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊？你会说些什么呢？（幼儿两两结伴打电话，体验与同伴亲密交流的乐趣。

中班主题活动教案：喇叭花电话教案一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.激发幼儿对艺术的兴趣和创意能力。

3.促进幼儿间的交流和团队合作。

二、活动准备1.准备喇叭花门饰和植物模型。

2.准备一些彩纸、剪刀、胶水、毛笔、颜料和调色盘。

3.准备电话模型和视频教学资料。

4.设立活动区域，制定活动流程。

三、活动流程第一步：引入活动1.介绍活动主题。

2.展示喇叭花门饰和植物模型，鼓励幼儿谈论和观察。

3.准备电话模型提问：“你们知道怎样打电话吗？”第二步：教学过程1.带领幼儿制作喇叭花门饰和植物模型。

1.提供模板、彩纸和剪刀，引导幼儿剪贴、拼装和设计。

2.鼓励幼儿发挥想象和创意，让每个作品都有独特之处。

3.引导幼儿观察自然周围，激发对植物的兴趣和认识。

2.引导幼儿在电话模型前模拟打电话。

1.介绍电话的基本用法，如拨号、接听、说话、听取等。

2.让幼儿互相扮演呼叫者和接听者，学习如何礼貌地交流。

3.给予表扬和鼓励，增强幼儿自信心和积极性。

3.播放相关视频教学资料，让幼儿更深入地了解喇叭花和电话的知识和使用方法。

第三步：总结活动1.让幼儿展示自己的作品，并自由表达自己的创意和感受。

2.引导幼儿总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿以积极、乐观的态度面对学习和生活。

四、教学反思本次活动涵盖喇叭花和电话两个主题，旨在促进幼儿语言表达、想象力、艺术兴趣和团队合作能力的培养。

通过让幼儿亲手制作喇叭花门饰和植物模型，引导幼儿观察自然周围，激发对植物的兴趣和认识；通过模拟打电话的方式，引导幼儿学习如何礼貌地交流，提高幼儿的社交能力。

在实际教学中，我注意到幼儿在制作过程中出现了一些问题，如剪刀技巧不够熟练、拼装困难、嫌弃自己的作品等，需要及时引导和帮助。

同时，我也发现幼儿在模拟打电话过程中容易出现紧张和不自信的情况，需要更多的鼓励和指导。

因此，在以后的教学中，我将更加注重个别差异的发现和处理，给予不同层次、不同方式的支持和鼓励，帮助每个幼儿尽快适应学习环境和习惯。

中班喇叭花电话教案中班喇叭花电话教案「篇一」设计的背景与意图：在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。

而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。

在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。

而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。

针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。

确定目标与过程设计：根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：１、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。

２、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。

３、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听――理解、讲述――再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。

中班语言与社会：喇叭花的电话活动目标：1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。

2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。

3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。

活动准备：1、根据故事内容制作的多媒体课件。

2、自制喇叭花电话若干。

3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。

2023中班语言：喇叭花电话教案（通用12篇）中班语言：喇叭花电话教案 1活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。

活动重难点：理解故事内容，感受打电话带来的.快乐。

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小想了一个什么办法?2、学习小和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。

(二)小过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

中班语言：喇叭花电话教案 2教学目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程：1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》2、故事快乐多(1)看录像听故事：《萝卜的故事》(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。

2023年《喇叭花电话》中班语言教案2023年《喇叭花电话》中班语言教案1【活动目标】1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。

胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。

小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。

）3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。

你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？活动延伸：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

中班语言优秀教案及教学反思《喇叭花电话》一、教学目标1.通过阅读故事《喇叭花电话》，了解喇叭花在人们的生活中的作用，并能够感悟喇叭花电话背后的深意。

2.通过运用故事中出现的生词，结合动手制作喇叭花的实际操作，加深对单词的记忆和理解。

3.借助小组活动和展示环节，培养孩子们的表达能力和团队意识，同时加深他们对故事的理解和感受。

二、教学重点和难点1.教学重点：•理解故事《喇叭花电话》中的情节和人物角色；•掌握故事中生词的发音和意思；•动手制作喇叭花，加深对生词的记忆和理解。

2.教学难点：•帮助孩子们理解喇叭花电话背后的深意；•教育孩子们表达自己的想法和感受。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段卡通动画片，让孩子们认识喇叭花的形态和颜色，并引导孩子们谈论在生活中喇叭花的作用和用途。

2. 讲故事（10分钟）老师向孩子们讲述故事《喇叭花电话》，并教育孩子们肯定喇叭花电话背后的深意。

3. 生词学习（10分钟）介绍故事中出现的生词，让孩子们听发音并尝试拼读，同时解释生词的意思。

4. 制作喇叭花（30分钟）老师带领孩子们动手制作喇叭花，并引导孩子们结合故事中出现的词汇，加深对生词的记忆和理解。

5. 小组活动（20分钟）将孩子们分为小组，让他们自由讨论故事中的情节和人物角色，并创设小组任务，让孩子们共同完成。

6. 发言环节（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示自己的成果，并分享自己在小组讨论中的感受和收获。

四、教学反思1.教材选取和内容设置方面，需要注意故事的情节和表达方式是否适合学生的年龄和认知水平。

2.老师在授课过程中要根据孩子的不同情况和个性特点，灵活安排课堂活动，让每个学生都有参与感。

3.教师要注意引导孩子们对故事进行思考，激发他们的表达欲望，有效开展讨论，让孩子们在表达中不断提高。

4.在教学实施过程中，要根据孩子们的表现对教学质量进行评估，不断调整教学策略，提高教学效果。

总之，本文提出了以《喇叭花电话》为例的中班语言教学方案，介绍了教学目标、重点和难点以及具体的教学过程。

中班语言教案《喇叭花电话机》第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。

1.2 学习生词和句子，提高语言表达能力。

1.3 培养幼儿对植物的兴趣，知道喇叭花是一种美丽的花朵。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事学习生词和句子，提高语言表达能力。

2.2 教学难点：能够正确地表达故事情节和角色特点。

第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、喇叭花植物实物等。

3.2 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察喇叭花植物实物，引导幼儿说出喇叭花的特征。

4.2 主体活动：讲述故事《喇叭花电话机》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，学习生词和句子。

4.3 巩固活动：通过图片和角色扮演，让幼儿复述故事情节，表达自己对角色的理解。

第五章：教学评价5.1 幼儿能够复述故事内容，正确表达角色特点。

5.2 幼儿能够运用故事中的生词和句子进行表达。

5.3 幼儿对喇叭花植物表现出兴趣，知道喇叭花的特征。

第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事情节，引导幼儿了解故事内容和角色特点。

6.2 互动讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力。

6.3 实践操作法：通过角色扮演和操作教具，培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

第七章：教学内容7.1 故事情节：讲述喇叭花电话机的故事，让幼儿了解故事中的角色和情节。

7.2 生词学习：学习故事中的生词，如“喇叭花”、“电话机”、“好朋友”等。

7.3 句子学习：学习故事中的句子，如“喇叭花说：‘我是你的好朋友。

’”第八章：教学步骤8.1 展示喇叭花植物实物，引导幼儿观察和描述喇叭花的特征。

8.2 讲述故事《喇叭花电话机》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

8.3 分析故事中的生词和句子，让幼儿进行模仿和表达。

8.4 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿复述故事情节，表达自己对角色的理解。

第九章：教学建议9.1 在讲述故事时，注意语速适中，语音清晰，以便幼儿更好地理解故事内容。

中班教案喇叭花电话教案中班教案喇叭花电话教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班教案喇叭花电话教案，欢迎阅读与收藏。

中班教案喇叭花电话教案1中班教案设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

活动目标1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。

像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结：看来电话在我们的.生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

中班语言教案《喇叭花电话机》一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知故事中喇叭花电话机的特点。

2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。

3. 学会使用想象力，创造自己的故事情节。

二、教学内容1. 故事情节：讲述了一个小动物们用喇叭花电话机通话的故事，通过电话交流分享快乐和困扰，解决问题。

2. 词汇学习：喇叭花、电话机、小动物、快乐、困扰等。

三、教学准备1. 故事课件：《喇叭花电话机》2. 图片卡片：喇叭花、电话机、小动物等3. 彩色笔、画纸等绘画材料四、教学步骤1. 引入话题：邀请学生观察教室里的植物，引导学生发现喇叭花。

2. 讲述故事：使用课件展示《喇叭花电话机》的故事情节，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

3. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的小动物，使用图片卡片进行角色扮演，体验故事情节。

4. 讨论交流：引导学生分享自己与朋友之间的快乐和困扰，讨论如何解决问题。

5. 创意绘画：让学生用彩色笔和画纸绘制自己的喇叭花电话机，鼓励学生发挥想象力。

五、作业布置1. 请学生复述故事情节，并用自己的话描述喇叭花电话机的特点。

2. 家庭作业：与家长共同制作一个喇叭花电话机的手工制品，下周带到学校展示。

教学评价：通过课堂参与、角色扮演、讨论交流和创意绘画等环节，评价学生在语言、认知、创造力和合作能力方面的表现。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们思考还有哪些植物或物品可以用来制作电话机，并尝试用这些植物或物品来制作简易的电话机。

2. 邀请家长参与课堂，与学生一起制作喇叭花电话机的手工制品，增进亲子关系。

3. 开展一次“创意电话机”比赛，让学生发挥想象力，设计出独特的电话机，并分享设计理念。

七、教学反思1. 教师需要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。

2. 在讨论交流环节，教师要注重引导学生的思考，鼓励他们表达自己的观点。

3. 对于学生的创意绘画，教师要给予积极的评价，鼓励学生的想象力和发展。

中班语言活动：喇叭花电话1．理解故事内容，知道打电话是交朋友的一种好办法，感受和朋友交流的快乐。

2．能在集体面前大胆地表达自己的想法。

【活动准备】：、背景音乐等。

【活动过程】：一、导入故事提问：这是一棵什么样的树？树上会住着谁？树底下住着谁？二、理解故事1、根据故事情节发展，引导幼儿理解内容：提问：你有什么好办法可以帮助小老鼠和小鸟？喇叭花长的像什么？谁知道喇叭是用来干什么的？弯弯曲曲的藤像什么？小老鼠会用喇叭花来干什么呢？2、在“打电话”的游戏中交流感情。

提问：在电话里小鸟会对小老鼠说什么？小老鼠会对小鸟说什么呢？除了问好，他们在电话里还会说点什么？三、完整欣赏，提升故事1、完整欣赏故事：提问：故事的名字叫什么？你喜欢故事中谁？说说你的理由。

2、在游戏中结束活动。

提问：你们打过电话吗？和谁打过电话，你和他打电话讲了什么？小结：原来可以和我们喜欢的人打电话，商量事情。

中班语言活动：喇叭花电话（2）喇叭花电话是一种中班适用的语言活动，可以帮助儿童发展语言沟通能力、扩大词汇量、提高听力和表达能力。

这个活动需要一些简单的材料，如喇叭花、电话和一些图片卡片。

以下是一份____字左右的详细介绍。

活动名称：喇叭花电话活动目标：1. 帮助儿童发展语言沟通能力。

2. 扩大儿童的词汇量。

3. 提高儿童的听力和表达能力。

材料准备：1. 喇叭花：可以是由彩纸或塑料制成的小喇叭。

2. 电话：可以是由纸板或玩具制成的电话。

3. 图片卡片：用于提供给儿童进行表达和描述的图像。

活动步骤：1. 准备阶段：- 将喇叭花和电话放在一个易于儿童接触的地方。

- 准备一些图片卡片，每张卡上都有不同的场景或物品。

- 鼓励家长为孩子准备一些简单的话题，如家庭成员、动物、食物等。

2. 引导阶段：- 将喇叭花和电话展示给孩子，并告诉他们这是一种特殊的电话，可以帮助他们更好地表达自己。

- 演示如何使用喇叭花电话，首先通过电话发出问候，然后通过喇叭花回答问题或表达自己的想法。

幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.教学难点：培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

三、教学准备1.教具准备：喇叭花、电话、故事课件。

2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的故事氛围。

四、教学过程1.导入教师出示喇叭花和电话，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享自己对喇叭花和电话的了解。

2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《喇叭花电话》。

讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，感知故事的趣味性。

3.故事理解教师针对故事内容提出问题，引导幼儿回答。

鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

引导幼儿在情境中感受故事的趣味性。

5.想象延伸教师邀请幼儿发挥想象，创编故事结尾。

鼓励幼儿分享自己的创意，培养幼儿的想象力。

教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进意见。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《喇叭花电话》表现出了浓厚的兴趣。

在故事讲述过程中，幼儿认真倾听，积极参与讨论，对故事情节有了深入的理解。

在情境体验环节，幼儿充分发挥自己的想象力，生动地扮演了故事中的角色。

在想象延伸环节，幼儿积极分享自己的创意，展示了丰富的想象力。

然而，在教学活动中，也存在一些不足之处。

部分幼儿在表达自己的感受时，语言表达能力仍有待提高。

教师在引导幼儿分享创意时，对部分幼儿的关注不够，导致部分幼儿参与度不高。

1.针对幼儿语言表达能力不足的问题，我将加强对幼儿的语言训练，提高幼儿的语言表达能力。

2.在教学活动中，我将更加关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。

3.在想象延伸环节，我将引导幼儿分享更多的创意，激发幼儿的想象力。

中班教案喇叭花电话教案（精选7篇）喇叭花电话教案篇1一.设计意图:纲要指出，要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中务必具备的经验进行预设。

最近几天天气变化大，一连下了几场秋雨，为了让幼儿更好的了解雨伞，知道下雨时应该用伞这类生活经验和常识，我设计了此次活动。

此次活动以故事引入，用故事的变化串联整堂课。

以下雨为切入点，将美术活动融入故事之中，鼓励幼儿大胆装饰雨伞，并从中激发幼儿的动手能力和想象能力，鼓励幼儿相互交流，进一步培养幼儿的语言表达能力。

二.活动目标:1.体验装饰的快乐，并对美术活动产生浓厚的兴趣。

2.运用想象力大胆创造图案并装饰雨伞。

3.观察感受雨伞美丽的图案与色彩，并和同伴交流讨论自己所见到的小伞。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

三.活动重难点:有意识地引导幼儿观察雨伞的图案样式及色彩，为下面幼儿相互讨论交流做铺垫。

四.活动准备:1.PPT故事及音乐。

2.稀释后的蓝色颜料，刷子，若干彩色伞形纸，彩笔，若干张未画全的图画。

五.活动过程:1.开始部分：(1)故事引入。

熊二要过生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送给熊二当作生日礼物，所以熊大悄悄地离开了家。

熊大刚离开家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦说大树爷爷说森林里一会儿就要下雨了，所以他要回家去取雨伞，他提醒熊大让熊大也记得带伞。

熊大心想现在天气还好，我快快的去一定能赶在下雨前回家。

(2)利用图画引出下雨。

(熊大向森林里跑去)老师觉得熊大奔跑的样子很可爱，所以老师给熊大画了一张画。

(引出图画)可是老师很粗心，居然忘了。

把蓝天涂上蓝色，所以现在希望小朋友能够帮助老师把天空涂蓝。

(白色的天空用蜡笔事先涂上了白色雨点，蜡笔不吸水。

遇到蓝色颜料水就会呈现出来，画面就会变成下雨的样子。

)2.中间部分：(1)利用下雨引出小花伞，并引导幼儿对伞进行装饰。

音乐响起(打雷下雨声)下雨了，可是熊大没有带伞。

中班教案喇叭花电话【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？为朋友们精心整理了7篇《中班教案喇叭花电话》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《喇叭花电话》教案篇一活动目标：1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。

2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

3、喜欢听故事，体会故事的趣味性。

4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：1、故事视频（即微课）；2、故事盒子。

活动重难点：能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？二、欣赏故事，启发幼儿1、教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦？为什么要哭呢？（离开妈妈，要都独立生活）；你们觉得三只小猪会盖个怎样的房子？2、教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容（1）三只小猪在干什么？（盖房子）大猪/二猪/三猪盖的'是什么房子？（稻草房子/木头房子/砖头房子）你觉得谁的房子最坚固？为什么？（2）三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。

（3）你们看，发生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。

（4）你们看，又发生了什么事情？（大灰狼把二猪的房子吹倒了）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。

（5）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。

幼儿园中班教案《喇叭花电话》含反思中班教案《喇叭花电话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象，感受好朋友之间相互交往带来的快乐，安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《喇叭花电话》含反思教案吧。

活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重难点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

(二)小老鼠过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。

幼儿园中班语言公开课教案《喇叭花电话机》含反思【活动目标】1、会宁静地倾听故事、初步了解故事好玩的进展情节、并能大。

胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话沟通、沟通是件欢乐的事。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

【活动预备】配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】一、师幼一起复习音乐嬉戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做嬉戏，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。

小朋友刚刚做的不错，今日教师带来一则好玩的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮忙幼儿了解故事的好玩进展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞）2、猜测一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜测，同时对幼儿的答复不做任何评价。

）3、小田鼠和小鸟后来究竟用什么方法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）三、出示图片，进一步帮忙幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）接着出示其次幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）用同样的方法出示最终一幅图：你们又发觉了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观看的很认真，叙述时也很大胆。

你们听了这个故事觉得哪里最好玩？故事中的小动物你更喜爱哪一个？（说说理由）假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平常在生活中喜爱用什么方法和好朋友说话、沟通、沟通呀？活动延长：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思索的时机，从而进展了幼儿的想象力和思维力。